PAGE13-江西省吉安市吉水縣其次中學(xué)2024-2025學(xué)年高一歷史上學(xué)期其次次月考試題（含解析）第I卷（選擇題)一、單選題（3×20=60分）1.在西周的分封制下，受封的諸侯在其領(lǐng)地內(nèi)享有的權(quán)利不包括（）A.設(shè)置官員 B.自稱天子C.建立武裝 D.征派賦役【答案】B【解析】【分析】試題解析：本題主要考查西周的分封制，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的實力。題干中考查的是受封諸侯享有的權(quán)力，包括建立武裝、設(shè)置官員和征收賦役，但是不能自稱天子，所以符合題意的是B項，ACD解除。2.下表反映了歷代官話的變遷。對此解讀正確的是官話東周周平王遷都洛邑（洛陽）后，洛邑的語言就成了東周時期官話的基礎(chǔ)秦漢漢代官話為“洛語”，洛語承襲了先秦時代的“雅言”。漢朝的漢語標準語稱為“雅言”魏晉西晉以“洛語”為官話。衣冠南渡后，“洛語”與中古吳語結(jié)合，形成了金陵雅音（官話）唐宋“洛語”發(fā)展到了最高峰，達到了一字一音，周邊國家皆學(xué)習(xí)洛陽官話元元朝以元大都（北京）的漢語語音為官話，稱為“天下通語”明歷代戰(zhàn)亂時期衣冠南渡，使南京話的“中原之音”相對純正，南京話成為官話清元朝時舊北平話與南京官話相融，并融入滿族語音，這樣就形成了北京官話A.實現(xiàn)了全國文字的統(tǒng)一B.有利于促進文化認同C.消退了各地語言的隔閡D.強化了封建君主專制【答案】B【解析】秦朝已經(jīng)實現(xiàn)了全國文字的統(tǒng)一，且材料反映的是官方語言的發(fā)展，故A錯誤；材料反映了朝代更迭、都城遷移與官方語言的融合發(fā)展緊密相關(guān)，這有利于促進中國文化的認同，故B正確；官方語言的改變并未消退各地語言的差異，故C錯誤；官方語言的改變與強化封建君主專制無關(guān)，故D錯誤。故選B。點睛：本題解題的關(guān)鍵是細致分析表格材料的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息“官話的變遷”，學(xué)生應(yīng)當結(jié)合所學(xué)學(xué)問從官方語言形成的背景緣由和性質(zhì)作用動身，即可解除不符合題意的選項，得出“官方語言的融合發(fā)展有利于促進中國文化的認同”的結(jié)論，據(jù)此進行正確推斷。3.西周建立后，在分封同姓諸侯的同時，也分封了部分異姓諸侯。其目的是A.穩(wěn)定統(tǒng)治秩序B.強化宗法制度C.促進民族交融D.加強文化溝通【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，分封列國的目的是加強對各地的統(tǒng)治,并作為周王室的屏藩，鞏固周王室的統(tǒng)治，故A項正確；宗法制是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的，故B項解除；CD項是分封制的影響，解除。4.春秋后期，周景王的正妃生有兩子：姬猛、姬匄。景王死后，姬猛繼位。其庶長子姬朝殺害姬猛，獨立為王，并號召魯國、晉國等國“獎順天法，無助狡猾”，實力強大的晉國攻打姬朝而擁立姬匄為王。這說明當時A.諸侯尊崇大宗B.兄終弟及成繼承原則C.霸權(quán)交替頻繁D.宗法制仍具較大影響力【答案】D【解析】【詳解】由“庶長子”殺害“正妃長子”獨立，受到晉國反對，晉國要接著擁立“周景王正妃”的兒子可知，宗法制依舊受到晉國國君等人的重視，正確答案是D項；由晉國攻打事實上的周王姬朝，可知諸侯尊崇的不是大宗而是制度，A項錯誤；西周時期的宗法制的核心是嫡長子繼承制，而不再認可兄終弟及，B項與史實不符；本題并非諸侯國之間“頻繁”交替的霸權(quán)爭奪，C項與題意不符。5.明代思想家李贄在《史綱評要·后秦記》卷四中贊揚李斯推行郡縣制的主見是“千古創(chuàng)論”。該評價主要著眼于郡縣制A.