2024年五年級英語上冊Module2RelationshipsUnit4Grandparents教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Module2RelationshipsUnit4Grandparents

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標分析1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與祖父母相關的詞匯和句子，如“grandparent”、“grandma”、“grandpa”等，并能夠在適當的語境中運用這些詞匯和句子進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和尊重不同國家的文化，尤其是關于家庭關系和親情的文化差異，培養學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：在本節課的學習過程中，學生將通過對祖父母的生活和經歷的探討，培養他們的批判性思維和創造性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略：在本節課的學習中，學生將學會如何運用有效的學習策略，如預測、歸納、推理等，來提高他們的學習效率和成果。同時，學生也將通過小組合作、互動交流等學習方式，培養他們的合作學習和自主學習的能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯學習：學生能夠準確地聽懂、說、讀、寫與祖父母相關的詞匯，如“grandparent”、“grandma”、“grandpa”等。

-句子結構：學生能夠理解和運用基本的句子結構來描述祖父母的生活和特點，如“Mygrandmotheriskindandcaring.”。

2.難點：

-詞匯理解：學生對于一些形容詞如“kind”、“caring”等的意義可能不太理解，需要通過具體的例子和情境來幫助學生理解。

-對話交流：學生可能不太擅長在實際對話中運用所學的詞匯和句子，需要通過角色扮演、小組討論等互動活動來提高學生的實際運用能力。

3.解決辦法：

-利用圖片、實物等輔助教學，幫助學生直觀地理解詞匯的意義。

-通過分組討論、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句子，提高他們的實際運用能力。

-提供豐富的語言環境，讓學生有更多的機會聽、說、讀、寫，從而提高他們的語言能力。

-引導學生通過提問、回答等方式，主動探索和發現語言規律，提高他們的思維品質和學習策略。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，激發學生的學習興趣和主動性。例如，在學習新詞匯時，教師可以提問學生：“你們有沒有見過這個詞？它在什么情況下會用到？”讓學生在互動中學習和記憶。

-情境教學法：通過創設真實、生動的情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。例如，在學習描述祖父母的句子時，教師可以邀請學生分享自己祖父母的故事，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-任務型教學法：通過設計具有挑戰性和實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。例如，教師可以設計一個關于祖父母生活的調查任務，讓學生在調查和交流中提高英語水平。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課程內容相關的圖片、視頻、動畫等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。例如，在導入新課時，教師可以播放一段關于祖父母的溫馨視頻，引起學生的共鳴。

-網絡教學：利用教學軟件和網絡資源，開展在線學習、互動交流等活動，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。例如，教師可以創建一個線上學習平臺，讓學生在課余時間觀看教學視頻、進行在線練習等。

-實物教學：利用實物，如圖片、卡片、模型等，讓學生直觀地感受和理解課程內容。例如，在教授新詞匯時，教師可以展示與詞匯相關的實物圖片，幫助學生快速記憶。

-小組合作學習：通過分組討論、互動交流等方式，讓學生在合作中學習，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。例如，教師可以組織學生進行小組討論，分享彼此對祖父母的了解和感悟。

-個性化輔導：針對學生的不同需求，給予個性化的指導和幫助，提高學生的學習效果。例如，在課后，教師可以針對學生的薄弱環節進行一對一輔導，幫助其克服學習難題。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對祖父母的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道祖父母是什么嗎？他們在我們的家庭中扮演什么角色？”

展示一些關于祖父母的圖片或視頻片段，讓學生初步感受祖父母的溫暖和特點。

簡短介紹祖父母的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.祖父母基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解祖父母的基本概念、特點和與孫輩的關系。

過程：

講解祖父母的定義，包括其主要特點和與孫輩的親情關系。

詳細介紹祖父母的生活經歷、價值觀以及對孫輩的影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.祖父母案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解祖父母的生活和與孫輩的互動。

過程：

選擇幾個典型的祖父母案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解祖父母的生活和與孫輩的親情關系。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何更好地與祖父母溝通和相處。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與祖父母相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對祖父母的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調祖父母的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括祖父母的基本概念、特點、案例分析等。

強調祖父母在家庭中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于祖父母的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.詞匯知識點：

-學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與祖父母相關的詞匯，如“grandparent”、“grandma”、“grandpa”等。

-學生能夠理解和運用形容詞來描述祖父母的特點，如“kind”、“caring”等。

-學生能夠運用所學的詞匯和句子進行簡單的交流，如詢問祖父母的生活、講述祖父母的故事等。

2.句子結構知識點：

-學生能夠理解和運用基本的句子結構來描述祖父母的生活和特點，如“Mygrandmotheriskindandcaring.”。

-學生能夠運用所學的句子結構進行簡單的提問和回答，如“Whatdoesyourgrandparentliketodo?”、“Mygrandparentlikestoreadbooks.”等。

