第第頁中班音樂頭發肩膀膝蓋腳教案反思5篇中班音樂頭發肩膀膝蓋腳教案反思篇1活動目標：1、引導幼兒熟識樂曲旋律，學會唱這首歌曲。2、要求幼兒唱清歌詞，并能依據歌詞內容拍出身體的相應部位。活動過程：一、律動、練聲。1、律動：《手腕轉動》《鞋匠舞》2、練聲：《小鳥醒來來了》《小樹葉》。二、游戲導入1、今日老師要和你們玩個游戲，游戲的名字叫《我說你們做》，請小伙伴請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自身身體上的各個部位，看誰指的又快又準。2、老師依照歌詞次序發出指令，幼兒游戲。3、剛才的游戲好玩嗎？剛才有哪些地方小伙伴是重復摸了兩遍的？今日老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的`就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發肩膀膝蓋腳》。三、欣賞歌曲1、老師范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、老師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么？3、我們一起來一邊說歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。四、學唱歌曲1、老師率領幼兒完整演唱歌曲。2、幼兒完整演唱歌曲。3、幼兒一邊表演一邊唱歌，五、復習歌曲《玩具進行曲》。中班音樂頭發肩膀膝蓋腳教案反思篇2活動目標1.在活動中能樂觀思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。2.幼兒能樂觀自動參加活動，并能體驗到活動的歡快。3.能依據音樂指出自身身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編本領與合作本領。5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。教學重點、難點重點幼兒樂于參加活動。依據音樂做動作。認得自身身體各部分的同時，要珍惜自身的身體。難點在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于呈現自我?；顒訙蕚湫⊥妙^飾一個音樂人體卡通圖片彩筆活動過程一、直接導入，激發情趣。（一）老師：“小伙伴，我是小兔姐姐，我今日很想和你們玩個好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必必需知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）（二）出示人體卡通圖片。老師：“小伙伴，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰樂意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按次序，但每標出一個后要先請小伙伴說說其作用，并怎樣保護它。）二、基本部分。（一）老師：“小伙伴，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位高聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自身身體相應的部位喲！”（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。（三）跟著音樂一起做一遍。（四）請部分幼兒表演。三、拓展。玩指身體部位的游戲。教學反思在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的`肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參加活動，樂于動口動手，樂于呈現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我布置了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想呈現所學，為了給他們一個自我呈現的機會，這個活動最終顯得有些長，假如重新組織這個活動，我會注意這一點的。中班音樂頭發肩膀膝蓋腳教案反思篇3活動設計背景以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育引導綱要》為精神，以促進幼兒身心發展為宗旨，提高幼兒素養為提點。在活動中，依據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到確定的水平。因此，我在引導幼兒認得自身的身體的同時，提高幼兒的有心注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最終在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。活動目標1.認知：在活動中能樂觀思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。2.情感：幼兒能樂觀自動參加活動，并能體驗到活動的歡快。3.技能：能依據音樂指出自身身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點重點：幼兒樂于參加活動。依據音樂做動作。認得自身身體各部分的同時，要珍惜自身的身體。難點：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于呈現自我?；顒訙蕚湫⊥妙^飾一個音樂人體卡通圖片彩筆活動過程一、直接導入，激發情趣。（1）老師：“小伙伴，我是小兔姐姐，我今日很想和你們玩個好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必必需知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”（放音樂）（2）出示人體卡通圖片。老師：“小伙伴，剛才呀，你們聽得可認真啦!誰樂意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按次序，但每標出一個后要先請小伙伴說說其作用，并怎樣保護它。）二、基本部分。（1）老師：“小伙伴，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位高聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自身身體相應的部位喲!”（2）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。（3）跟著音樂一起做一遍。（4）請部分幼兒表演。三、拓展。玩指身體部位的游戲。中班音樂頭發肩膀膝蓋腳教案反思篇4一、活動名稱：小班音樂活動:《頭發肩膀膝蓋腳》二、活動目標：1、喜好邊唱邊表演，感受歌曲的節奏。2、能依照歌曲內容做動作。三、活動準備：物質準備：歌曲磁帶經驗準備：幼兒熟識自身的身體的緊要部分的名稱、四、重點、難點：重點：喜好邊唱邊表演，感受歌曲的節奏。難點：幼兒跟隨歌曲旋律打節拍。五、活動過程：（一）、開始部分：1、游戲“我說你指”老師說：咱們來玩一個游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。老師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發等等。同時幼兒學說一遍這個身體部位名稱。2、再一次重復游戲，游戲的難度加深老師再一次重復游戲，游戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。（二）、進行部分1、聽音樂，感受歌曲節奏。請小伙伴和老師一起聽音樂拍拍手吧。率領幼兒隨歌曲旋律，按節拍拍手。老師率領幼兒隨歌曲旋律，按節拍做動作。2、學唱歌曲。老師為大家演唱一首歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》，請你聽一聽我唱了什么？老師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動作。請幼兒說一說老師唱了什么，鼓舞幼兒大膽表達。請幼兒跟隨老師試驗演唱歌曲。3、歌表演。老師和幼兒一起邊唱邊表演，老師用自身的神色，動作感染幼兒的情緒，引發幼兒表演的熱誠。鼓舞幼兒邊唱邊表演，動作盡量伸展。（三）、結束部分請每個幼兒上前為大家表演，老師和其他小伙伴一起欣賞，并對幼兒的表演予以鼓舞、稱贊。中班音樂頭發肩膀膝蓋腳教案反思篇5目標：1：能依據音樂的節奏、速度邊唱邊做相應的動作2、學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣準備：在日?；顒迎h節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美過程：1、學唱歌曲老師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發幼兒邊唱邊表演（唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里）2、引導幼兒編創歌詞與動作啟發幼兒想一想，