體育與健康課程標準(2011年版)第二局部課程目標(一)運動參與(二)運動技能(三)身體健康第三局部課程內容水平一(1-2年級)〔3〕學習一些游泳或冰雪類活動的根本動作。如學習水中呼吸、蛙泳的根本動作，或者冰上行走等(有條件的地區和學校)。【評價要點】完成所學游泳或冰雪類活動根本動作的情況。【評價方法舉例】評價學生在游泳中上肢、軀干、下肢和呼吸協調配合的表現。〔4〕學習一些武術類活動的根本動作。如學習根本手型、抱拳、馬步、蹬腿、沖拳等簡單的武術根本動作、3～5個簡單動作組成的動作組合等。【評價要點】完成所學動作的協調性和連貫性。【評價方法舉例】評價學生完成武術操的表現。(5)學習一些其他簡單的民族民間傳統體育活動工程的根本動作。如學習滾鐵環、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的根本動作。【評價要點】完成所學動作的情況。【評價方法舉例】評價學生踢毽子的熟練程度。增強平安意識和防范能力學習目標：初步了解平安運動以及日常生活中有關平安避險的知識和方法。到達該目標時，學生將能夠：知道根本的平安運動知識和方法，注意體育活動和日常生活中的平安。如注意穿著適宜的運動服裝上課，運動前做準備活動，在規定的場地內活動，合理、正確使用體育器材；過十字路口時不闖紅燈，走斑馬線；乘汽車時系平安帶，頭、手不伸出窗外。熟悉一些簡單的緊急求助方法。如發生緊急情況時，會撥打求助等。【評價要點】掌握平安運動以及日常生活中有關平安避險的知識和方法的程度。【評價方法舉例】讓學生說出自己所了解的平安運動知識；觀察學生在體育活動中平安運動的行為表現。三、身體健康掌握根本保健知識和方法學習目標：初步了解個人衛生保健知識和方法。到達該目標時，學生將能夠：初步了解飲食、用眼、口腔衛生等個人衛生常識。如按時進餐，不挑食、不偏食，知道牛奶、豆類等食物的作用；按要求做眼保健操；知道正確的刷牙方法和齲齒預防方法；按時睡眠；不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣；文明如廁、自覺維護廁所衛生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病；了解接種疫苗可以預防一些傳染病等。【評價要點】了解所學保健知識的程度以及日常的個人衛生行為表現。【評價方法舉例】讓學生說出自己平時能夠做到哪些個人衛生要求。塑造良好體形和身體姿態學習目標：注意保持正確的身體姿態。到達該目標時，學生將能夠：(1)知道正確的身體姿態。如指出正確的坐、立、行姿態等。【評價要點】識別正確身體姿態的能力。【評價方法舉例】讓學生區別正確與不正確的身體姿態。〔2〕在日常生活和運動中注意保持正確的身體姿態。如注意保持正確的坐、立、行姿態和讀寫姿勢等。【評價要點】在各種場合努力保持正確身體姿態的表現。【評價方法舉例】學生相互評價在整隊時保持正確身體姿態的情況。全面開展體能與健身能力學習目標：初步開展柔韌性、靈敏性和平衡能力。到達該目標時，學生將能夠：水平二(3～4年級)水平三(5～6年級)識(如女生知道經期體育鍛煉的考前須知)等。水平四(7～9年級)【評價方法舉例】測試學生800米(女)、1000米(男)跑的成績。第四局部實施建議么做)和“標準”(做到什么程度)三個局部。為了教師教學參考書或教科書(水平四)中。(六)時間資源的開發與利用(一)制訂地方體育與健康課程實施方案的建議各省、自治區、直轄市教育行政部門應根據本標準的精神和要求，結合本地區實際情況和課程開展的需要，制訂本地區的地方體育與健康課程實施方案(以下簡稱“方案”)。1.對本標準主要精神的理解與把握。2.對本地區經濟、文化、教育以及體育與健康教學現狀、學生體質健康狀況等的分析。3.提出本地區分類指導以及分層、分步推進的課程實施策略。4.確定本地區水平一至水平四教學內容的范圍和標準。5.提出本地區各個水平的學習評價建議，包括內容、方法與標準等方面。6.提出本地區實施體育與健康教學、體育場地與器材配備、體育教師研修的根本要求。(二)制訂學校體育與健康課程實施方案的建議學校應依據本標準和“方案”的要求，結合學生健康開展的需要、學校體育整體開展需要和體育與健康教學實際情況，制訂本校的學校體育與健康課程實施方案(以下簡稱“方1.對本標準和“方案”精神的理解與把握。2.對學校教育改革背景、體育與健康教學現狀、學生體質健康狀況、課程資源、體育傳統3.明確提出本校實施體育與健康課程的目標。4.制訂本校課程實施策略與方案。5.確定各水平和年級的具體學習目標。6.確定各水平和年級的教學內容與課時數分配范圍。7.提出教法運用與學習指導的根本要求。8.具體規定各水平和年級學生體育與健康學習成績評價方案，包括具體的內容、方法和標9.提出體育與健康課程資源開發與利用的建議。10.提出教學管理方面的具體要求。附錄2開展學生自主、合作、探究學習能力案例案例1在籃球投籃教學過程中培養自主學習的意識和能力1.提高1分鐘投籃的命中率。2.體驗投籃的樂趣和提高命中率的成功感。3.培養自主學習投籃的方法和能力。1.學生在教師指導下根據自己的實際能力選擇投籃距離(如2米、3米、4米)。2.學生根據自己的情況設置1分鐘投籃命中的次數目標(如1分鐘投中3次)。3.學生思考“如何投準”(可以請教教師或同學)。6.到達目標的學生總結成功的經驗，并設置新的目標進行練跳長繩。7.小組間比賽。跨欄跑。年級班學期記錄員(體育小組長):姓名內容星期星期星期星期總分李小強態度與參與大■▲情意與合作大■▲大■▲趙曉明態度與參與大■▲大■▲大■▲大■▲情意與合作大■▲大■▲大■▲大■▲態度與參與大■▲大■▲大■▲大■▲情意與合作大■▲大■▲評分標準與★積極參與課內外體育與健康活動，并認真接■較積極參與課內外體育與健康活動，并較認真

極少參與課內外體育與健康活動，或者有遲到作★樂于助人，敢于展示和挑戰自我，克服困難、堅持不懈，能為團■較好地表現出幫助他人，愿意展示和挑戰自我，克服困難、堅持▲有幫助他人、展示和挑戰自我、克服困難、團結

缺乏幫助他人、展示和挑戰自我、克服困難、團結內容體能1期初分數期末分數幅度分數單項評定分數知識與技能工程知識與技能1知識與技能2知識與技能3單項評定分數態度與參與情意與合作簽名：⑤體能綜合評分=各單項評定分數之和/測試工程總數。〔5〕總分=(體能綜合評分×權重1)+(知識與技能綜合評分×權重2)+〔態度與參與綜合評分×權重3)+(情意與合作綜合評分×權重4),所有權重之和為100%。價內姓名知識與技能態度與參與情意與合作總分李小強明二、課程根本理念.3三、課程設計思路.4第二局部課程目標.7第三局部課程內容.11水平一(1～2年級)一、運動參與.11二、運動技能.11三、身體健康.15四、心理健康與社會適應.17水平二(3～4年級)一、運動參與.20二、運動技能.20三、身體健康.24水平三(5～6年