聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件教學(xué)目標(biāo)1.加深對聲音的產(chǎn)生、傳播、特性、噪聲的控制、聲的利用等知識的理解，2.注重知識的整合、探究、應(yīng)用和拓展。知識網(wǎng)絡(luò)聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播超聲波樂音和噪聲產(chǎn)生的條件：物體的振動聲音的傳播傳播方式傳播介質(zhì)傳播速度樂音

噪聲

音調(diào)響度音色噪聲的物理、環(huán)保特征噪聲的等級和危害噪聲來源及防治途徑超聲、次聲波的頻率范圍、人耳聽力的頻率范圍主要應(yīng)用：聲與信息、聲與能量識記鞏固1．聲音是由于物體的

產(chǎn)生的，

停止，發(fā)聲也停止。2．聲音的傳播是以

的形式進行的。聲音的傳播需要（、、），

不能傳聲。一般情況下，聲音在固體中傳播的速度

，空氣中的傳播速度

。聲音在15℃的空氣中的速度大約是

。振動振動

聲波

介質(zhì)

真空

最大

最小

340m/s0.1s固

液

氣

3．人耳能聽到回聲的條件是：①回聲比原聲最少慢

到達人耳；②人離障礙物最少

遠(yuǎn)。17m4．聲音的三個特征是

。

反映的是聲音的品質(zhì)。音調(diào)、響度、音色音色

識記鞏固6．在物理學(xué)中，把聲音的

叫做音調(diào)，

叫做頻率，單位是

，符號Hｚ。振動的頻率

，聲音的音調(diào)

。高低

每秒內(nèi)振動的次數(shù)赫茲

越大越高

一般只有在

范圍內(nèi)的聲音才能引起人的聽覺；

的聲波稱為超聲波；而低于20Hz的聲波叫做

。20～20000Hz

高于20000Hz

次聲波

考題中如果出現(xiàn)粗細(xì)、長短、松緊、快慢、男高音之類的詞語，就指的是音調(diào)；并且物體越長，振動越慢，頻率越小，音調(diào)越低。識記鞏固8．考題中如果出現(xiàn)分辨、分別、辨別等，指聲音的音色。7．物理學(xué)中，把人耳感覺到的聲音的

叫做響度，物體

越大，聲音的響度

，它還跟距離發(fā)聲體的

有關(guān)，它的單位是

，符號

。強弱

振動的幅度

越大

遠(yuǎn)近

分貝dB考題中如果出現(xiàn)大小、強弱、距離、遠(yuǎn)近、力度、成語中的高低，都指聲音的響度。

如果遇到成語或古語類的問題，請先將成語或古語翻譯后再進行判斷。識記鞏固9．聲音能夠傳遞：（1）信息：

已知：v=1500m/s,t=4s×1/2=2s

回聲定位；聲納；“B超”……

（2）能量：

超聲波碎結(jié)石；超聲波清洗精密儀器……

回聲定位類計算題：

用超聲波測海深時，發(fā)出超聲波4s后收到海底反射回來的超聲波。問海水的深度為多少米？超聲波的速度為1500m/s.

求：s

解：∵v=s/t

∴s=vt

=1500m/s×2s

=3000m

答：海水的深度為3000米。

識記鞏固10．控制噪聲的途徑：11．不超過

dB是較好的休息環(huán)境，不超過

dB

是較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了保護聽力應(yīng)該不超過

dB。

（1）在聲源處減弱：

（2）在傳播中減弱：

50

90

消聲器，保護罩，禁止鳴笛……

門、窗、隔音墻；

樹、孔狀物、蜂窩狀的物體。（3）在人耳處減弱：

(反射聲音)（吸收聲音）耳塞，耳罩

最有效的方法

70

二、典型例題解析【例1】在鼓面上撒一些小紙屑，敲一下鼓面.在聽到鼓聲的同時會觀察到小紙屑在______，這一現(xiàn)象可以說明正在發(fā)聲的物體在______，用手按住鼓面，______停止，鼓聲消失.【例2】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是()A.悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動產(chǎn)生的B.聲音的傳播不需要介質(zhì)，真空也能傳聲C.聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度D.聲音在水中傳播速度小于聲音在空氣中的傳播速度跳動振動振動A考點1

