六年級語文下冊第二單元習作：寫作品梗概教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級語文下冊第二單元習作：寫作品梗概

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.語文學科素養：提升學生的閱讀理解能力，培養學生對文學作品的欣賞和評價能力。

2.寫作能力：培養學生能夠運用恰當的語言表達自己的思想和感受，培養學生的寫作技巧和表達能力。

3.思維能力：培養學生的分析思維和邏輯思維能力，培養學生能夠獨立思考和解決問題的能力。

4.創新能力：鼓勵學生發揮想象力和創造力，培養學生能夠獨立創作有趣且具有個性的作品。

5.文化素養：通過學習文學作品，培養學生對文化傳統的理解和尊重，提升學生的人文素養。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握作品梗概的寫作方法和技巧。

-培養學生的寫作能力和表達能力。

-提高學生的閱讀理解能力，培養學生對文學作品的欣賞和評價能力。

2.難點：

-如何引導學生運用恰當的語言表達自己的思想和感受。

-如何培養學生的分析思維和邏輯思維能力。

-如何激發學生的想象力和創造力，創作有趣且具有個性的作品。

3.解決辦法：

-通過示例和講解，讓學生了解作品梗概的寫作方法和技巧，并提供練習機會，讓學生加以實踐。

-提供寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作能力和表達能力。

-通過閱讀和討論，提升學生的閱讀理解能力和對文學作品的欣賞能力。

-鼓勵學生參與創作活動，提供創意啟發，激發學生的想象力和創造力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向學生傳授作品梗概的寫作方法和技巧，幫助學生理解并掌握相關知識。

-討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的想法和觀點，培養學生的分析思維和邏輯思維能力。

-創作活動：鼓勵學生參與寫作活動，如寫作品梗概，激發學生的創造力和想象力，提高學生的寫作能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用多媒體設備展示文學作品和相關的圖像、視頻等資源，增強學生的感官體驗，提高學生的學習興趣和理解能力。

-教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動和練習，提供即時反饋和指導，幫助學生鞏固知識，提高學習效果。

-網絡資源：利用網絡資源，提供更多的學習材料和相關信息，幫助學生拓寬視野，增加知識儲備。

-寫作平臺：利用寫作平臺，學生可以在線提交作業，教師可以及時批改和提供反饋，促進學生的寫作能力的提升。

-評價工具：運用評價工具，如評分標準和反饋表，對學生的作品進行評價和反饋，幫助學生了解自己的優點和不足，促進學生的持續進步。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《六年級語文下冊第二單元習作：寫作品梗概》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經讀過一本好書，想要向別人推薦，但又不知道從何說起？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何簡潔而有趣地表達一個故事的主旨。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是作品梗概。作品梗概是對于一個文學作品的主要情節、人物和主題的簡要介紹。它是讀者快速了解一本書或一部電影的基礎。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何從一個復雜的故事中提煉出主要內容，以及如何用吸引人的方式表達出來。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何抓住故事的主要情節，以及如何用簡潔而生動的語言表達出來。對于如何評價人物和主題的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組選擇一部他們喜歡的書籍或電影，討論并提煉出作品的主要情節、人物和主題。

2.實驗操作：為了加深理解，每個小組將嘗試用兩句話概括他們討論的作品，并解釋為什么這兩句話能夠吸引別人。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何寫出一個吸引人的作品梗概”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你們認為哪些元素是一個吸引人的作品梗概必須具備的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了作品梗概的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何寫出一個吸引人的作品梗概的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理今天我們將要學習的是六年級語文下冊第二單元的習作：寫作品梗概。本節課的主要內容和要求如下：

1.理解作品梗概的概念：作品梗概是對一個文學作品的主要情節、人物和主題的簡要介紹。它能夠幫助讀者快速了解一本書或一部電影的基礎內容。

2.學會提煉作品主要情節：如何從復雜的故事中提煉出主要情節，抓住故事的核心。

3.學會用簡潔而生動的語言表達：如何用簡潔而有趣的語言將作品的主要情節、人物和主題表達出來，吸引讀者的興趣。

4.寫作技巧和表達能力的提升：通過寫作實踐，提高學生的寫作技巧和表達能力。

5.培養學生的分析思維和邏輯思維能力：通過分析作品梗概的構成和寫作方法，培養學生的分析思維和邏輯思維能力。

6.培養學生的創造力和想象力：鼓勵學生在寫作過程中發揮自己的創造力和想象力，創作出有趣且具有個性的作品。

7.提升學生對文學作品的欣賞能力：通過學習作品梗概的寫作，提升學生對文學作品的欣賞能力和評價能力。課后作業1.請同學們選擇一部自己喜歡的書籍或電影，嘗試寫出一個200字左右的作品梗概。要求簡潔明了，能夠吸引讀者的興趣。

