Unit2UnderstandingeachotherReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)的Unit2"UnderstandingEachOther"部分。本節(jié)課主要通過(guò)閱讀材料幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力和理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。

本節(jié)課的具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)：通過(guò)閱讀材料，學(xué)生將學(xué)習(xí)到與主題相關(guān)的一些生詞和短語(yǔ)，如"interculturalcommunication","nonverbalcommunication","culturaldifferences"等。

2.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于跨文化交流的文章，通過(guò)閱讀理解練習(xí)，學(xué)生將能夠掌握文章的主旨大意，理解文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交流能力。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生將被要求寫一篇關(guān)于跨文化交流的短文，通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語(yǔ)，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同文化的知識(shí)和實(shí)例，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，提高跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和寫作等活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)：理解跨文化交流的重要性及相關(guān)詞匯短語(yǔ)的運(yùn)用。

解決辦法：通過(guò)閱讀材料，學(xué)生將通過(guò)語(yǔ)境理解詞匯和短語(yǔ)的意義，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

2.難點(diǎn)：理解并分析跨文化交流文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

解決辦法：教師將提供閱讀理解的指導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和討論活動(dòng)，幫助學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

3.重點(diǎn)：提高跨文化交流的意識(shí)和能力。

解決辦法：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠了解不同文化的特點(diǎn)和差異，通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生將能夠提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

4.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作。

解決辦法：教師將提供口語(yǔ)表達(dá)和寫作的指導(dǎo)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)的Unit2"UnderstandingEachOther"相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。可以收集一些關(guān)于不同文化的圖片和視頻，以及與文化差異相關(guān)的圖表和案例，用于課堂教學(xué)的展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排了跨文化交流的角色扮演活動(dòng)，需要準(zhǔn)備一些代表不同文化元素的道具或服飾。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些小組合作學(xué)習(xí)的桌椅，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。此外，可以利用黑板或白板，用于展示和記錄學(xué)生的討論結(jié)果或?qū)嶒?yàn)結(jié)果。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用電子設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠訪問(wèn)必要的學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線資源。提前測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連接和學(xué)習(xí)平臺(tái)的穩(wěn)定性，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如筆記本、彩色筆、便簽紙等，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和記錄。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評(píng)價(jià)表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋和評(píng)價(jià)，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。

8.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如跨文化交流的閱讀材料、參考書(shū)籍等，以便學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞跨文化交流課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跨文化交流的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解跨文化交流課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)跨文化交流的案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跨文化交流的基本原則和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨文化交流技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)跨文化交流的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跨文化交流的基本原則和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨文化交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解跨文化交流的基本原則和方法，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與跨文化交流相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跨文化交流知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括跨文化交流的基本概念、原則和方法，以及相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.跨文化交流的基本概念：

-跨文化交流：指不同文化背景的人們之間的交流和互動(dòng)。

-文化差異：不同文化之間存在的差異，包括價(jià)值觀、習(xí)俗、行為規(guī)范等。

-文化沖突：由于文化差異而產(chǎn)生的沖突和誤解。

-文化適應(yīng)：個(gè)體在跨文化環(huán)境中調(diào)整自己的行為和思維方式以適應(yīng)新的文化環(huán)境。

2.跨文化交流的原則：

-尊重差異：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人和文化都有其獨(dú)特的價(jià)值和特點(diǎn)，尊重他人的文化背景和價(jià)值觀。

-開(kāi)放心態(tài)：保持開(kāi)放和包容的心態(tài)，愿意學(xué)習(xí)和了解不同的文化。

-有效溝通：學(xué)會(huì)有效的溝通技巧，包括傾聽(tīng)、非言語(yǔ)溝通和適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

-跨文化意識(shí)：提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力，意識(shí)到自己的文化偏見(jiàn)和誤解。

3.跨文化交流的方法：

-學(xué)習(xí)語(yǔ)言：學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，以便能夠更好地理解和溝通。