是由李斯首先創(chuàng)建的B.有利于強國兼并弱國C.有利于加強中心集權(quán)D.標記著貴族政治形成【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，郡縣制實現(xiàn)了中心對地方的垂直管理，李贄對郡縣制的評價主要是著眼于該制度有利于加強中心集權(quán)，故選C項；郡縣制并非由李斯首創(chuàng)，解除A項；郡縣制下取消了分封，不存在強國兼并弱國，解除B項；郡縣制標記著官僚政治取代了貴族政治，解除D項。6.漢武帝時任用外戚和功臣作為自己的侍中，如任命外戚身份的衛(wèi)青為大將軍、霍去病為驃騎將軍，任命功臣金日磾為光祿大夫，任命重臣霍光為奉都大將軍、大司馬等。據(jù)此可知，漢武帝時期：A.官僚政治取代貴族政治B.實現(xiàn)了軍政權(quán)力的制衡C.君主專制的進一步強化D.中心集權(quán)水平不斷提高【答案】C【解析】【詳解】考查漢代的政治。材料中漢武帝的侍中（漢武帝身邊的親信）多是外戚、重臣和功臣，并擔(dān)當要職，說明漢武帝將權(quán)力向自身集中，君主專制得到進一步的強化，故選C項。官僚政治取代貴族政治，主要表現(xiàn)的是血緣分封制度被郡縣制度所取代，這是秦朝的制度改變，故A項錯誤；材料不能體現(xiàn)軍政權(quán)力實現(xiàn)了制衡，故B項錯誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)的是皇權(quán)的加強，沒有體現(xiàn)中心集權(quán)的問題，故D項在材料中并未體現(xiàn)。7.宋朝建立后實行改革措施，讓三司脫離宰相的限制而總管財務(wù)，自成獨立的體系，干脆對皇帝負責(zé)，宋朝改革的主要目的在于A.轉(zhuǎn)移宰相的權(quán)力B.提高三司的地位C.加強君主的權(quán)力D.消退地方的割據(jù)【答案】C【解析】【詳解】“三司脫離宰相的限制而總管財務(wù)，自成獨立的體系”減弱了宰相的權(quán)力，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知宋朝改革的主要目的在于分割宰相權(quán)力，加強君主專制，故選C項；宋朝改革的目的是分封宰相權(quán)力，最終加強君主專制，而非轉(zhuǎn)移宰相權(quán)力和提高三司地位，解除AB項；宋朝改革的是中心官制，與消退地方割據(jù)無關(guān)，解除D項。8.中國古代加強皇權(quán)減弱相權(quán)的方法主要有兩種：一是起用身邊的親信近臣，以形成決策核心；另一種是令多人共行“宰相”之職，以相互牽制。下列屬于后者的措施是A.清朝設(shè)南書房B.唐朝實行三省六部制C.明朝設(shè)內(nèi)閣D.清朝設(shè)軍機處【答案】B【解析】【詳解】所謂“多人共行‘宰相’之職”是指通過設(shè)置其他職位或者增加宰相的數(shù)量以分割宰相權(quán)力，符合這一措施的是唐朝的三省六部，故選B項；明初明太祖廢除了宰相制度，因此明清時期不再存在減弱相權(quán)以加強皇權(quán)的措施，ACD與題意不符，解除。9.下表宋代宰相祖輩任官狀況表反映出兩宋時期宰相人數(shù)曾祖、祖父或父親任官狀況高級官員中級官員低級官員無官職記錄北宋（71人）20151224南宋（62人）810836A.世家大族影響巨大 B.社會階層流淌加強 C.宰相權(quán)力日益下降 D.科舉制度功能弱化【答案】B【解析】【詳解】材料中從北宋到南宋，曾祖、祖父或父親任官的宰相人數(shù)在削減，世家大族影響減弱，故A項錯誤；隨著宋代科舉制的發(fā)展，材料中無官職記錄的平民子弟擔(dān)當宰相的人數(shù)增加，從而躋身于社會上層，加強社會階層流淌，故B項正確；材料反映出宰相的來源，與其權(quán)力改變無關(guān)，故C項錯誤；材料反映出宋代科舉制促進社會階層流淌，功能加強，而不是弱化，故D項錯誤。10.