22文言文二則《書戴嵩畫牛》教學設計-2024-2025學年六年級語文上冊（統編版）主備人備課成員教材分析《書戴嵩畫牛》是2024-2025學年六年級語文上冊（統編版）的一篇文言文，講述了唐代畫家戴嵩創作《耕牛圖》的過程以及其藝術價值。課文通過描述戴嵩觀察耕牛的情景，展現了畫家對生活的細致觀察和藝術創作的靈感來源。同時，課文還提到了戴嵩在繪畫過程中的嚴謹態度和技藝精湛，以及對后世的影響。

本課文是對學生進行文言文閱讀和理解的一次重要訓練，同時，也是對學生進行藝術欣賞和創作啟發的好機會。通過對課文的學習，學生可以提高自己的文言文閱讀能力，同時也能理解藝術創作的真實含義，培養自己的藝術欣賞能力。

在教學設計中，我將結合學生的實際情況，以課文內容為主線，通過引導學生進行文言文閱讀和理解，同時進行相關的藝術欣賞和創作活動，讓學生在閱讀和理解的過程中，提高自己的文言文能力，同時也能理解藝術創作的真諦。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：文言文閱讀與理解能力、文化傳承與理解、審美鑒賞與創造。

首先，通過本節課的學習，學生應能夠流暢閱讀并理解文言文，掌握基本的文言文閱讀技巧，提升文言文閱讀與理解能力。

其次，通過學習《書戴嵩畫牛》，學生能夠了解中國古代繪畫藝術的特點和魅力，理解戴嵩的藝術創作理念，進而增強對中國傳統文化的認同和傳承。

最后，本節課還將引導學生進行藝術欣賞和創作活動，通過觀察、分析和創作，提升學生的審美鑒賞能力和創造力，使學生在欣賞藝術的同時，也能進行自己的藝術創作。教學難點與重點1.教學重點

（1）文言文基本詞匯和句式的理解：《書戴嵩畫牛》中涉及一些重要的文言文詞匯和句式，如“耕織”、“往來”、“Tapestry”等，以及省略句、倒裝句等句式。學生需要掌握這些詞匯和句式的含義和用法，以便更好地理解課文內容。

（2）戴嵩畫牛的藝術特點和文化價值：通過學習《書戴嵩畫牛》，學生需要了解戴嵩的藝術創作風格，如線條勾勒、色彩運用等，并從中感受到中國古代繪畫的魅力。同時，學生還需要理解戴嵩畫牛在文化傳承中的價值，認識到繪畫藝術在中國傳統文化中的地位。

（3）審美鑒賞與創造：《書戴嵩畫牛》是一篇具有較高藝術價值的文章，學生需要在欣賞課文的同時，培養自己的審美情趣。此外，學生還需通過創作活動，嘗試將自己的情感和想象融入繪畫作品中，提升自己的藝術創造力。

2.教學難點

（1）文言文閱讀和理解：對于六年級學生而言，文言文閱讀和理解是一個較大的挑戰。課文中涉及一些生僻詞匯和句式，學生需要借助工具書和教師的講解才能理解。因此，在教學過程中，教師需要有針對性地進行講解和引導，幫助學生克服文言文閱讀的困難。

（2）戴嵩畫牛的藝術特點和文化價值：戴嵩畫牛的藝術特點和文化價值較為抽象，學生難以直接感知。教師需要通過豐富的教學資源和教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生直觀地感受戴嵩畫牛的藝術魅力，進而理解其在文化傳承中的價值。

（3）審美鑒賞與創造：學生在欣賞課文和進行創作活動時，可能難以準確把握美的標準和創作方法。教師需要引導學生關注作品的線條、色彩、構圖等方面，并結合具體案例進行分析，讓學生在欣賞和創作過程中逐漸提高自己的審美鑒賞能力和創造力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師以講解為主，系統地闡述課文內容、文言文閱讀技巧以及戴嵩畫牛的藝術特點和文化價值。

（2）案例研究法：教師通過展示戴嵩的作品以及其他相關繪畫作品，讓學生直觀地感受藝術創作的魅力，進而理解戴嵩畫牛的藝術特點。

（3）小組討論法：學生分小組討論課文內容、藝術欣賞和創作心得，培養學生的合作意識和溝通能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演戴嵩和其他與課文相關的人物，通過表演的形式，深入理解課文內容和相關人物的情感。

（2）實驗：學生嘗試自己動手繪畫，體驗繪畫創作的樂趣，并從中理解戴嵩畫牛的藝術技巧。

（3）游戲：設計有關文言文和繪畫知識的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示戴嵩的作品、文言文閱讀技巧等相關內容，幫助學生直觀地理解課文和藝術創作。

（2）視頻：播放有關戴嵩和《書戴嵩畫牛》的紀錄片或教學視頻，讓學生更全面地了解戴嵩的藝術創作背景和文化價值。

（3）在線工具：利用在線工具，如網絡圖片庫、藝術論壇等，讓學生欣賞更多的繪畫作品，拓寬視野，激發創作靈感。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《書戴嵩畫牛》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是文言文嗎？”（舉例說明：文言文是古代的書面語言，它與我們現代的口語有很大的不同。）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文言文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文言文的基本概念。文言文是古代的書面語言，它有著獨特的語法和詞匯用法。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了文言文在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解古代的文化和思想。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調文言文的基本詞匯和句式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與文言文相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示文言文的基本閱讀技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“文言文在現代社會的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了文言文的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文言文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）中國古代繪畫藝術：介紹中國古代繪畫的發展歷程、主要流派及其代表作品，如唐代的山水畫、宋代的工筆畫等。