-參與交流活動(dòng)：積極參與跨文化交流活動(dòng)，如交換生項(xiàng)目、國(guó)際會(huì)議等。

-了解文化背景：了解不同文化的歷史、傳統(tǒng)和習(xí)俗，以更好地理解行為和表達(dá)。

-跨文化培訓(xùn)：參加跨文化溝通的培訓(xùn)和研討會(huì)，提高跨文化溝通的能力。

4.相關(guān)詞匯和短語(yǔ)：

-跨文化交流（interculturalcommunication）

-文化差異（culturaldifferences）

-文化沖突（culturalconflict）

-文化適應(yīng)（culturaladaptation）

-尊重差異（respectingdifferences）

-開(kāi)放心態(tài)（open-mindedness）

-有效溝通（effectivecommunication）

-跨文化意識(shí)（cross-culturalawareness）

-學(xué)習(xí)語(yǔ)言（learningalanguage）

-參與交流活動(dòng)（participatinginexchangeprograms）

-了解文化背景（learningaboutculturalbackgrounds）

-跨文化培訓(xùn)（cross-culturaltraining）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括跨文化交流的基本概念、原則和方法。

2.強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

3.總結(jié)本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以及它們對(duì)提高跨文化交流技能的作用。

4.提醒學(xué)生跨文化交流是一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和實(shí)踐。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.閱讀理解：給學(xué)生一篇關(guān)于跨文化交流的文章，要求他們回答關(guān)于文章主旨和細(xì)節(jié)的問(wèn)題。

2.詞匯應(yīng)用：給出一些與跨文化交流相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生用這些詞匯造句或進(jìn)行短文寫作。

3.案例分析：提供一些跨文化交流的案例，要求學(xué)生分析案例中的問(wèn)題并提出解決方案。

4.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，要求學(xué)生扮演不同文化背景的人物，進(jìn)行有效的跨文化交流。

5.小組討論：分組進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生討論跨文化交流中的挑戰(zhàn)和解決方案。

6.自我評(píng)估：要求學(xué)生對(duì)自己的跨文化交流技能進(jìn)行自我評(píng)估，并提出改進(jìn)的建議。

7.教師評(píng)估：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，并提供反饋和建議。課后作業(yè)1.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于跨文化交流的文章，回答文章主旨和細(xì)節(jié)問(wèn)題。

2.詞匯應(yīng)用：用本節(jié)課學(xué)到的詞匯造句或進(jìn)行短文寫作。

3.案例分析：分析一個(gè)跨文化交流的案例，并提出解決方案。

4.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化交流的角色扮演活動(dòng)，并扮演不同文化背景的人物。

5.小組討論：與同學(xué)討論跨文化交流中的挑戰(zhàn)和解決方案。

補(bǔ)充題型及答案：

1.請(qǐng)用英文描述跨文化交流的重要性。

答案：Cross-culturalcommunicationisimportantbecauseitenablespeoplefromdifferentbackgroundstounderstandandappreciateeachother'scultures,fosteringtoleranceandrespect.Italsopromotesglobalcooperationandmutualunderstanding,whichareessentialintoday'sinterconnectedworld.

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明文化差異可能導(dǎo)致的文化沖突。

答案：Oneexampleofaculturalconflictthatcanariseduetodifferencesiswhenapersonfromadirectcommunicationculture(e.g.,Americans)interactswithapersonfromanindirectcommunicationculture(e.g.,Japanese).Thedirectcommunicatormayperceivetheindirectcommunicator'sbehaviorasevasiveordisrespectful,leadingtomisunderstandingsandconflicts.

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何有效地進(jìn)行跨文化交流。

答案：Toeffectivelycommunicateacrosscultures,oneshouldbeopen-minded,patient,andwillingtolearnabouttheotherculture.Additionally,it'simportanttolistenactively,observenonverbalcues,andadaptone'sowncommunicationstyletosuittheothercu