中國古代戲曲及中外話劇選讀指導(dǎo)與練習(xí)【閱讀導(dǎo)引】戲劇是一種舞臺表演的綜合藝術(shù)，它借助于文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來塑造人物形象，揭示社會矛盾、反映社會生活。戲劇文學(xué)是指供舞臺表演使用的劇本，戲劇作品主要是通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽騽〗Y(jié)構(gòu)和尖銳的戲劇沖突以及富有個性化和動作化的語言來表現(xiàn)人物，揭示主題。【方法指導(dǎo)】1、把握戲劇沖突矛盾的沖突是戲劇的生命，是塑造人物形象、表現(xiàn)主題的最基本也是最重要的手段，可以說，沒有沖突就沒有戲劇，鑒賞戲劇要從分析矛盾沖突入手，看看哪個沖突是主要的，沖突的實質(zhì)是什么，進而明確這樣的沖突表現(xiàn)了怎樣的主題。如課本中節(jié)選的《雷雨》，有周樸園與魯侍萍的沖突，周樸園與魯大海的沖突，還有魯大海與周萍的沖突，魯侍萍與周萍的沖突。究竟哪個沖突是主要的？沖突的實質(zhì)是什么呢？只要認(rèn)真閱讀劇本，加以分析，就不難看出：第一場戲是周樸園和魯侍萍之間的矛盾沖突，第二場是周魯兩家眾多人物間的沖突，其主要是周樸園和魯大海之間的矛盾沖突。前者是以周樸園為代表的資本家與魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的矛盾沖突，后者是以周樸園為代表的資本家與以魯大海為代表的工人階級之間的矛盾沖突。這些沖突表現(xiàn)了資產(chǎn)階級的腐朽和沒落，透露這個畸形的社會制度必然崩潰的信息。還有《竇娥冤》的主要矛盾沖突雙方是竇娥與昏官桃杌。桃杌是黑暗殘暴的官府的縮影，他是剝奪了竇娥活的權(quán)利的關(guān)鍵性人物，因此可以說這部劇作主要表現(xiàn)了以竇娥為代表的善良、哀告無依的普通百姓和掌握著百姓生殺大權(quán)而草菅人命的封建官府之間的矛盾沖突。認(rèn)識到這一點，可以認(rèn)識到竇娥所面臨的對立面之強大，從而更深地理解竇娥的反抗精神的強烈與徹底。2、品味戲劇語言戲劇里有兩種語言：一是舞臺說明，包括人物、時間、地點、布景的說明，動作、表情、聲調(diào)的說明，幕起、幕落的說明；二是人物語言，戲劇上稱為臺詞，包括對白、獨白、旁白等。戲劇語言是塑造藝術(shù)形象的重要手段，我們探究藝術(shù)形象，主要從分析戲劇語言入手。分析舞臺說明，體會它對塑造人物的輔助作用。如《雷雨》第二幕開頭的舞臺說明：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁……”，這一段舞臺說明，交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氛圍，奠定了悲劇情調(diào)，烘托出人物的煩躁、郁悶、不安的思想情緒，也為下文雷雨聲中矛盾沖突總爆發(fā)作好了鋪墊。分析人物語言，體會它對塑造人物的主要作用。人物語言是戲劇語言中的重要部分，它是塑造人物、表現(xiàn)主題的基本手段。分析時應(yīng)從人物語言的個性化、動作化、潛臺詞三方面入手。個性化的語言是指符合人物性格，最能表現(xiàn)人物思想感情本質(zhì)的語言。如關(guān)漢卿的《竇娥冤》，劇中竇娥的唱詞是通俗、潑辣，符合她市民女子的身份，表現(xiàn)出她直爽、有主見、口齒伶俐的特征。這一特征是貫穿始終的，我們從她諷勸蔡婆不要隨便答應(yīng)親事、和張驢兒針鋒相對以及在公堂上的申辯中，都可以感受到這一點。因此，第三折里她指罵天地的形象才顯得真實、不突兀，是人物在特定情境里的應(yīng)有表現(xiàn)。