（2）戴嵩繪畫作品集：收集戴嵩的繪畫作品，包括《耕牛圖》、《溪山清遠圖》等，以便學生更全面地了解戴嵩的藝術創作。

（3）文言文閱讀技巧：提供一些文言文閱讀的技巧和方法，如根據上下文推斷詞義、識別省略句和倒裝句等。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課余時間閱讀一些與戴嵩相關的繪畫藝術史書籍，深入了解古代繪畫的發展和特點。

（2）鼓勵學生上網搜索其他古代畫家的作品，進行比較學習，提高自己的藝術欣賞能力。

（3）組織學生參觀美術館或藝術展覽，親身體驗藝術作品的魅力，激發創作靈感。

（4）學生可以嘗試自己動手繪畫，參加繪畫比賽或展覽，鍛煉自己的繪畫技巧和創造力。

（5）開展書法練習，通過學習書法，了解古代書法藝術的美學特點，提高自己的審美鑒賞能力。

（6）學生可以參加一些與文言文閱讀和寫作相關的社團或興趣小組，與他人交流學習心得，提高自己的文言文水平。

（7）鼓勵學生利用假期時間參加一些文言文培訓班或在線課程，系統地學習文言文閱讀和寫作技巧。

（8）學生可以閱讀一些經典的文言文文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，提高自己的文言文閱讀能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確本節課的核心知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具備清晰的結構，條理分明，使學生能夠直觀地理解教學內容的邏輯關系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

示例：

【文言文閱讀技巧】

-詞匯推斷：根據上下文context推斷詞義meaning

-句式理解：識別省略句、倒裝句structure

-審美鑒賞：觀察線條、色彩、構圖aesthetic

【戴嵩畫牛藝術特點】

-線條勾勒：精細、流暢line

-色彩運用：淡雅、和諧color

-構圖布局：飽滿、自然composition

【拓展學習】

-繪畫藝術史books

-網上搜索其他畫家作品research

-參觀美術館或藝術展覽experience

-動手繪畫practice

-書法練習calligraphy

-文言文閱讀寫作社團club

-文言文培訓班course

-閱讀經典文學作品classics教學反思今天我講授了《書戴嵩畫牛》這一章節，感覺課堂效果還不錯，但同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現學生在閱讀文言文時遇到了一些困難，尤其是在理解生僻詞匯和句式方面。為了幫助學生克服這一難點，我決定在今后的教學中增加一些文言文閱讀的技巧和方法的介紹，如根據上下文推斷詞義、識別省略句和倒裝句等。

其次，我發現學生在欣賞戴嵩畫牛的藝術特點時，有些難以理解和把握。為了提高學生的藝術鑒賞能力，我計劃在教學中引入更多的藝術作品和繪畫技巧的介紹，幫助學生更好地理解和欣賞古代繪畫的魅力。

再次，我發現學生在進行小組討論時，有些學生參與度不高，討論效果不理想。為了提高學生的參與度和討論效果，我計劃在今后的教學中增加一些討論的引導和啟發，如提出一些開放性的問題，引導學生思考和表達自己的觀點。

最后，我發現學生在進行實踐活動時，有些學生顯得有些拘謹和缺乏自信。為了提高學生的實踐能力和創造力，我計劃在今后的教學中增加一些實踐活動和創作機會，鼓勵學生大膽嘗試和創新。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《中國繪畫史》、《戴嵩傳》等書籍，以加深對古代繪畫藝術和戴嵩的了解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看《戴嵩繪畫藝術》紀錄片、《中國古代繪畫藝術》系列視頻，以直觀感受古代繪畫的魅力。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主學習拓展內容，提高自己的藝術鑒賞能力和文言文閱讀水平。

（2）問題探討：學生可以就拓展內容中的問題進行思考和探討，如戴嵩繪畫藝術的特點、古代繪畫史的發展等。

（3）創作實踐：鼓勵學生嘗試繪畫創作，將拓展內容中的藝術技巧運用到自己的作品中，提高自己的藝術創造力。

（4）分享交流：學生可以與同學、家長或老師分享拓展學習的心得和創作成果，交流學習經驗和創作技巧。

（5）學習記錄：學生可以記錄拓展學習的過程和心得，包括閱讀材料、觀看視頻、創作實踐等，以備復習和總結。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對課文內容、文言文閱讀技巧和戴嵩畫牛的藝術特點的理解程度。及時解答學生的疑問，幫助學生鞏固所學知識。

2.觀察：在課堂上觀察學生的參與度和注意力，了解學生在學習過程中的興趣和困難。針對不同學生的需求，給予個性化的指導和幫助。

3.測試：在課堂結束前進行簡單的測試，檢驗學生對課文內容、文言文閱讀技巧和戴嵩畫牛的藝術特點的掌握程度。根據測試結果，及時調整教學方法和策略。

作業評價

1.認真批改：對學生的作業進行認真批改，了解學生的學習效果和存在的問題。及時給予學生反饋，指出作業中的不足和錯誤。

2.點評