初中校園欺凌校園愛情科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）初中校園欺凌校園愛情課程基本信息1.課程名稱：人際關系與心理健康

2.教學年級和班級：初中一年級

3.授課時間：第14周，星期二，第3節課

4.教學時數：45分鐘

課程內容設計：

一、導入（5分鐘）

1.教師通過展示校園欺凌和校園愛情的圖片，引起學生關注。

2.提問學生對校園欺凌和校園愛情的理解，引導學生思考。

二、校園欺凌（15分鐘）

1.教師簡要介紹校園欺凌的定義、類型及危害。

2.結合課本內容，講解如何預防和應對校園欺凌。

3.學生討論：如何營造一個和諧、友善的校園環境。

三、校園愛情（15分鐘）

1.教師簡要介紹校園愛情的特點、影響及正確對待方式。

2.結合課本內容，講解如何處理青春期的感情問題。

3.學生討論：如何在學習、成長中處理好人際關系和感情問題。

四、案例分析（10分鐘）

1.教師展示校園欺凌和校園愛情的典型案例，引導學生分析原因和后果。

2.學生討論：如何避免類似事件的發生，保護自己和他人。

五、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調預防和正確對待校園欺凌和校園愛情的重要性。

2.學生分享自己的感悟和收獲。

六、課后作業（課后自主完成）

1.撰寫一篇關于校園欺凌和校園愛情的感悟文章。

2.結合課本內容，設計一份校園欺凌預防和處理的宣傳海報。核心素養目標1.培養學生的同理心，提升人際溝通與交往能力，使學生能夠理解和尊重他人，有效預防和處理校園欺凌現象。

2.培養學生正確認識和處理青春期的情感問題，樹立健康的愛情觀，促進個人情感與道德的協調發展。

3.結合課本內容，引導學生深入思考校園欺凌和校園愛情對個人成長的影響，培養學生的批判性思維和問題解決能力。

4.強化學生的法制觀念，讓學生了解并遵守法律法規，提高法治素養，為構建和諧校園貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的類型、危害及預防方法。

2.校園愛情的正確對待方式及其對個人成長的影響。

難點：

1.學生對校園欺凌的深刻理解及同理心的培養。

2.學生正確處理青春期情感問題，形成健康的愛情觀。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本內容學習、案例分析、小組討論等形式，加深學生對校園欺凌的認識，引導他們換位思考，培養同理心。

2.結合課本知識，開展情感教育，讓學生了解青春期情感發展的正常規律，引導學生樹立正確的愛情觀。

3.設計互動環節，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實踐中學會預防和處理校園欺凌，提高問題解決能力。

4.邀請心理專家或法制輔導員進行專題講座，幫助學生從專業角度理解和應對校園欺凌和情感問題。

5.教師在教學過程中，關注學生的個體差異，給予個性化指導，幫助他們突破自身難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，對校園欺凌和校園愛情的定義、危害、預防方法等進行講解，幫助學生建立基本概念，理解課程內容。

-結合課本內容，引入實際案例，使學生能夠將理論知識與生活實際相結合。

-設置互動環節，如提問、討論，鼓勵學生主動思考和表達自己的觀點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對校園欺凌的預防和處理、校園愛情的正確態度等問題展開深入探討。

-設計具有針對性和啟發性的討論題目，引導學生從不同角度分析問題。

-教師巡回指導，及時解答學生的疑問，引導學生形成正確的價值觀。

3.情景模擬法：通過角色扮演、情景劇等形式，模擬校園欺凌和校園愛情場景，讓學生在實踐中體驗和學習如何應對相關問題。

-創設貼近學生生活的情景，提高學生的參與度和體驗感。

-教師引導學生總結模擬過程中的經驗教訓，提升學生的實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

-展示與校園欺凌和校園愛情相關的圖片、視頻，增強學生對課程內容的直觀感受。

-利用多媒體手段，動態呈現案例，幫助學生更好地理解問題本質。

2.網絡資源：運用網絡平臺，提供相關學習資料和拓展閱讀，引導學生自主學習。

-推薦與課程內容相關的權威網站、文章，幫助學生拓展知識面。

-利用在線問答、討論區等功能，促進師生、生生之間的互動交流。

3.教學軟件：運用教學軟件，如課堂互動系統、在線測試等，提高教學效果和效率。

-通過課堂互動系統，實時了解學生的學習進度和問題，實現個性化教學。

-利用在線測試功能，檢驗學生對課程內容的掌握程度，及時發現問題并進行針對性指導。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌和校園愛情的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你認為校園欺凌有哪些形式？”“校園愛情對學習生活的影響是什么？”激發學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論、情景模擬等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的人際關系與心理健康相關知識，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的類型、危害及預防方法，校園愛情的正確對待方式等知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞校園欺凌和校園愛情的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對校園欺凌和校園愛情知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌和校園愛情相關的拓展知識，如心理健康、法制教育等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合教學內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的校園欺凌和校園愛情內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如感悟文章、宣傳海報設計等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學分析》：了解校園欺凌現象背后的心理原因，幫助學生深入理解欺凌行為。