人物語言要有動作性，就是指用臺詞來表現(xiàn)人物內(nèi)心復(fù)雜細(xì)致的思想活動，也就是這種語言要展示性格，表示意向。讀者從臺詞中可以看出人物的神情舉止、內(nèi)心活動。比如《雷雨》中，魯侍萍關(guān)窗戶的動作讓周樸園覺得很熟悉，一瞬間勾起了他的記憶，于是他脫口而出：“……你──你貴姓？”突然問一個身份地位懸殊的老婦人姓什么，是有些唐突的，可見周樸園在發(fā)問的時候是不假思索的，陳年往事如電光火石般亮了一下，吸引著他追尋下去，讓他一時忘了自己的處境以及現(xiàn)實利害關(guān)系。揣摩人物語言的潛臺詞。“潛臺詞”就是潛藏在人物臺詞之中的真正含義，即言外之意，弦外之音。好的潛臺詞總是以最少的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，給人以品味、想象的空間。比如《雷雨》中，魯侍萍聽周樸園“沉吟”，“無錫是個好地方”的時候，魯侍萍雖然順著周的話語說“哦，好地方。”這里包含著豐富的潛臺詞。3、理清人物之間的關(guān)系。如《雷雨》這部話劇，是一部糾纏著復(fù)雜的血緣關(guān)系和聚集著許多的巧合但卻透露著必然的悲劇。全劇寫兩個家庭，八個人物：周樸園、周繁漪、周萍、周沖；魯貴、魯侍萍、魯大海、魯四鳳。他們之間的夫妻、父子、母子、兄弟、兄妹的關(guān)系又和階級關(guān)系、血緣關(guān)系、愛情關(guān)系糾合在一起，只有理清其中的人物關(guān)系，進而把握矛盾沖突。還有《哈姆萊特》一劇的主要矛盾沖突在哈姆萊特和克勞狄斯之間展開，在課文里出場的另外幾個主要人物中，霍拉旭屬于哈姆萊特一方，雷歐提斯只是被克勞狄斯暫時利用，并不完全屬于克勞狄斯陣營，王后則不屬于任何一方，她還天真地希望雙方能握手言歡，和睦相處。正是由于人物之間的復(fù)雜關(guān)系，才使得哈姆萊特在克勞狄斯精心布置下的“比劍”圈套中不至于完全落敗，而最終能夠和克勞狄斯同歸于盡。【閱讀鑒賞】漢宮秋（節(jié)選）（番使擁旦上，奏胡樂科，旦云）妾身王昭君，自從選入宮中，被毛延壽將美人圖點破，送入冷宮；甫能得蒙恩幸，又被他獻(xiàn)與番王形像。今擁兵來索，待不去，又怕江山有失；沒奈何將妾身出塞和番。這一去，胡地風(fēng)霜，怎生消受也！自古道：“紅顏勝人多薄命，莫怨春風(fēng)當(dāng)自嗟。”（駕引文武內(nèi)官上，云）今日灞橋餞送明妃，卻早來到也。（唱）【雙調(diào)·新水令】錦貂裘生改盡漢宮妝，我則索看昭君畫圖模樣。舊恩金勒短，新恨玉鞭長。本是對金殿鴛鴦，分飛翼，怎承望！（云）您文武百官計議，怎生退了番兵，免明妃和番者。（唱）【駐馬聽】宰相每商量，大國使還朝多賜賞。早是俺夫妻悒怏，小家兒出外也搖裝。尚兀自渭城衰柳助凄涼，共那灞橋流水添惆悵。偏您不斷腸，想娘娘那一天愁都撮在琵琶上。（做下馬科）（與旦打悲科）（駕云）左右慢慢唱者，我與明妃餞一杯酒。（唱）【步步嬌】您將那一曲陽關(guān)休輕放，俺咫尺如天樣，慢慢的捧玉觴。朕本意待尊前挨些時光，且休問劣了宮商，您則與我半句兒俄延著唱。（番使云）請娘娘早行，天色晚了也。（駕唱）【落梅風(fēng)】可憐俺別離重，你好是歸去的忙。寡人心先到他李陵臺上？回頭兒卻才魂夢里想，便休題貴人多忘。（旦云）妾這一去，再何時得見陛下？把我漢家衣服都留下者。（詩云）正是：今日漢宮人，明朝胡地妾；忍著主衣裳，為人作春色！（留衣服科）（駕唱）【殿前歡】則什么留下舞衣裳，被西風(fēng)吹散舊時香。我委實怕宮車再過青苔巷，猛到椒房，那一會想菱花鏡里妝，風(fēng)流相，兜的又橫心上。看今日昭君出塞，幾時似蘇武還鄉(xiāng)？（番使云）請娘娘行罷，臣等來多時了也。（駕云）罷罷罷！明妃，你這一去，休怨朕躬也。