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人民代表大會制度：我國的根本政治制度第五課我國的根本政治制度1、教材分析說課目錄2、學情分析3、教學目標延時符（正式講課時請刪除）4、教學重難點5、教學過程及策略6、教學效果及反思7、作業練習8、板書設計1、教材分析

本課對應的核心素養目標是政治認同、法律意識、科學精神、公共參與。對應的課標內容是“列舉憲法有關人民主體地位的規定，說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度。”。

本課主要以“全面理解人民代表大會制度”“堅持和完善人民代表大會制度”為議題，結合具體事例，通過學習，全面理解我國政權的組織形式，認同人民代表大會制度是我國的根本政治制度。理解人民代表大會制度是適合我國國情的好制度，我國不能照抄照搬西方政體。通過社會實踐，感悟人民代表大會制度優勢。

對于我國的基本政治制度已經有了基本的了解，但初中學習的內容不足以支撐高中知識的學習，通過本課的學習充分了解人民代表大會制度的內容，從而領會人民代表大會制度地位和優勢。2、學情分析1.政治認同:相信人民代表大會制度是適合我國國情的好制度，有其獨特優勢，樹立制度自信。2.科學精神:理解我國人民代表大會制度在我國政治制度中處于核心地位。堅持和完善人民代表大會制度，是發展社會主義民主政治的重要內容。3.公共參與:通過社會實踐，感悟“人民代表大會制度是適合我國國情的好制度”這句話。3、教學目標重點：理解人民代表大會制度的決定因素、基本功能和優勢。難點：理解我國政體的內涵及其與國體的關系。

4、教學重、難點1.我國的政權組織形式(人民代表大會制度)2.人民代表大會制度的基本功能？3.人民代表大會制度的地位及原因？4.人民代表大會制度有何優勢？5.如何堅持和完善人民代表大會制度？自主學習閱讀教材P49-53,梳理標劃以下問題答案。5、教學過程及策略問題探究法議題情景：觀看視頻《人民代表大會制度的起源、發展》議學問題：結合視頻和材料，談談我國的政權組織形式是什么？有什么樣的組織活動原則？學生討論回答：教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。教學過程設計意圖：通過觀看視頻，分析議學問題，通過問題鏈的引領，引導學生逐步深入、全面地理解人民代表大會制度的內容、組織活動原則。民主集中制在國家權力運行過程中是如何體現的？提示學生從人大代表的產生、權利的行使；人大與其他國家機關的關系；中國國家機構和地方國家機構的關系三個角度進行思考，學生回答問題，教師點評、總結。議題一：全面理解人民代表大會制度環節一：我國的政權組織形式教學過程議學小結：問題引領，學生閱讀教材小組內交流分享政體：內容+原則+地位環節一：我國的政權組織形式議題一：全面理解人民代表大會制度民主基礎上的集中，集中指導下的民主根本政治制度議題情景：觀看視頻《人民當家作主行使權力》議學問題：結合材料，結合視頻材料，人民代表大會制度是如何實現人民當家做主的？分小組討論，教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。教學過程設計意圖：通過觀看圖示，分析議學問題，學生自主思考并進行組內交流，小組代表回答問題后，教師點評、總結，教師根據視頻內容、對人民代表大會制度的決定因素和基本功能進行講解說明。議題一：全面理解人民代表大會制度環節二：人民代表大會制度的一項基本功能問題引領，學生閱讀教材，小組內交流分享教學過程議學小結：議題一：全面理解人民代表大會制度環節二：人民代表大會制度的一項基本功能立法創制統領制約核心地位人民代表大會制度行政制度監察制度司法制度基本功能教學過程議題二：堅持和完善人民代表大會制度環節三：人民代表大會制度的優勢議題情景：觀看視頻《全國人民代表大會第一次會議》議學問題：結合議學情境

和

教材內容結合視頻思考：為什么人民代表大會制度極具優勢，適合中國國情？教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。【議學活動】分析、商議、描述、展示。設計意圖：通過觀看視頻，分析議學問題，創設真實情境。通過小組合作探究發揮學生主體作用，深化學生對難點知識的突破；通過對問題的思考，說明人民代表大會制度的優勢。學生回答問題，教師點評、總結，講解人民代表大會制度的優越性具體體現在哪些方面。《全國人民代表大會第一次會議》教學過程議學小結：堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一實行人民代表大會制度重要性為什么實行人民代表大會制度（原因）議題二：堅持和完善人民代表大會制度環節三：人民代表大會制度的優勢思維導圖6、教學效果及反思

本節課教學中，同學們知道我國的政權組織形式;了解我國實行人民代表大會制度的原因;懂得人民代表大會制度為什么是我國的根本政治制度。理解我國人民代表大會制度在我國政治制度中處于核心地位。堅持和完善人民代表大會制度，是發展社會主義民主政治的重要內容在教學過程中，本課堂注重師生互動和生生互動，通過設計多樣的教學環節，調動學生的積極性，提高他們參與的熱情。在講授人民代表大會制度的過程中，強調其在我國政治生活中的重要性，培養學生的愛國情感和民主意識。

7、作業練習：典例1：為適應我國生物安全面臨的新形勢，全國人大常委會經過數次征求意見、討論修改，于2020年10月17日審議通過了《中華人民共和國生物安全法》。這表明，全國人大常委會()①擁有最高國家權力②適應社會需求，推動法律與時俱進③領導國家立法，管理其他國家機關④實行民主集中制的原則A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D典例2.人民代表大會制度，最大限度保障人民當家作主，有效保證國家治理跳出治亂興衰的歷史周期率，有效保證國家政治生活既充滿活力又安定有序。人民代表大會制度（

）①是中國人民當家作主的重要途徑

②是我國的根本制度，與國體相適應③是人民管理國家社會事務的權力機關

④能保證國家機關的高效協調運轉A．①③ B．①④ C．②③ D．②④B典例3：十四屆全國人大一次會議審議通過了《中華人民共和國立法法》和“一府兩院”的工作報告等，這表明（）①“一府兩院”向全國人民代表大會報告工作，接受全國人大監督②全國人民代表大會是我國權力體系的領導核心，行使立法權和決定權③全國人民代表大會代表人民行使最高權力④全國人民代表在國家治理中發揮總攬全局，協調各方的作