3.語法知識點：

-學生能夠理解和運用現在時態來描述祖父母的生活和特點，如“Mygrandparentisateacher.”。

-學生能夠運用所學的語法知識進行簡單的句子構建，如“Mygrandparentgoestotheparkeverymorning.”等。

4.文化知識點：

-學生能夠了解和尊重不同國家的文化，尤其是關于家庭關系和親情的文化差異。

-學生能夠理解和尊重祖父母的生活方式和價值觀念，認識到祖父母在家庭中的重要作用。

5.情感態度知識點：

-學生能夠表達對祖父母的關愛和感激之情，如“Ilovemygrandparents.”。

-學生能夠理解和尊重祖父母的經驗和智慧，學會傾聽和珍惜祖父母的教誨。

6.學習策略知識點：

-學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、推理等，來提高他們的學習效率和成果。

-學生能夠通過小組合作、互動交流等學習方式，培養他們的合作學習和自主學習的能力。七、教學反思今天的課讓我有了很多思考。我教授的是五年級英語上冊Module2RelationshipsUnit4Grandparents，這個單元的主題是祖父母，對于這個年齡段的學生來說，這是一個非常貼近他們生活的話題。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發了學生的興趣，但我發現有些學生在回答問題時顯得有些緊張，可能是因為他們對于祖父母的關系有不同的感受和經歷，我想在今后的教學中更好地關注每個學生的情感需求，創造一個更輕松自由的環境讓他們表達自己。

在基礎知識講解環節，我盡可能地用簡潔明了的語言解釋了祖父母的基本概念和重要性，但我在講解時發現有些學生顯得有些迷茫，可能是因為他們對于這些概念還沒有深刻的理解。我想在今后的教學中，更多地運用實際案例和情境，讓學生在實踐中學習和理解。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的祖父母案例進行分析，讓學生深入了解祖父母的生活和與孫輩的互動。但我在引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響時，發現有些學生還停留在表面理解，沒有深入思考。我想在今后的教學中，更多地引導學生通過提問、回答等方式，主動探索和發現語言規律，提高他們的思維品質和學習策略。

在學生小組討論環節，我讓學生分組討論祖父母的相關話題，培養他們的合作能力和解決問題的能力。但我在觀察討論過程時，發現有些小組的討論并不充分，可能是因為他們還沒有掌握有效的合作學習策略。我想在今后的教學中，更多地引導學生如何有效地進行小組討論和合作學習。

在課堂展示與點評環節，我讓學生依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。但我在總結各組的亮點和不足時，發現有些學生并沒有充分參與評價，可能是因為他們還沒有掌握合適的評價方式和標準。我想在今后的教學中，更多地引導學生參與評價，提高他們的評價能力和批判性思維。八、典型例題講解-題目：請用形容詞描述你祖父母的特點。

-答案：Mygrandparentsarekind,caring,loving,andpatient.Theyalwaysshowtheirloveandcareforus,andtheyarealwaystheretosupportandencourageus.

2.例題2：用所學的句子結構描述祖父母的生活和特點。

-題目：請用句子結構描述你祖父母的生活和特點。

-答案：Mygrandmotherisateacherandsheisverykindandcaring.Shelovestoreadbooksandspendsalotoftimewithherfamily.Mygrandfatherisafarmerandheisveryhardworkingandpatient.Heenjoysgardeningandspendingtimewithhisgrandchildren.

3.例題3：用所學的詞匯和句子進行簡單的交流。

-題目：請用所學的詞匯和句子進行簡單的交流，詢問祖父母的生活。

-答案：Whatdoyourgrandparentsliketodo?MygrandparentsliketowatchTV,readbooks,andgoforwalks.

4.例題4：用所學的語法知識進行簡單的句子構建。

-題目：請用所學的語法知識進行簡單的句子構建，描述祖父母的生活。

-答案：Mygrandparentswakeupearlyeverymorningandhavebreakfasttogether.Theyspendtheirdaystakingcareoftheirgarden,cooking,andspendingtimewiththeirfamily.

5.例題5：用所學的詞匯和句子進行簡單的交流，講述祖父母的故事。

-題目：請用所學的詞匯和句子進行簡單的交流，講述你祖父母的故事。

-答案：Mygrandmotherhasalotofinterestingstoriestotell.Shegrewupinasmallvillageandhadtowalktoschooleveryday.Sheusedtohelpherparentsinthefieldsandlearnhowtocooktraditionaldishesfromhermother.Mygrandfatherhasalotofstoriesabouthistimeinthearmy.Heservedinaremoteareaandhadtofacemanychallenges.He