八年級地理上冊第三章中國的自然資源第三節水資源教案（新版）新人教版主備人備課成員教學內容新人教版八年級地理上冊第三章《中國的自然資源》的第三節《水資源》。本節內容主要包括我國水資源的分布特點、時間分配特點及其對生產生活的影響。具體內容有：

1.我國水資源的總量及人均占有量。

2.我國水資源的地區分布特點，如“東多西少，南多北少”。

3.我國水資源的時間分配特點，如夏秋多、冬春少，年際變化大。

4.水資源對農業生產的影響，如灌溉、防洪等。

5.水資源對居民生活的影響，如飲用水、生活用水等。

6.水資源對工業生產的影響，如工業用水、水力發電等。核心素養目標1.地理實踐力：通過案例分析，使學生能夠運用地理知識解決實際問題，如水資源分布不均的影響及應對措施。

2.綜合思維：培養學生從多角度、多層面思考問題的能力，如水資源利用中的利弊權衡、可持續發展等。

3.人地協調觀：使學生認識到人與自然環境之間相互依存、相互制約的關系，樹立珍惜和合理利用水資源的意識。

4.區域認知：讓學生了解我國水資源的地區分布特點，提高對不同地區水資源問題的認識和理解。學情分析八年級的學生已經具備了一定的地理基礎知識，對于自然資源的概念和分類有一定的了解。但在水資源的分布、利用和保護等方面，學生的知識水平參差不齊，部分學生可能僅僅停留在表面記憶，對于深層次的理解和應用能力較弱。

學生在地理實踐力方面表現各異，部分學生能夠將地理知識運用到實際問題中，如分析水資源短缺對農業生產的影響等，但還有相當一部分學生在面對實際問題時，難以將所學知識有效利用。

學生的綜合思維能力處于發展階段，他們可以從多角度思考問題，但對于水資源利用中的利弊權衡、可持續發展等問題，部分學生可能缺乏全面分析的能力。

在區域認知方面，學生對于我國水資源的地區分布特點有一定的了解，但在對不同地區水資源問題的深入理解和比較分析上，還存在明顯的不足。

此外，學生的學習習慣和行為對課程學習產生了一定的影響。部分學生對地理學科感興趣，學習積極性高，課堂參與度高；但也有部分學生對地理學科缺乏興趣，學習積極性不高，課堂表現較為被動。針對這一情況，教師需要充分調動學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《八年級地理上冊第三章中國的自然資源第三節水資源》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國水資源分布圖、水資源利用與保護的案例資料等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如水循環實驗裝置、水資源質量檢測工具等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等，以便于學生進行合作學習和實驗操作。

5.網絡資源：提前準備好可能需要的網絡資源，如在線水資源管理案例、水資源相關新聞報道等，以便于課堂上為學生提供更多元化的學習材料。

6.教學課件：制作精美的教學課件，突出重點內容，引導學生關注水資源的相關概念、分布特點、利用和保護等方面的知識。

7.互動環節：設計好課堂互動環節，如問題討論、小組競賽等，以提高學生的參與度和積極性。

8.作業布置：提前準備好本節課的作業，如水資源相關問題思考題、調查問卷等，以便于課后鞏固所學知識。

9.教學反饋：準備好教學反饋表，收集學生對課堂教學的意見和建議，以便于課后改進教學方法。

10.安全須知：針對實驗環節，為學生準備好安全須知，強調實驗操作過程中的注意事項，確保學生的安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞水資源分布特點、利用和保護等問題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解水資源的基本概念和相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出水資源課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解水資源的基本概念、分布特點、利用和保護等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例分析、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握水資源管理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析、實驗等活動，體驗水資源管理知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解水資源的基本概念和相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握水資源管理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水資源的基本概念和相關知識點，掌握水資源管理技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與水資源相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的水資源知識點和管理技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國水資源公報》：了解我國水資源總量、人均占有量及地區分布情況。

-《水資源管理與可持續發展》：學習水資源管理的基本理論和實踐案例。

-《水環境保護與治理》：了解水環境保護的重要性及其治理方法。

-《城市水資源利用與節約》：探究城市水資源利用的現狀、問題及對策。

-《農村水資源利用與保護》：了解農村水資源利用和保護的實際情況。

-《全球水資源狀況》：對比分析我國水資源狀況與其他國家的情況。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查自己所在地區的自來水來源、處理工藝及水質情況，了解自來水是如何來到我們身邊的。