-《青春期的愛情教育》：探討青春期愛情的特點、影響及正確的引導方式，為學生提供科學的愛情觀。

-《校園欺凌與法律規制》：介紹我國法律對校園欺凌的界定和處罰，提高學生的法制意識。

-《和諧校園構建策略》：分析如何從多方面營造和諧校園環境，預防和減少校園欺凌現象。

2.課后自主學習和探究：

-研究課本中關于人際關系與心理健康的章節，進一步理解校園欺凌和校園愛情對個體成長的影響。

-自主查找相關資料，了解校園欺凌的國內外研究現狀，對比分析不同地區、國家的預防和處理措施。

-深入學習青春期心理發展知識，探討如何正確對待和處理青春期的情感問題。

-結合實際案例，分析校園欺凌事件中的心理因素，提出針對性的預防和干預策略。

-探究如何運用所學知識，參與和諧校園建設，為預防和減少校園欺凌現象貢獻自己的力量。

鼓勵學生在課后進行自主學習，通過閱讀拓展材料、參與實踐活動、開展小課題研究等方式，鞏固課堂所學知識，提高自己的綜合素質。同時，引導學生關注社會熱點問題，培養他們的社會責任感和創新精神。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《青春校園——面對校園欺凌的勇氣與智慧》《花開應有時——青春期情感教育手冊》

-視頻資源：《校園欺凌的真相》《青春的秘密——校園愛情的正確打開方式》

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻資源，深入了解校園欺凌和校園愛情的知識點。

-學生在閱讀和觀看過程中，做好筆記和心得，總結自己在學習過程中的感悟和收獲。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導學生正確理解知識點。

-學生可結合課堂所學，開展小課題研究，如調查校園欺凌現象的成因和防范措施，探討青春期情感教育的有效方法等。

-鼓勵學生將拓展學習成果以文章、報告等形式進行分享，提高他們的表達能力和團隊合作能力。

閱讀材料：

1.《青春校園——面對校園欺凌的勇氣與智慧》：通過真實案例，分析校園欺凌的類型、危害及應對策略，引導學生正確面對校園欺凌，提升自我保護意識。

2.《花開應有時——青春期情感教育手冊》：介紹青春期情感發展的特點，探討如何正確處理青春期的情感問題，幫助學生在成長過程中樹立健康的愛情觀。

視頻資源：

1.《校園欺凌的真相》：揭示校園欺凌現象的嚴重性，分析其背后的原因，提高學生對校園欺凌的認識。

2.《青春的秘密——校園愛情的正確打開方式》：通過專家訪談、案例分析等形式，引導學生正確對待校園愛情，學會在青春期處理情感問題。

拓展學習成果分享：

1.學生撰寫關于校園欺凌和校園愛情的主題文章，總結自己的學習心得和感悟。

2.學生以小組形式，提交關于校園欺凌防范和青春期情感教育的調查報告或實踐案例。

3.教師組織課后拓展成果分享會，讓學生在班級內進行展示和交流，提升他們的表達能力和團隊合作能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上針對校園欺凌和校園愛情的相關知識點進行提問，了解學生對課程內容的理解和掌握程度。提問方式包括隨機提問、小組代表回答等，旨在激發學生的思考，提高課堂互動性。

-觀察學習行為：教師觀察學生在課堂上的學習態度、參與程度和合作交流情況，評估學生的學習積極性和課堂參與度。

-課堂測試：設計隨堂測試題，包括選擇題、簡答題等，檢測學生對本節課知識點的掌握情況。測試結果作為課堂評價的重要依據。

-及時反饋：根據學生的回答和測試情況，教師及時給予反饋，指出學生的優點和不足，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

2.作業評價：

-認真批改：教師對學生的課后作業進行認真批改，評估學生對課堂所學知識的應用和拓展情況。

-點評與反饋：針對學生的作業完成情況，教師給出具體的點評，強調作業中的亮點和存在的問題，為學生提供改進方向。

-鼓勵與激勵：在作業評價中，教師應積極鼓勵學生，肯定他們的努力和進步，激發學生的學習興趣和自信心。

-定期總結：教師定期對學生的作業情況進行總結，分析學生的學習進步和存在的問題，為后續教學提供參考。

教學評價的目的是為了更好地了解學生的學習狀況，發現教學中可能存在的問題，以便教師及時調整教學策略，提高教學質量。同時，通過積極的評價和反饋，鼓勵學生持續努力，提升他們的學習興趣和自主學習能力。教師在評價過程中要注意保護學生的自尊心，注重激發學生的學習潛能，促進學生的全面發展。內容邏輯關系①校園欺凌的界定與危害

-重點知識點：校園欺凌的定義、類型、特點

-重點詞：欺凌、霸凌、言語欺凌、身體欺凌、網絡欺凌

-重點句：“校園欺凌是指在校園環境中，個體或群體對他人實施的侮辱、威脅、毆打、排斥