2.請同學們閱讀一部經典文學作品，并嘗試寫出一個100字左右的作品梗概。注意抓住故事的主要情節和人物特點。

3.請同學們以小組為單位，選擇一部共同喜歡的電影，討論并寫出一個300字左右的作品梗概。要求包括故事背景、主要情節、人物關系和主題思想。

4.請同學們嘗試寫出一個自己創作的故事梗概，字數不限。要求包括故事的開端、發展、高潮和結局。

5.請同學們閱讀一篇報紙或雜志上的文章，并嘗試寫出一個100字左右的作品梗概。注意抓住文章的主要內容和觀點。

答案示例：

1.《哈利·波特與魔法石》是一部關于年輕巫師哈利·波特的故事。他在11歲生日時發現自己是一名巫師，并被送往霍格沃茨魔法學校學習。在學校里，哈利結識了羅恩和赫敏兩個好朋友，一起經歷了許多冒險。他們發現了一塊神秘的魔法石，阻止了邪惡的魔法師伏地魔的計劃。

2.《紅樓夢》是一部描寫賈寶玉和林黛玉愛情故事的小說。賈寶玉是一個富家子弟，他對林黛玉一見鐘情，但兩人家庭背景的差異使得他們的愛情充滿了曲折和痛苦。最終，林黛玉病逝，賈寶玉心碎而出家。

3.《泰坦尼克號》是一部講述泰坦尼克號沉船事件的電影。影片講述了杰克和露絲兩個來自不同社會階層的人之間的愛情故事。他們在船上相遇，經歷了一系列的浪漫和困難。最終，泰坦尼克號撞上冰山沉沒，杰克為了救露絲而犧牲。

4.《獅子王》是一部關于小獅子辛巴成長的故事。辛巴是一只年輕的獅子，他的父親被邪惡的叔叔所殺，辛巴被迫離開家園。在旅途中，他結識了幾個好朋友，并學會了如何成為一個真正的獅子王。最終，辛巴回到家園，打敗了邪惡的叔叔，成為了獅子王。

5.《活著》是一部描寫一個普通中國家庭在文革時期經歷的小說。故事講述了主人公福貴的人生經歷，他從一個富家子弟變成了一個貧苦農民。在他的生活中，他經歷了家庭的悲歡離合，以及中國社會的巨大變遷。教學反思與總結在教授《六年級語文下冊第二單元習作：寫作品梗概》這一課時，我采用了講授法、討論法和實踐活動等教學方法，以及多媒體設備、教學軟件等教學手段。通過這些方法和手段，我發現學生們對作品梗概的概念和寫作技巧有了更深的理解和掌握。

在教學過程中，我發現學生們對案例分析部分特別感興趣。通過具體案例的展示，學生們能夠更好地理解和掌握如何抓住故事的主要情節，以及如何用簡潔而生動的語言表達出來。此外，實踐活動中的分組討論和實驗操作也極大地提高了學生的參與度和學習興趣。他們通過討論和操作，不僅加深了對作品梗概的理解，還提高了自己的寫作技巧和表達能力。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。首先，在講解理論部分時，我發現有些學生可能因為理論知識較為抽象而感到困惑。為了改善這個問題，我計劃在今后的教學中加入更多的實例和實際操作，幫助學生更好地理解和掌握理論知識。其次，在實踐活動中的分組討論和實驗操作環節，我發現有些學生在小組內不夠積極，可能是因為缺乏自信心或不愿意表達自己的觀點。為了改善這個問題，我計劃在今后的教學中更多地鼓勵學生積極參與討論，并提供更多的支持和反饋，幫助他們建立自信心和表達自己的觀點。內容邏輯關系2.如何提煉作品主要情節：如何從復雜的故事中提煉出主要情節，抓住故事的核心。

3.如何用簡潔而生動的語言表達：如何用簡潔而有趣的語言將作品的主要情節、人物和主題表達出來，吸引讀者的興趣。

4.寫作技巧和表達能力的提升：通過寫作實踐，提高學生的寫作技巧和表達能力。

5.培養學生的分析思維和邏輯思維能力：通過分析作品梗概的構成和寫作方法，培養學生的分析思維和邏輯思維能力。

6.培養學生的創造力和想象力：鼓勵學生在寫作過程中發揮自己的創造力和想象力，創作出有趣且具有個性的作品。

7.提升學生對文學作品的欣賞能力：通過學習作品梗概的寫作，提升學生對文學作品的欣賞能力和評價能力。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對作品梗概的概念和寫作技巧的理解程度。針對學生的回答，及時進行解釋和補充，幫助學生更好地掌握相關知識。

2.觀察：在課堂上觀察學生的參與情況和反應，了解他們對課堂內容的興趣和理解程度。對于不積極參與的學生，及時進行鼓勵和引導，提高他們的學習積極性。

3.測試：在課堂上進行小測試，檢驗學生對作品梗概的寫作