-收集生活中的節水措施，如節水龍頭、雨水收集利用等，了解節水的重要性。

-探究家庭、學校或社區的水資源利用情況，提出改進的建議，如優化水資源配置、提高水資源利用效率等。

-訪問當地的水利部門或水資源管理單位，了解水資源管理的工作內容和方法。

-觀看與水資源相關的紀錄片，如《藍色星球》、《地球的水資源》等，從更廣闊的視角認識水資源。

-參加志愿者活動，如水資源保護活動，親身體驗保護水資源的實際行動。板書設計一、水資源的概念及重要性

1.水資源的定義：自然界中一切可以利用的水。

2.水資源的重要性：生命之源，支撐農業、工業、生活用水等。

二、我國水資源的分布特點

1.總量：豐富，但人均占有量較低。

2.地區分布：東多西少，南多北少。

3.季節分配：夏秋多，冬春少。

4.年際變化：年際變化大。

三、我國水資源的利用與保護

1.農業用水：灌溉、防洪。

2.工業用水：工業生產、水力發電。

3.生活用水：飲用水、生活用水。

4.水資源保護措施：節約用水、污水處理、水資源管理等。

四、水資源與可持續發展

1.水資源與經濟發展：支撐經濟發展，但過度開發可能造成資源枯竭。

2.水資源與環境保護：保護水資源，保障生態環境。

3.水資源與人類生活：保障人類生活用水，提高生活質量。

五、水資源利用與保護的實踐

1.家庭節水措施：使用節水龍頭、收集雨水等。

2.社區水資源管理：優化水資源配置、提高水資源利用效率等。

3.企業水資源管理：廢水處理、循環利用等。

4.政府水資源管理：制定相關政策、加強水資源管理等。

六、案例分析：水資源利用與保護的實踐

1.案例一：某城市的水資源管理。

2.案例二：某農村的水資源利用與保護。

3.案例三：某企業的節水措施。

七、總結與反思

1.水資源的現狀：總量豐富，但人均占有量低，地區分布不均，季節分配不均。

2.水資源利用與保護的重要性：保障經濟發展，保障生態環境，提高生活質量。

3.水資源利用與保護的實踐：家庭、社區、企業、政府的共同努力。課后作業1.請結合我國水資源的分布特點，分析水資源對農業生產的影響。

2.請列舉出三種家庭節水措施，并說明其作用。

3.請以你所在地區的水資源利用為例，提出優化水資源配置的建議。

4.請分析水資源保護措施對改善水環境的重要性。

5.請結合案例，談談水資源利用與保護對提高生活質量的作用。

答案：

1.水資源對農業生產的影響：水資源分布不均導致農業生產受阻，如北方地區干旱缺水，影響農作物生長；南方地區水資源豐富，有利于農業生產。

2.家庭節水措施：關閉水龍頭刷牙、使用節水型淋浴頭、收集雨水沖洗馬桶等。

3.優化水資源配置的建議：合理規劃水利工程，提高水資源利用效率；加強節水宣傳，提高居民節水意識；實施階梯水價，引導居民節約用水。

4.水資源保護措施對改善水環境的重要性：減少污染物排放，降低水體污染程度；保護水生生態系統，維持生物多樣性；提高水資源質量，保障飲用水安全。

5.水資源利用與保護對提高生活質量的作用：保障生活用水，提高居民生活水平；改善水環境，提升居民生活品質；促進經濟發展，增加就業機會。教學反思與總結在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，注重啟發學生的思維，培養學生的動手能力和團隊合作意識。例如，在講解我國水資源的分布特點時，我通過展示圖片和圖表，引導學生觀察和分析，加深對知識點的理解和記憶。同時，我組織了小組討論和案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握水資源管理技能，并培養他們的溝通和協作能力。

然而，在教學管理方面，我發現自己在課堂紀律的維持上還有待加強。在課堂討論和小組活動中，部分學生過于活躍，影響了