在漫長的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬名進士、數(shù)百萬名舉人。中國歷史上，有杰出貢獻的政治家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、外交家、軍事家等大都出自狀元、進士和舉人之中。這表明科舉制A.有效防止了政權(quán)被顛覆B.能夠緩和尖銳的民族沖突C.打破了貴族特權(quán)的壟斷D.有利于選拔社會人才【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查的是對材料的理解分析實力。從材料“有杰出貢獻的政治家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、外交家、軍事家等”中可以看出，科舉制有利于選拔社會人才，故D項正確；ABC項材料中沒有體現(xiàn)出。所以答案選D。考點：古代中國的政治制度·漢到元政治制度的演化·科舉制11.明朝宦官專權(quán)的局面更甚于唐朝。熹宗時宦官魏忠賢炙手可熱，權(quán)傾朝野，“自內(nèi)閣六部，四方總督巡撫，遍置死黨”，人們“只知有太監(jiān)，不知有天子”。這從本質(zhì)上反映出明朝：A.皇權(quán)被嚴峻減弱B.君主專制更趨強化C.宦官凌駕于皇帝之上D.內(nèi)閣制名存實亡【答案】B【解析】皇權(quán)是不斷加強，而不是減弱，解除A；CD兩項明顯不符合史實，而且題干信息也體現(xiàn)不出，均解除；明朝以司禮監(jiān)的太監(jiān)予以牽制內(nèi)閣，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這是專制皇權(quán)強化的表現(xiàn)，故選B。12.明代內(nèi)閣無定員，品級也沒有限制，其選派或出于皇帝“欽定”，或是儲君在東宮時的舊僚，或由閣臣隱私舉薦，或由吏部舉薦，經(jīng)皇帝批準運用。這說明明代內(nèi)閣A.決策機制具有隨意性B.沒有固定的職責(zé)權(quán)限C.無法對皇權(quán)形成制約D.不是正式的行政機構(gòu)【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)材料可知，明代內(nèi)閣的閣臣在人員、品級、選派等方面，服務(wù)于皇權(quán)須要，表現(xiàn)出隨意性，沒有法定的和正式的規(guī)制即尚未形成完整的體制。故答案為D項。明朝內(nèi)閣是秘書機構(gòu)，不是決策機構(gòu)，解除A項；材料未涉及內(nèi)閣的職責(zé)權(quán)限，解除B項；制約皇權(quán)與人員的多少、品級的凹凸、選派的方式?jīng)]有必定聯(lián)系，解除C項。【點睛】此題為學(xué)問型選擇題。題干與備選項基本上是重復(fù)教材的文字表述，但備選項的迷惑性、干擾性較大，假如基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢，可能會被干擾所迷惑而選錯。解答此類選擇題的關(guān)鍵是扎扎實實地駕馭教材的基礎(chǔ)學(xué)問。13.嘉慶四年（公元1799年）正月十六目，嘉慶帝下令：“滿漢（軍機）章京，由內(nèi)閣、六部、理藩院堂官于司員、中書、筆帖式等官內(nèi)，擇其人品端方、年輕有為、字畫端楷者交軍機大臣帶領(lǐng)引見，候朕簡用。”該指令的主要目的是A.提高軍機大臣的地位B.獲得更高效的執(zhí)行力C.維護決策體系穩(wěn)定D.樹立皇帝的勤政形象【答案】B【解析】【詳解】材料中內(nèi)容顯示，皇帝干脆插手“（軍機）章京”的選任，且被選用之人具有地位不高、“人品端方”等特點，可見，如此選才能夠保證皇帝的意志的執(zhí)行，從而提高辦事效率，保障皇權(quán)的高效行使。故答案為B項。