2024-2025版新教材高中語文第一單元2立在地球邊上放號紅燭峨日朵雪峰之側致云雀教案新人教版必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文《立在地球邊上放號》

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容

1.課程目標：通過本節課的學習，讓學生理解并掌握課文《立在地球邊上放號》的主題思想、文學特點和修辭手法。

2.課程重難點：理解課文中的象征意義和深層含義，分析課文中的修辭手法。

3.教學方法：采用問題驅動法、討論法、案例分析法等，引導學生主動探究、積極思考。

4.教學過程：

（1）導入：通過展示地球的照片，引導學生思考人類在地球中的位置和角色。

（2）課文朗讀：學生齊讀課文，感受語言的韻律和節奏。

（3）課文解析：分析課文中的象征意義、深層含義和修辭手法，引導學生深入理解課文。

（4）小組討論：學生分組討論，分享對課文的理解和感悟。

（5）總結：教師總結本節課的學習內容，強調重點知識點。

（6）作業布置：布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于課文《立在地球邊上放號》的讀后感。

三、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和討論情況，評估學生的參與度。

2.作業完成情況：評估學生課后作業的質量和完成情況，了解學生對課文的理解程度。

3.讀后感：閱讀學生撰寫的讀后感，評估學生對課文主題思想和修辭手法的理解程度。

四、教學資源

1.課文《立在地球邊上放號》文本

2.地球照片和相關圖片

3.課后作業要求及評價標準

五、教學進度安排

1.本節課共計45分鐘，具體教學環節安排如下：

（1）導入（5分鐘）

（2）課文朗讀（10分鐘）

（3）課文解析（15分鐘）

（4）小組討論（10分鐘）

（5）總結（5分鐘）

（6）作業布置（5分鐘）

2.下一節課將繼續講解課文《紅燭》，進行案例分析和文化背景介紹。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括以下方面：

1.審美鑒賞與創造：通過分析課文《立在地球邊上放號》中的象征意義和修辭手法，引導學生感受詩歌的美感，培養學生的審美鑒賞能力。

2.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解詩歌背后的文化內涵，增強對中華優秀傳統文化的認同和理解，提高學生的文化素養。

3.語言表達與運用：通過課文朗讀、討論等方式，提高學生的口語表達能力和協作能力，使學生在實際情境中學會運用語言進行有效溝通。

4.思維發展與提升：通過問題驅動法和案例分析法，引導學生主動探究、積極思考，鍛煉學生的邏輯思維和創新思維能力。

5.品德修養與法治意識：通過課文學習，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，培養學生的法治意識和社會責任感。重點難點及解決辦法1.重點：

-課文《立在地球邊上放號》的象征意義和深層含義。

-課文中的修辭手法和語言特色。

2.難點：

-理解課文中的象征意義和深層含義，分析修辭手法的運用。

-運用課文中的修辭手法和語言特色進行創作。

解決辦法：

-通過提問引導學生思考，激發學生對課文的好奇心和探究欲望。

-通過案例分析和討論，讓學生在實際情境中理解和運用課文中的修辭手法。

-布置課后作業，要求學生運用課文中的修辭手法進行創作，鞏固所學知識。

-提供相關閱讀材料，擴展學生的知識視野，幫助學生更好地理解課文。

-采用小組合作學習的方式，鼓勵學生互相討論和分享，促進學生的思維發展和能力提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過口頭講解，系統地傳授知識，使學生掌握課文《立在地球邊上放號》的主題思想、文學特點和修辭手法。

-討論法：組織學生進行小組討論，引導學生主動探究、積極思考，提高學生的口語表達能力和協作能力。

-案例分析法：通過分析具體的案例，使學生更好地理解課文中的象征意義和修辭手法的運用。

-項目導向學習：布置課后作業，要求學生運用課文中的修辭手法進行創作，培養學生的實踐能力和創新能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解課文內容，提高學生的表演能力和創造力。

-實驗：組織學生進行語言實驗，如模擬課文中的場景，讓學生親身體驗并運用課文中的修辭手法，培養學生的實際應用能力。

-游戲：設計相關的語言游戲，如填空、接龍等，激發學生的學習興趣，增強學生的參與度和互動性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，通過圖片、文字、音頻等直觀展示課文內容，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關的教學視頻，如課文朗讀、解讀等，提供多元化的學習資源，豐富學生的學習體驗。

-在線工具：利用在線討論區或學習平臺，方便學生進行課堂討論、提交作業等，促進學生的自主學習和合作學習。

-閱讀材料：提供相關的閱讀材料，如其他詩人的作品、文學評論等，擴展學生的知識視野，幫助學生更好地理解課文。

-評估工具：設計課堂參與度評估表、作業評價標準等，對學生的學習情況進行全面評估，提供及時的反饋和指導。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《立在地球邊上放號》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《立在地球邊上放號》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習課文積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的課文內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.理解《立在地球邊上放號》的主題思想，能夠概括出詩人想要表達的核心觀點和情感。

