燙(tàng)人終(zhōng)于渾(hún)身貧jí(瘠)mù(募)集衛shù(戍)區wùxū(戊)(戌)變法diāo(凋)零祈(qí)禱捂(wǔ)挾(é)持懲(chéng)罰眷(juàn)戀卓(zhuō)越萌(méng)發誣(wū)陷月籠(1?ng)沙利西斯》等。1998年10月出版的《蕭乾文集》(1-10)收集了他的主要著譯發，于2003年10月4日在北京逝世，享年62歲。⑥陸游(1125-1210),字務觀，號放翁，越州山陰(今浙江省紹興市)賞)(8)學習、活動反思()()紅()叟()異()()咽夜()()輪臺(1),恨別鳥驚心。方法(不超過方格數):①清華大學學生劉海洋于2002年1月29日和2月23日，兩次用火堿和硫是我給他洗的。”(一)閱讀下面語段，完成(6--9)題：“法蘭西萬歲!”了，--你們走吧。”(二)閱讀下面《我愛你，中國的漢字》一文，完成(10--13)題：這些語言的情緒啊!西方現在有少數詩人在追求”玩文字”,但他們怎能從26個字詞的組合中找到”玩文字”的魅力呢!甚至在語文以外，開發人類的思④在世界的文字之林中，中國的漢字確乎是異乎尋中國人與世不同的文明傳統和感知世界的方向。它是強在。不管這塊東方的土地上有多少中不同的語言，講著言，但這漢字卻成了交響隊的總指揮!⑤面對著科學的飛躍發展，人們在慨嘆中國技態。中國的漢字以其魅力雄健的生命力證明了存在字，而不是電腦改變了漢字。在科學攀向高峰所出那種拼音字需要不斷地再造，以至到了不堪忍受的繁反而煥發出青春，輕而易舉地用原有的詞匯構成了國的方塊字能消化各種外來的新創造，因為它擁有一個單字的⑥我真的是無限鐘情于我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它活力和奇特魅力。我想在人類歷史的長河中12、下面這句話是從第③段中抽出的，請根據作者的行文思路，放遣使文字的快樂。”(三)讀下面《晏子使楚》片段，完成(14--17)題：為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”①酒酣()②曷()為者③生于淮北則為枳()④善盜耶()①齊之習辭者也()②今方來()③何坐()④縛者曷為者也()⑤齊人固善盜乎()⑥非所與熙也()故弄()虛風()殘年()指一算()理力爭áo()游juàn()戀蹊qiāo()chà()異用動物名稱嗎?(任選三題作答)帖，帖上都是美麗的圓體字：”法蘭西”,”阿爾薩斯”,”法蘭西”,”阿一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最地畫”杠子”好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕想：”他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”的號聲--他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白“我的朋友們啊，”他說，”我--我--”“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了個手勢：”散學了，--你們走吧。”6.習字課上新的字帖都寫著”法蘭西”“阿爾薩斯”,體現了先生怎樣的用意?7.”鐘聲”已能宣告”最后一課”結束，為什么還要寫普魯士兵的”號聲”?8.”法蘭西萬歲”兩個字用得著用全身的力量嗎?你是怎么理解的?9.文章結尾韓麥爾先生只用了個手勢來宣布散學，為什么不講一段慷慨激10.”最后一課”結束，請再續寫一段，寫”我”是怎樣離開教室的。(注意考試時間，字不要太多，以150字左右為宜)閱讀下列文段，回答11--15題有件事我永遠也忘不掉。那情景就像一只染血長大后要做什么?”“像爸爸一樣，當宇航員!”們!俄羅斯萬歲!”為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜。”齊之習辭者也王曰，何坐?曰，坐盜。”21.結尾處寫道：”王笑曰”,你覺得這寫出了當時楚王什么樣的心態?題目：上課時，小雨向小欣借橡皮，王老師誤認聽講，當眾點名批評了兩人。下面是兩位同學受到批評后的兩種處理方式?方式二：小雨受到批評后，心中非常委屈，但后跟隨老師到辦公室，為惹老師生氣道歉并誠懇后，真誠的承認自己也有錯誤，并在下一節課上公開向讀了以上文段后，或許能勾起你與老師相處中的回④不少于600字。3、在第一位7后加上6其余各位不變。意思對即可。20.略課《論語》導學案班級七年級學習人七年級同學課題總課時2第一課時二、識記內容1、《論語》是一部體散文集，是孔子的錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把《論語》和《》《》《》合稱為“四書”。治上主張禮治，鼓勵人們入仕，即“出來做事”。開私人講學的風氣，傳說有弟子3000人，身通六藝者72人。孔子本人也被歷代統治者尊奉為至圣先師。三、理解文意1、重點詞語：時習：慍：信：傳：立：天命：罔：殆：逾：川：樂(之者):曲肱：焉：斯：篤：2、根據“而”字的用法歸類。(1)學而時習之。(2)擇其善者而從之。(3)人不知而不慍。(4)溫故而知新。(5)學而不思則罔。 8.闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂的句子是(三重境界) 1、君子古義今義2、可以古義今義3、匹夫古義今義4、罔古義今義5