A項，“人品端方、年輕有為、字畫端楷”這一選拔標準和“軍機大臣帶領(lǐng)引薦”制度，與軍機大臣的地位沒有必定聯(lián)系，解除；C項，中國古代專制主義中心集權(quán)制度的最終決策權(quán)在皇帝手中，軍機處的設(shè)立是清朝皇帝為加強皇權(quán)而設(shè)置的，不存在決策體系是否穩(wěn)定的問題，解除；D項，皇帝是否勤政與軍機處是否設(shè)立無關(guān)，解除。14.乾隆繼位之初，曾裁撤軍機處，但其次年又下旨：“目前兩路軍務(wù)尚未全竣，且朕日理萬機，亦問有特召交出之事，仍須就近承辦”，將其復(fù)原，此后軍機處“軍國大計，罔不總攬”“內(nèi)閣宰輔名存而已”。這表明A.清朝內(nèi)閣權(quán)利得到加強B.清朝中心集權(quán)遭到減弱C.軍機大臣獲得宰相職位D.軍機處有助于加強皇權(quán)【答案】D【解析】依據(jù)材料中的“內(nèi)閣宰輔名存而已”可知內(nèi)閣已經(jīng)名存實亡，不行能權(quán)力得到加強，解除A。清朝中心集權(quán)遭到減弱在材料中沒有體現(xiàn)，解除B。結(jié)合所學(xué)可知，軍機大臣品級不高，每日接受皇帝召見，跪受筆錄，本身無決策權(quán)，不能等同于宰相，而且早在明朝初期已經(jīng)廢除宰相制度，解除C。結(jié)合所學(xué)，乾隆從裁撤軍機處到復(fù)原軍機處，關(guān)鍵在于軍機處有利于皇權(quán)加強，故選D。【點睛】清朝軍機處設(shè)立于雍正帝時，皇帝選派滿漢大臣入軍機處，只能“跪受筆錄”，軍國大事均由皇帝一人裁決。各種詔令由軍機大臣依據(jù)皇帝的意旨擬寫成文，然后經(jīng)皇帝批準后傳達給中心各部和地方官員去執(zhí)行。軍機處的設(shè)立，使清朝初期的議政王大臣會議（對皇權(quán)限制很大）實權(quán)盡失，軍政大權(quán)完全集中于皇帝手中，君主專制達到頂峰。考生只要理解軍機處設(shè)立的作用，再結(jié)合題干和選項，不難得出正確答案。15.古希臘史學(xué)家希羅多德在《歷史》中說：“人民統(tǒng)治的優(yōu)點首先在于它的最美妙的聲名……而且一切看法均交由公民大會加以裁決。”材料反映出雅典民主政治的特點是A.人民主權(quán)B.法律至上C.輪番而治D.間接民主【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)問點為雅典民主政治的特點，主要考查學(xué)生讀取材料、獲得有效信息的實力。依據(jù)題干信息“人民統(tǒng)治”“一切看法均交由公民大會加以裁決”等可知，雅典民主政治的特點是人民主權(quán)，故選A項；BC在材料中沒有體現(xiàn)，解除；雅典是干脆民主，解除D。16.公元前5世紀后半期，伯利克里執(zhí)政雅典，被稱為“黃金時代”。在他所實施改革措施中最能體現(xiàn)“黃金時代”到來的是A.擴大公民參政范圍B.提高陪審法庭的權(quán)力和地位C.設(shè)立“五百人會議”D.向公民發(fā)放津貼【答案】A【解析】【詳解】“黃金時代”的到來事實上指民主的廣泛性，伯利克里規(guī)定：除十將軍外，一切官職向全部公民開放，并都以抽簽方式產(chǎn)生，這體現(xiàn)了公民參政范圍的擴大，故選A；BCD均是實現(xiàn)民主的詳細措施，不全面，解除。17.柏拉圖曾說：“在民主制中，沒有特地的領(lǐng)導(dǎo)階層，領(lǐng)袖人物取決于人民的喜好，因此，他們的行動在于維護他們自己的名譽和地位。默許人民的要求使政治領(lǐng)導(dǎo)實力受到了減弱……民主使才智邊際化。”在此，他認為雅典民主制()A.把權(quán)力關(guān)進了籠子B.真正體現(xiàn)了人民當家作主C.存在民主泛濫弊端D.供應(yīng)了集體管理的新形式【答案】C【解析】【分析】試題分析：依據(jù)材料“因此，他們的行動在于維護他們自己的名譽和地位。默許人民的要求使政治領(lǐng)導(dǎo)實力受到了減弱……民主使才智邊際化”可得出材料強調(diào)雅典民主政治的弊端，故C正確。