聲音的產(chǎn)生與傳播考點聚焦·人教版例3

【2011·赤峰】關(guān)于聲音的說法正確的是(

)A．物體只要振動，人們就能聽到聲音B．聲音只能通過介質(zhì)傳播C．聲音在一切介質(zhì)中的傳播速度都是相同的D．聲音中，人們聽不見的聲音只有超聲波[點撥]聲音的產(chǎn)生和傳播是生活中常用的知識，這也是歷屆中考必考的知識點，以填空、實驗等多種方式考查，考查時往往還要涉及聲速、聲波等知識點，并且與電磁波對比考查。B典型例題解析【例4】男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，下面對兩人聲音的描述正確的是()A.“男聲”音調(diào)低，響度小；“女聲”音調(diào)高，響度大B.“男聲”音調(diào)高，響度大；“女聲”音調(diào)低，響度小C.“男聲”音調(diào)低，響度大；“女聲”音調(diào)高，響度小D.“男聲”音調(diào)高，響度小；“女聲”音調(diào)低，響度大C考點2聲音的特性·人教版例5[2011·揚州]小明向家里打，他主要依靠聲音的________聽出是媽媽接的，媽媽要他把聲音講大些，這是要求增大聲音的________(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)。[點撥]聲音的特性是指響度、音調(diào)和音色，常以生活現(xiàn)象或小實驗為情境，考查三個特性的區(qū)別及影響因素。音色響度典型例題解析【例6】以下減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是()A.建筑工地上噪聲大的工作要限時B.市區(qū)里種草植樹C.戴上防噪聲的耳塞D.市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉QB考點3噪聲的危害與控制·人教版例7【2011·廣州市】城市里部分道路設(shè)計如圖1－1所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是(

)A．防止車輛產(chǎn)生噪聲B．在聲源處減弱噪聲C．在人耳處減弱噪聲D．在傳播過程中減弱噪聲[點撥]控制噪聲是有關(guān)環(huán)保的熱門話題，也是近幾年中考考查的熱點，學(xué)習(xí)過程中要注意搜集生活中有關(guān)環(huán)保的知識，拓寬知識面，提高環(huán)保意識。D·人教版考點4聲的利用1．聲音可以傳遞________。應(yīng)用：回聲測距、定位、B超、雙耳效應(yīng)等。2．聲音可以傳遞________。應(yīng)用：聲波洗滌、超聲碎石等。信息能量一輛汽車朝山崖勻速行駛，在離山崖700m處鳴笛，汽車直線向前行駛40m后，司機剛好聽到剛才鳴笛的回聲.已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，求汽車行駛的速度.典型例題解析知識探究如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開．這個實驗是用來探究（）A、聲音能否在真空中傳播B、聲音產(chǎn)生的原因C、音調(diào)是否與頻率有關(guān)

D、聲音傳播是否需要時間該實驗用的的物理方法是

。你能用這種物理方法探究正在上音樂課的教室窗戶玻璃是否在振動?說說你的方法。B轉(zhuǎn)換法·人教版方法集錦1．轉(zhuǎn)換法在探究聲音產(chǎn)生中的應(yīng)用探究聲音的產(chǎn)生所用到的方法是轉(zhuǎn)換法或者叫轉(zhuǎn)換放大法。如：判斷咽喉發(fā)聲時，可以用手觸摸咽喉，這是將不易看到的振動轉(zhuǎn)化為可以觸摸的觸覺。再如：將發(fā)聲的音叉放入水中，可以看到水面濺起水花，或者讓音叉與輕質(zhì)的小球接觸，可以看到小球擺動，這都是轉(zhuǎn)換放大法。

2.鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸將其中的空氣抽去……聽到的聲音越來越