語文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)回顧本組課文內(nèi)容。

1.窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。交流平臺(tái)2.我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。這些句子有些什么特點(diǎn)？你喜歡這些語句嗎？平時(shí)在讀書時(shí)讀到一些有新鮮感的詞句，應(yīng)該摘抄在積累本上，并多讀幾遍。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥說說這些成語都有什么特點(diǎn)，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥（1）這8個(gè)成語都和身體部位有關(guān)。（2）都和人物有關(guān)。描寫人物動(dòng)作：搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快。描寫人物外貌狀態(tài)：披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥。描寫人物心理：提心吊膽。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥（3）每一行成語的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近，第二行成語的第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。想一想自己還知道哪些類似的成語。眉飛色舞、垂頭喪氣、手舞足蹈……①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。②書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

③孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”練習(xí)朗讀第2課時(shí)所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuè日積月累自由讀詩：1.讀準(zhǔn)生字的字音，有節(jié)奏地誦讀詩句。2.詩句大概講了什么內(nèi)容？不清楚的可同桌間相互交流。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。齊讀古詩：牧童：指放牛的孩子。振：振蕩，回蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。林樾：指道旁成蔭的樹。所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。欲欲：想要。捕捕：捉。鳴鳴：叫。立立：站立。領(lǐng)悟詩意一個(gè)牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。課堂小結(jié)同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)到此畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，看到你們收獲了不少新知識(shí)，老師為你們感到開心，相信在下一單元的學(xué)習(xí)中，你們會(huì)掌握更多有價(jià)值的新知識(shí)。語文園地一朗讀下列句子

?窗外十分安靜，樹枝

不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。?我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺(tái)這次交流的主題是“積累有新鮮感的語句”。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)讀到一些或優(yōu)美、或有趣、或飽含哲理的語句。遇到這樣的有新鮮感的語句，我們需要多讀一讀，弄懂它們的意思，然后及時(shí)地抄寫下來，并在以后的習(xí)作中，有意識(shí)地進(jìn)行運(yùn)用。

◎下面的兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

搖頭晃腦

披頭散發(fā)

張牙舞爪(zhǎo)提心吊(diào)膽

面紅耳赤(chì)手忙腳亂

眼疾(jí)手快

口干舌燥(zào)這些成語中都含有表示身體部位的詞。另外，第一行的四個(gè)成語中，第一個(gè)字和第三個(gè)字是兩個(gè)意思相近的動(dòng)詞；第二行的四個(gè)成語中，第二個(gè)字和第四個(gè)字是兩個(gè)意思相近的形容詞。這些成語形象傳神，易于理解，而且讀起來朗朗上口。詞句段運(yùn)用◎怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

第一個(gè)句子是為了讓媽媽相信“我”所說的話，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“真的覺得”，這里需重讀；第二個(gè)句子是為了說明他不懂書里的意思，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒也不懂”，這里需語速稍慢，且加重語氣；第三個(gè)句子是為了強(qiáng)調(diào)孫中山弄清楚書里的道理的積極性，所以他說的話應(yīng)放慢讀的速度，加以突出強(qiáng)調(diào)。◎在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動(dòng)。

在給興趣小組取名字的時(shí)候，要從三個(gè)方面來考慮：一是名字要有意義，要能體現(xiàn)本小組活動(dòng)的特點(diǎn)，讓人一聽就知道該小組活動(dòng)的主要內(nèi)容；二是要有特色，名字中要有個(gè)性化的詞語，使人一看就能記住；三是名字要響亮大氣。

參考答案：繪畫組——馬良畫天下，舞蹈組——舞動(dòng)奇跡，數(shù)學(xué)組——數(shù)一數(shù)二……

所見

[清]袁枚

牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，

忽然閉口立。日積月累作者簡(jiǎn)介袁枚（1716—1798），清代詩人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉山居士、隨園主人、隨園老人。錢塘（今浙江杭州）人。著有《小倉山房文集》《隨園詩話》《子不語》及《續(xù)子不語》等。詞語解釋①牧童：指放牛的孩子。②振：振蕩，回蕩。這里用來說明牧童的歌聲嘹亮。③林樾：指道旁成陰的樹。④欲：想要。⑤捕：捉。⑥鳴：叫。⑦立：站立。

詩詞大意：一個(gè)牧童騎在黃牛的背上，他那嘹亮的歌聲在林中回蕩著。突然想要去捕捉樹上的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下（尋找起來）。

所