把權(quán)力關(guān)進了籠子表述的應(yīng)當是近代三權(quán)分立政體的特點，與材料內(nèi)容不符合，所以解除A項。雅典的民主是奴隸主階級的民主，是男性公民的民主，不是真正意義上的全民的民主，所以解除B項。D項與材料無關(guān)。考點∶古代希臘、羅馬的政治制度·雅典民主政治·雅典民主政治的特點【詳解】請在此輸入詳解！18.在古代雅典，官員就職前須宣誓保證依法履行職責(zé)，陪審員須宣誓保證公正審判，年滿18歲的青年男子須參與成人宣誓儀式才擁有公民的權(quán)利和義務(wù)。這些宣誓旨在A.限制權(quán)力濫用B.防止官員腐敗C.培育權(quán)利觀念D.增加責(zé)隨意識【答案】D【解析】“限制權(quán)力濫用”應(yīng)當是在權(quán)利行使機制上要有約束制度，或是權(quán)力之間的相互制約。材料說的是官員在就職前和18歲男子在行使公民權(quán)利前，材料“官員就職前須保證依法履行職責(zé)，陪審員須宣誓保證公允審判”體現(xiàn)了古代雅典的這些宣誓旨在增加公民的責(zé)隨意識，所以D項正確、A項不正確。B項不符合題意。材料體現(xiàn)了公民行使權(quán)利的同時也要履行相應(yīng)的義務(wù)，故C項說法不全面。【考點定位】古代希臘、羅馬的政治制度·雅典民主政治·雅典民主政治的特點點睛：本題考查學(xué)生閱讀材料分析問題的實力。學(xué)生很簡潔選擇A項。初讀材料感覺題目并不難，但本題不能用解除法來完成，完全依靠學(xué)生對材料的理解。它與以往的考查點有所不同，不是簡潔的以雅典民主制度的相關(guān)內(nèi)容為切入點，而是通過設(shè)置材料情境，這個情境具有很大的迷惑性，學(xué)生須要正確的理解A、D兩項才能得出答案。19.某學(xué)者指出：“在古羅馬，即使在日常狀況下，全部人運用其物，也應(yīng)維持在一般的合理狀態(tài)。如羅馬法中規(guī)定‘在居民區(qū)，允許冬天在室內(nèi)生火取暖而排煙于室外，允許傾倒生活污水等，但不得開放排出過度的煙霧或流出大量廢水的作坊’。”這說明古羅馬A.留意規(guī)范人們的社會行為B.最早萌發(fā)生態(tài)文明思想C.法律旨在維護公民的利益D.嚴格限制社會經(jīng)濟活動【答案】A【解析】據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，“全部人運用其物，也應(yīng)維持在一般的合理狀態(tài)”說明羅馬法強調(diào)人們行使個人權(quán)利是應(yīng)當適度，不能侵擾他人和社會利益，屬于規(guī)范社會行為的表現(xiàn)，故A選項正確；材料無法體現(xiàn)羅馬法是最早萌發(fā)生態(tài)文明思想的，故B選項錯誤；材料主旨在于社會行為的規(guī)范性和適度性，而不是維護公民的利益，故C選項錯誤；材料也沒有反映對社會經(jīng)濟活動嚴格限制，故D選項錯誤。故選A。20.英國法學(xué)家梅因曾論述到：“無論是為了羅馬的利益或是為了羅馬的平安，都不允許將外國人完全排斥在法律之外……況且，在羅馬史中從未有一個時期忽視過對外貿(mào)易。”這一論述A.指出了羅馬法的弊端和缺陷B.說明白成文法誕生的必要性C.表明羅馬法促進了對外貿(mào)易D.揭示了萬民法產(chǎn)生的必定性【答案】D【解析】據(jù)材料“不允許將外國人完全排斥在法律之外……從未有一個時期忽視過對外貿(mào)易”，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，隨著羅馬統(tǒng)治范圍的不斷擴大，民族、經(jīng)濟貿(mào)易糾紛增加，為了鞏固羅馬帝國的統(tǒng)治，萬民法應(yīng)運而生，故材料揭示了萬民法產(chǎn)生的必定性，故D項正確；材料未涉及羅馬法的弊端和缺陷，故A項錯誤；成文法誕生與自然法時期貴族隨意說明法律的特權(quán)有關(guān)，材料未涉及，故B項錯誤；材料主旨也不是說明羅馬法與對外貿(mào)易的因果關(guān)系，故C項錯誤。