互助合作實(shí)踐教學(xué)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）互助合作實(shí)踐教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第六章“生物的多樣性”，具體為第1節(jié)“生物多樣性的內(nèi)涵”。課程主要內(nèi)容包括：

1.生物多樣性的概念及三個(gè)層次：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。

3.生物多樣性的保護(hù)措施：就地保護(hù)、易地保護(hù)、利用生物技術(shù)等。

教學(xué)重點(diǎn)為生物多樣性的概念及價(jià)值，教學(xué)難點(diǎn)為生物多樣性的保護(hù)措施及實(shí)際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立生物多樣性的概念，理解生物多樣性的三個(gè)層次和價(jià)值，形成生物多樣性的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生物多樣性問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)生物多樣性相關(guān)問題進(jìn)行思考和判斷。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究生物多樣性的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物多樣性的意識(shí)，了解生物多樣性的保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生物多樣性的概念：學(xué)生需要理解生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，這是生物多樣性的基礎(chǔ)。

（2）生物多樣性的價(jià)值：學(xué)生需要掌握生物多樣性的直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值，并能夠區(qū)分它們。

（3）生物多樣性的保護(hù)措施：學(xué)生需要了解生物多樣性保護(hù)的常見措施，如就地保護(hù)、易地保護(hù)、利用生物技術(shù)等，并理解其意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生物多樣性的三個(gè)層次：學(xué)生可能對(duì)遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性之間的聯(lián)系和區(qū)別難以理解，需要通過具體的案例和圖片進(jìn)行解釋。

（2）生物多樣性的價(jià)值：學(xué)生可能難以理解生物多樣性的間接價(jià)值和潛在價(jià)值，需要通過實(shí)際例子和互動(dòng)活動(dòng)來深入理解。

（3）生物多樣性的保護(hù)措施：學(xué)生可能對(duì)生物多樣性保護(hù)措施的具體實(shí)施方法和效果難以理解，需要通過實(shí)際案例和討論來加深理解。

（4）生物技術(shù)在生物多樣性保護(hù)中的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)這一領(lǐng)域的技術(shù)和方法較為陌生，需要通過具體的案例和圖片來進(jìn)行解釋和展示。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的方式向?qū)W生傳授生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施等知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）案例研究法：通過分析具體的生物多樣性案例，讓學(xué)生了解生物多樣性的實(shí)際應(yīng)用和保護(hù)措施，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

（3）討論法：組織學(xué)生就生物多樣性相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就生物多樣性的價(jià)值進(jìn)行討論，分享彼此的看法，最后全班進(jìn)行總結(jié)。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如生態(tài)環(huán)境部門工作人員、物種保護(hù)專家等，模擬生物多樣性保護(hù)的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行生物多樣性實(shí)驗(yàn)，如植物種子鑒定、物種豐富度調(diào)查等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示生物多樣性的相關(guān)圖片、案例和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）視頻：播放與生物多樣性相關(guān)的視頻，如野生生物紀(jì)錄片、保護(hù)區(qū)的實(shí)際情況等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際感知。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生進(jìn)行生物多樣性知識(shí)的探索和實(shí)踐。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解生物多樣性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生物多樣性內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確生物多樣性的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物多樣性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生物多樣性學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物多樣性內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解生物多樣性的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生物多樣性問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)生物多樣性知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與生物多樣性內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生物多樣性內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)生物多樣性心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物多樣性內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物多樣性內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《生命的多樣性》：該書詳細(xì)介紹了生物多樣性的概念、價(jià)值及其保護(hù)措施，適合學(xué)生深入理解生物多樣性知識(shí)。

-《生物的奇妙世界》：通過豐富的圖片和實(shí)例，展示了生物多樣性的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

-《保護(hù)生物多樣性的未來》：探討了全球生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-學(xué)生可登錄相關(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站或數(shù)據(jù)庫，了解生物多樣性研究的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如加入志愿者團(tuán)隊(duì)，參與生物多樣性調(diào)查和保護(hù)工作。

-組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或生態(tài)博物館，親身體驗(yàn)生物多樣性的重要性，提高實(shí)踐能力。

3.課后討論與分享：

-學(xué)生可圍繞生物多樣性保護(hù)的主題，開展課后小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫生物多樣性保護(hù)的短文或博客，提升寫作能力，增進(jìn)與他人交流。

4.實(shí)踐項(xiàng)目：

-學(xué)生可結(jié)合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，選擇一個(gè)生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，如開展校園綠化、組織生物多樣性宣傳活動(dòng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物多樣性知識(shí)，為實(shí)際問題提供解決方案，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

5.生物多樣性保護(hù)的意識(shí)培養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性的日常保護(hù)，如節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)植物等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生參與公益活動(dòng)，如捐款、植樹等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)關(guān)愛自然、保護(hù)生物多樣性的重要性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的生物多樣性知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.簡(jiǎn)述生物多樣性的概念及其三個(gè)層次。

答案：生物多樣性指的是地球上所有生物種類及其遺傳差異、物種差異和生態(tài)系統(tǒng)差異的總和。其中包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

2.列舉三種生物多樣性的價(jià)值，并簡(jiǎn)要說明其意義。

答案：生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。直接價(jià)值指的是生物資源對(duì)人類的直接利用價(jià)值，如食物、藥物等；間接價(jià)值指的是生物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，如授粉、防治病蟲害等；潛在價(jià)值指的是未來可能發(fā)現(xiàn)的新用途。

3.描述一種生物多樣性的保護(hù)措施，并解釋其重要性。

答案：就地保護(hù)是指在生物多樣性豐富的地區(qū)設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，對(duì)其進(jìn)行保護(hù)和合理利用。這種措施的重要性在于能夠保護(hù)生物多樣性的原生態(tài)系統(tǒng)，確保物種的自然繁衍和生態(tài)功能的維持。

4.分析生物多樣性的保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：生物多樣性的保護(hù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，如城市綠化、農(nóng)田生物多樣性保護(hù)、藥物研發(fā)等。城市綠化中，選擇適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥赖闹参锓N類，可以提高城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；農(nóng)田生物多樣性保護(hù)，如種植作物與其伴生植物，可以提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力和生產(chǎn)力；藥物研發(fā)中，從自然界中提取新的藥物候選物，可以推動(dòng)醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。

5.針對(duì)本地區(qū)，提出一種生物多樣性保護(hù)的建議。

答案：建議開展本地區(qū)生物多樣性調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘默F(xiàn)狀和威脅因素。在此基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)的保護(hù)措施，如加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)、推廣綠色環(huán)保農(nóng)業(yè)等。同時(shí)，加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)的宣傳教育，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①生物多樣性的概念：包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

②生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。

③生物多樣性的保護(hù)措施：就地保護(hù)、易地保護(hù)、利用生物技術(shù)等。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如生動(dòng)的圖片、色彩鮮艷的字體等。例如，在講解生物多樣性的概念時(shí)，可以繪制