2.掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠分析這些修辭手法的運用和表達效果。

3.領會課文中的象征意義，能夠解釋課文中的象征元素及其深層含義。

4.提高朗讀和表達能力，通過課堂上的朗讀練習和討論，學生的朗讀技巧和口頭表達能力得到鍛煉和提升。

5.培養文學鑒賞能力，通過分析課文中的語言美和情感表達，學生對詩歌的鑒賞能力得到提升。

6.增強文化傳承與理解，通過學習課文，學生對中華優秀傳統文化的認同和理解得到增強，提高文化素養。

7.提升思維發展與提升，通過問題驅動法和案例分析法，學生的邏輯思維和創新思維能力得到鍛煉和提升。

8.培養品德修養與法治意識，通過課文學習，學生的道德觀和法治意識得到培養，樹立正確的價值觀和道德觀。教學反思與改進本節課結束后，我將進行教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。在反思活動中，我將關注以下幾個方面：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和討論情況，評估學生的參與度。如果發現部分學生參與度不高，我將考慮在未來的教學中采用更多互動式教學方法，如小組合作學習、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.學生理解程度：通過課后作業和學生反饋，了解學生對課文《立在地球邊上放號》的理解程度。如果發現學生在某些知識點上存在困惑或理解不透徹，我將針對這些問題進行重點講解，并通過更多的實例和練習來幫助學生理解和掌握。

3.教學方法的有效性：反思本節課所采用的教學方法是否有效，是否能夠達到預期的教學效果。如果發現某些教學方法效果不佳，我將嘗試采用其他教學方法，如案例分析法、問題驅動法等，以提高教學效果。

4.教學資源的利用：反思本節課所使用的教學資源是否充分，是否能夠滿足學生的學習需求。如果發現某些資源不夠充分或不適合學生的需求，我將尋找更多的教學資源，如相關閱讀材料、在線工具等，以豐富教學內容。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環，它能夠幫助我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。在本節課的教學中，我將通過提問、觀察、測試等方式，對學生的學習情況進行全面的評估。

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學生對課文《立在地球邊上放號》的理解程度。我會針對課文的重點和難點，提出不同類型的問題，如解釋、分析、應用等，以檢查學生對課文內容的掌握情況。同時，我也會鼓勵學生提出自己的問題，以便更好地了解他們的學習需求和困惑。

2.觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的表現，包括他們的注意力、參與度、互動情況等。通過觀察，我可以了解學生的學習狀態，及時發現那些可能存在學習困難的學生，并給予他們更多的關注和指導。

3.測試：在課堂上，我會安排一些小測試，以了解學生對課文內容和技能的掌握情況。測試可以是口頭問答、書面練習、小組討論等形式。通過測試，我可以了解學生的學習成果，并及時發現問題并進行解決。

八、作業評價

作業評價是課堂評價的延伸，它可以幫助我們進一步了解學生的學習效果，及時反饋學生的學習成果，鼓勵學生繼續努力。在本節課的作業中，我將認真批改和點評學生的作業，并提供及時的反饋。

1.認真批改：在批改學生的作業時，我會認真閱讀他們的作業，并針對他們的問題進行詳細的批注和解答。我會關注學生的答題思路、語言表達、修辭運用等方面，并提供具體的修改建議和指導。

2.及時反饋：在批改作業的同時，我會及時向學生反饋他們的學習成果。我會指出他們的優點和進步，同時也會指出他們的不足之處，并提供改進的建議。我會鼓勵學生積極改進，并相信他們能夠通過努力取得更好的成績。

3.鼓勵學生：在作業評價中，我會鼓勵學生繼續努力，并相信他們能夠取得更好的成績。我會強調學習的重要性，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-板書設計應圍繞課文《立在地球邊上放號》的主題思想、文學特點和修辭手法展開，突出教學重點。

-板書設計應幫助學生理解和掌握課文中的象征意義和深層含義，提高學生的文學鑒賞能力。

2.結構清晰，條理分明：

-板書設計應按照教學流程進行布局，將教學內容分為不同的板塊，如新課呈現、鞏固練習、拓展延伸等。

-每個板塊內部應保持條理清晰，避免混亂，便于學生跟隨教師的講解思路。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-板書設計應簡潔明了，避免冗長和繁瑣，使學生能夠快速捕捉到關鍵信息。

-板書設計應突出重點，通過加粗、下劃線等方式，使學生能夠一目了然地看到關鍵知識點。

-板書設計應準確精煉，避免使用模糊不清或過于復雜的語言，使學生能夠準確理解教學內容。

4.藝術性和趣味性：

-板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用圖片、圖標、顏色等元素，以激發學生的學習興趣和主動性。

-板書設計應與學生的興趣和生活實際相結合，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。

九、板書設計

1.課文《立在地球邊上放號》主題思想

-象征意義：展示地球圖片，引導學生思考人類在地球中的位置和角色。

-深