故選D。第II卷（非選擇題)二、材料分析題(40分)21.閱讀材料，完成下列要求。材料一“法令由一統(tǒng)”“君主言出法隨，天下事無小大皆決于上”。——《史記?秦始皇本紀》材料二《唐六典?卷八》門下省侍中條：“凡下之通于上，其制有六：一曰奏抄，二曰奏彈，三曰露布，四曰議……”并在注釋中說明“議”云：“謂朝之疑事，下公卿議，理有異同，奏而裁之。”集議已成為國家政治生活中的一個重要組成部分，各種重大的關(guān)涉政治、經(jīng)濟、社會、法律等諸方面的問題，均可通過肯定的程序，成為集議的主題。——《探討隋唐時期司法政策》材料三明朝正德十四年（公元1519年），明武宗下詔南巡，遭到朝廷百官的集體反對，最終以一百四十六位官員受杖刑，十五人斃命為結(jié)果，明武宗最終成行。廷杖作為一種法外之刑，在明朝時期屢屢作為皇帝針對犯顏直諫或忤旨過犯的朝臣而下令在朝廷之上對其實施的一種刑罰，并且規(guī)模漸漸愈演愈烈。——曹毅《中國古代君權(quán)制約理論與實踐》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出秦朝皇帝制度的特點。（2）結(jié)合所學(xué)學(xué)問指出唐代門下省的職責(zé)。比較材料一、二，分析唐代“集議”機制形成的主動意義。（3）依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析，唐、明兩代對“集議”看法不同說明白什么？【答案】(1)特點:皇權(quán)至高無上。(2)職責(zé):封駁、審議。主動意義:在探討軍政要務(wù)時，為皇帝裁決供應(yīng)依據(jù);可以集思廣益，能有效削減中心決策的失誤。(3)中心機構(gòu)的調(diào)整，專制皇權(quán)的強化;封建統(tǒng)治階級失去了上升時期的開放心態(tài)、進取精神，日益保守。【解析】（1）本問主要考查學(xué)生獲得信息和運用所學(xué)學(xué)問解決問題的實力。依據(jù)材料“法令由一統(tǒng)”“君主言出法隨，天下事無大小皆決于上”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知秦朝皇帝制度的特點是皇權(quán)至高無上。（2）本問主要考查學(xué)生獲得信息和運用所學(xué)學(xué)問解決問題的實力。依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，唐代門下省的職責(zé)是封駁、審議。依據(jù)材料“集議已成為國家政治生活中的一個重要組成部分，各種重大的關(guān)涉政治、經(jīng)濟、社會、法律等諸方面的問題，均可通過肯定的程序，成為集議的主題”分析歸納即可得出答案。（3）本問主要考查學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決問題的實力。依據(jù)材料“謂朝之疑事，下公卿議，理有畀同，奏而裁之”和“廷杖作為一種法外之刑，在明朝時期屢屢作為皇帝針對犯顏直諫或忤旨過犯的朝臣而下令在朝廷之上對其實施杖責(zé)的一種刑罰而被運用，并且規(guī)模漸漸愈演愈烈。”可分析唐、明兩代對“集議”的不同說明白專制皇權(quán)強化；統(tǒng)治日益保守。點睛：解決本題的幾個關(guān)鍵：1.審設(shè)問，明確設(shè)問“特點”、“職責(zé)”、“意義”“說明”；2.閱讀材料和提出關(guān)鍵信息，如材料中的關(guān)鍵信息“法令由一統(tǒng)”“君主言出法隨，天下事無大小皆決于上”“集議已成為國家政治生活中的一個重要組成部分，各種重大的關(guān)涉政治、經(jīng)濟、社會、法律等諸方面的問題，均可通過肯定的程序，成為集議的主題”等；3.聯(lián)系所學(xué)學(xué)問，精確運用材料和課本語言；4.組織答案，按設(shè)問要標明答題項“特點”、“職責(zé)”等，做到分點