六年級品德與社會上冊第三單元騰飛的中國2國家的主人（共同的責(zé)任）教案北師大版主備人備課成員教材分析北師大版六年級品德與社會上冊第三單元“騰飛的中國”中的第2課“國家的主人（共同的責(zé)任）”，旨在讓學(xué)生理解人民是國家的主人，了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，認(rèn)識到作為國家的主人，每個人都有責(zé)任為國家的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解自己的權(quán)利與責(zé)任，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感。教學(xué)過程中，教師需要利用多種教學(xué)手段，如討論、案例分析等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的理解能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.公民意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自己作為國家的主人，擁有基本的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)他們的公民意識。

2.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生了解國家的發(fā)展與每個人的努力息息相關(guān)，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事、熱愛祖國的責(zé)任感。

3.批判性思維：通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、辯證分析問題的能力，提高他們的批判性思維。

4.實踐能力：通過小組討論、課堂分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐操作能力，使他們在實際生活中能夠運用所學(xué)知識。

5.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到國家的發(fā)展離不開每個人的努力，激發(fā)他們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了我國的國家制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等方面的知識。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于責(zé)任感和團(tuán)隊合作的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生求知欲較強(qiáng)，對國家大事充滿好奇心。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，他們能夠通過討論、案例分析等方式，積極地參與到課堂活動中。此外，這個年齡段的學(xué)生思維逐漸趨于成熟，分析問題和批判性思維能力在不斷提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人民是國家的主人的概念時，學(xué)生可能會感到抽象和難以理解。此外，學(xué)生在對公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識上，可能會存在一些模糊之處。同時，如何將課堂所學(xué)運用到實際生活中，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版六年級品德與社會上冊第三單元“騰飛的中國”中的第2課“國家的主人（共同的責(zé)任）”所需的教材。此外，教師還需準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備我國國家制度的圖片、公民權(quán)利和義務(wù)的圖表，以及體現(xiàn)國家發(fā)展的視頻資料等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師可根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行課堂討論；還可以布置實驗操作臺，以便進(jìn)行實驗教學(xué)。此外，教室中應(yīng)確保網(wǎng)絡(luò)暢通，以便使用多媒體教學(xué)資源。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以確保課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

6.教學(xué)案例：教師應(yīng)準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的案例，以便在課堂上進(jìn)行分析和討論。這些案例可以涉及公民權(quán)利和義務(wù)的實際應(yīng)用，以及國家發(fā)展中的典型事件等。

7.學(xué)生分組：為了促進(jìn)課堂討論和團(tuán)隊合作，教師應(yīng)將學(xué)生分成若干小組。在分組時，注意搭配不同特點的學(xué)生，以便充分發(fā)揮團(tuán)隊成員之間的互補(bǔ)作用。

8.教學(xué)PPT：教師需制作與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。PPT中應(yīng)包含教材中的關(guān)鍵知識點、案例分析、討論問題等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

9.課后作業(yè)：教師應(yīng)準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，以便鞏固學(xué)生所學(xué)知識。課后作業(yè)可以包括思考題、實踐任務(wù)等，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實踐能力。

10.教學(xué)評價：為了了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，教師需準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)評價方法。可以采用課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等方式進(jìn)行評價，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“國家的主人（共同的責(zé)任）”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“國家的主人（共同的責(zé)任）”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“國家的主人（共同的責(zé)任）”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“國家的主人（共同的責(zé)任）”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解“國家的主人（共同的責(zé)任）”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握公民責(zé)任感的培養(yǎng)。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗公民責(zé)任感的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“國家的主人（共同的責(zé)任）”知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握公民責(zé)任感的培養(yǎng)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“國家的主人（共同的責(zé)任）”知識點，掌握公民責(zé)任感的培養(yǎng)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“國家的主人（共同的責(zé)任）”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“國家的主人（共同的責(zé)任）”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“國家的主人（共同的責(zé)任）”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》：讓學(xué)生深入了解國家的基本法律，認(rèn)識到每個公民都有遵守憲法和法律的責(zé)任。

-《公民權(quán)利與義務(wù)》：介紹我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解公民身份的含義。

-《我們的責(zé)任》：一本關(guān)于公民責(zé)任感的青少年讀物，通過生動的案例故事，引導(dǎo)學(xué)生思考和實踐責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次班級辯論賽：圍繞“公民的權(quán)利與義務(wù)哪個更重要”的主題，讓學(xué)生在辯論中深化對公民責(zé)任感的理解。

-開展社區(qū)實踐活動：鼓勵學(xué)生利用周末時間參與社區(qū)志愿服務(wù)，將所學(xué)知識付諸實踐。

-制作手抄報：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制作關(guān)于公民責(zé)任感的手抄報，提高學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-拓展閱讀法：通過閱讀相關(guān)材料，拓寬學(xué)生的知識視野，加深對公民責(zé)任感的理解。

-實踐活動法：組織辯論賽、社區(qū)志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)公民責(zé)任感。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在制作手抄報的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀，幫助學(xué)生全面掌握“國家的主人（共同的責(zé)任）”知識點，提高學(xué)生的知識運用能力。

-課后自主學(xué)習(xí)和探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-實踐活動和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)資源：在未來的教學(xué)中，我將引入更多與“國家的主人（共同的責(zé)任）”相關(guān)的視頻、音頻、圖像等多元化教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用案例教學(xué)法：通過引入具體的社會案例，讓學(xué)生在案例分析中更好地理解和掌握公民責(zé)任感的重要性，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.加強(qiáng)課堂互動：在課堂上，我將鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，以提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理問題：在課堂上，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，討論過于活躍等問題，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法問題：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對傳統(tǒng)的講授法不太感興趣，需要更多的實踐活動來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價問題：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能只關(guān)注考試成績，而忽視了對知識的深入理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，確保課堂的有序進(jìn)行。

2.采用多樣化的教學(xué)方法：在未來的教學(xué)中，我將嘗試更多的實踐活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.優(yōu)化教學(xué)評價：我將更加注重對學(xué)生的過程性評價，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與和深入思考，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：請舉例說明我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

答案：我國公民的基本權(quán)利包括政治權(quán)利、文化教育權(quán)利、勞動權(quán)利、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利、人身權(quán)利、宗教信仰自由等。基本義務(wù)包括維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益、依法服兵役和參加民兵組織、依法納稅等。

2.例題2：請闡述我國的國家性質(zhì)和根本政治制度。

答案：我國的國家性質(zhì)是人民民主專政，人民是國家的主人。根本政治制度是人民代表大會制度，全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。

3.例題3：請舉例說明我國公民如何履行維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

答案：公民可以通過支持國家政策、遵守法律法規(guī)、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、積極參與民族團(tuán)結(jié)活動等方式，履行維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

4.例題4：請舉例說明我國公民如何行使言論自由的權(quán)利。

答案：公民可以通過發(fā)表意見、參與討論、撰寫文章、參加集會等方式，行使言論自由的權(quán)利。

5.例題5：請闡述我國公民如何行使監(jiān)督權(quán)。

答案：公民可以通過向國家機(jī)關(guān)提出建議和意見、參與民主決策、舉報違法行為等方式，行使監(jiān)督權(quán)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識點是“國家的主人（共同的責(zé)任）”。這個知識點涉及到我國的國家性質(zhì)、根本政治制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等方面。

②重點詞有：人民民主專政、人民代表大會制度、公民權(quán)利、公民義務(wù)、國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、言論自由、監(jiān)督權(quán)等。

③重點句子：“我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。”“全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。”“公民享有基本權(quán)利，同時也