創新教案-1.觀潮-四年級上冊語文（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：觀潮

2.教學年級和班級：四年級上冊語文（部編版）

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標1.語言理解與表達能力：通過閱讀和討論，學生能夠理解課文中的關鍵詞匯和句子，并能夠運用自己的語言表達對其含義的理解。

2.信息素養與思維能力：學生能夠通過課文內容，運用批判性思維分析問題，形成獨立的見解。

3.文化意識與審美情感：通過學習課文，學生能夠了解和欣賞中國傳統文化中的美景，培養對自然景觀的審美情感。

4.創新與實踐能力：通過小組討論和分享，學生能夠提出對課文內容的新見解，并能夠實踐到自己的寫作中。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-課文內容的理解：學生需要理解課文《觀潮》中描繪的海潮景象及其背后的自然現象。

-詞語的掌握：學生需要掌握課文中的生僻詞匯和成語，如“潮聲”、“澎湃”等。

2.難點：

-描繪生動景象：學生難以用語言生動地描繪出自己觀察到的景象，缺乏表達能力。

-理解自然現象：學生可能對海潮的形成原理和潮汐的變化不夠理解。

3.解決辦法：

-利用多媒體資源：通過視頻或圖片展示海潮的景象，幫助學生更直觀地理解課文描述。

-小組討論：讓學生分小組討論課文中的描寫，鼓勵他們用自己的話復述，提高語言表達能力。

-寫作練習：讓學生嘗試自己描寫一個自然景象，培養觀察力和表達能力。

-科普小知識：簡短介紹潮汐的原理，幫助學生理解課文中的自然現象。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師在課堂上對課文內容進行講解，引導學生理解重點知識點。

-討論法：學生分組討論課文中的描寫和自然現象，促進學生之間的交流與合作。

-案例研究：教師提供一些實際觀察到的自然景象案例，讓學生分析并與課文進行對比。

-項目導向學習：學生分組進行項目研究，例如調查不同地區的潮汐現象，并展示研究成果。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，如觀察者、記錄員、講解員等，模擬課文中的觀潮場景。

-實驗：學生進行簡單的實驗，如觀察水的波動現象，以更好地理解潮汐的原理。

-游戲：設計一個關于潮汐的問答游戲，讓學生在游戲中鞏固知識。

-寫作練習：學生根據課文內容，嘗試自己描寫一個自然景象，培養觀察力和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文中的重點知識點和自然景象的圖片，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放關于海潮的視頻，讓學生更直觀地感受潮汐的壯觀景象。

-在線工具：利用在線工具進行小組討論和項目展示，方便學生交流和分享。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生到海邊或相關的自然景觀進行實地考察，增強學生的直觀感受。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《觀潮》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有觀察過海潮的景象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海潮的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解海潮的基本概念。海潮是海水在天體（主要是月球和太陽）引潮力作用下產生的周期性運動。它對我國的沿海地區有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了海潮在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調課文中的關鍵詞匯和句子。對于理解上的難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與海潮相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示潮汐的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“海潮在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了海潮的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對海潮的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節課《觀潮》主要涉及以下知識點：

1.海潮的概念：海水在天體（主要是月球和太陽）引潮力作用下產生的周期性運動。

2.潮汐的類型：根據潮汐的漲落情況，可分為日潮和月潮兩種類型。

3.潮汐的周期：潮汐的漲落周期約為12小時25分鐘。

4.潮汐的影響因素：潮汐的大小和漲落時間受月球、太陽的位置以及地球自轉等因素的影響。

5.潮汐的觀測方法：通過觀察潮汐的漲落高度、時間和速度等變化，可以了解潮汐的規律。

6.潮汐的應用：潮汐的變化對沿海地區的航運、漁業、農業等有著重要的影響。

7.課文內容理解：通過閱讀課文《觀潮》，了解作者對海潮景象的描繪，感受大自然的壯麗。

8.生詞掌握：掌握課文中的生僻詞匯和成語，如“潮聲”、“澎湃”等。

9.語言表達能力：通過討論和寫作練習，提高學生運用語言表達自己對潮汐景象的理解和感受。

10.文化意識與審美情感：通過學習課文，了解和欣賞中國傳統文化中的美景，培養對自然景觀的審美情感。七、教學反思今天的課堂氛圍整體來說還是比較活躍的，學生們對海潮的興趣也挺高，這讓我感到很高興。在導入新課時，通過提問的方式成功引起了學生的興趣，大部分學生都能夠積極參與進來。但在新課講授過程中，我發現部分學生對于潮汐的類型的理解還是有些模糊，這說明我在課堂上的講解可能還不夠透徹，下次我需要運用更多的教學資源，例如圖片和視頻，來幫助學生更直觀地理解潮汐的類型。

在實踐活動環節，學生們分組討論和實驗操作的過程中，我發現他們的合作意識和動手能力較強，能夠主動參與到活動中。但在成果展示時，部分學生表現得比較緊張，不敢大方地表達自己的觀點。針對這一點，我需要在今后的教學中多給予他們一些鼓勵和鍛煉的機會，提高他們的自信心。

在學生小組討論環節，我作為引導者的角色還是起到了一定的推動作用，學生們在討論過程中提出了一些很有創意的觀點。但我也發現，部分學生在討論中顯得比較被動，下次我可以嘗試調整討論的方式，讓更多學生能夠積極參與其中，提高他們的思考和表達能力。八、典型例題講解1.例題一：課文《觀潮》中，作者提到了哪些描述海潮的詞語？（要求學生列舉出至少五個詞語，并解釋其含義。）

答案：波濤、澎湃、浩渺、翻滾、洶涌。這些詞語分別用來形容海潮的壯觀景象、巨大的聲響、廣闊的視野、激烈的運動和洶涌的氣勢。

2.例題二：請根據課文內容，簡述海潮的形成原理。

答案：海潮是由于月球和太陽的引力作用，以及地球自轉引起的地殼運動，使得海水產生周期性的漲落運動。

3.例題三：課文《觀潮》中，作者是如何描繪海潮的景象的？（要求學生用課文中的句子進行回答。）

答案：課文中有這樣一句話：“潮聲如雷，震撼著整個海岸?！边@句話形象地描繪了海潮的壯觀景象和巨大的聲響。

4.例題四：請結合課文內容，談談你對海潮景象的感悟。

答案：海潮的壯觀景象讓我感受到了自然的力量和美麗，同時也讓我意識到人類與自然的關系，我們應該珍惜和保護大自然