（做別科，駕云）我那里是大漢皇帝！〔唱〕【雁兒落】我做了別虞姬楚霸王，全不見守玉關(guān)征西將。那里取保親的李左車，送女客的蕭丞相？（尚書云）陛下不必掛念。（駕唱）【得勝令】他去也不沙架海紫金梁，枉養(yǎng)著那邊庭上鐵衣郎。您也要左右人扶侍，俺可甚糟糠妻下堂！您但提起刀槍，卻早小鹿兒心頭撞。今日央及煞娘娘，怎做的男兒當(dāng)自強！（尚書云）陛下，咱回朝去罷。（駕唱）【川撥棹】怕不待放絲韁，咱可甚鞭敲金鐙響。你管燮理陰陽，掌握朝綱，治國安邦，展土開疆；假若俺高皇，差你個梅香，背井離鄉(xiāng)，臥雪眠霜，若是他不戀恁春風(fēng)畫堂，我便官封你一字王。（尚書云）陛下，不必苦死留他，著他去了罷。（駕唱）【七弟兄】說什么大王、不當(dāng)、戀王嬙，兀良！怎禁他臨去也回頭望。那堪這散風(fēng)雪旌節(jié)影悠揚，動關(guān)山鼓角聲悲壯。【梅花酒】呀！俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！【收江南】呀！不思量，除是鐵心腸；鐵心腸，也愁淚滴千行。美人圖今夜掛昭陽，我那里供養(yǎng)，便是我高燒銀燭照紅妝。（尚書云）陛下，回鑾罷，娘娘去遠(yuǎn)了也。（駕唱）【鴛鴦煞】我索大臣行說一個推辭謊，又則怕筆尖兒那伙編修講。不見他花朵兒精神，怎趁那草地里風(fēng)光？唱道佇立多時，徘徊半晌，猛聽的塞雁南翔，呀呀的聲嘹亮，卻原來滿目牛羊，是兀那載離恨的氈車半坡里響。〔下〕（選自馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》第三折）賞析：馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》，元朝四大悲劇之一。昭君出塞，歷來是作家們喜愛的創(chuàng)作題材，但由于時代不同，人們對這一歷史事件各有不同的理解。馬致遠(yuǎn)則通過這個故事，進行了大膽創(chuàng)造，尖刻地鞭撻了貪生怕死喪權(quán)辱國的漢朝官吏，歌頌了具有愛國主義精神的女性，同時對受到損害的漢朝皇帝給予深切的同情。這里節(jié)選的第三折，也是戲劇的高潮部分。昭君被迫和親，漢元帝受人擺布又無法留住昭君時心情悲痛。這部分在內(nèi)容與藝術(shù)特色有以下幾個特點：一、內(nèi)容上大膽創(chuàng)造。馬致遠(yuǎn)沒有拘泥于史實，而把王昭君出塞放在匈奴的武力威脅下來進行，王昭君為了漢室江山，出塞和番，最后在漢番交界的地方投江而死。由于王昭君的慷慨殉難，既保全了民族氣節(jié)和對元帝的忠貞，又達(dá)到了匈奴與漢朝和好，并使毛延壽被送回漢朝處死的目的。塑造了具有崇高氣節(jié)的光輝動人的婦女形象。二、營造別離的場景。作者擅長把外界景物的描繪同人物內(nèi)心感情的抒發(fā)融為一體，因景生情，以情化景。節(jié)選的這部分寫灞橋餞別，“灞橋”作為送別之地，自古就蘊含著別離之意。再加之蕭瑟悲涼的深秋景象，更能抒發(fā)凄涼之感。如在【梅花酒】這支曲子中，先寫別離場景的悲涼：“草已添黃，兔早迎霜”，短短八個字，寫出了曠遠(yuǎn)悲涼的深秋塞外景象。接著又寫凄清陰冷的秋夜王宮景象：“返咸陽，過宮墻；……泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！”這里抒發(fā)了別后凄涼的想象。通過景物描寫，抒寫了漢元帝感嘆昭君遠(yuǎn)去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。三、語言凝練，韻味深長。作品語言凝練，韻味深長，把漢元帝的復(fù)雜內(nèi)心世界，淋漓盡致地展現(xiàn)出來，達(dá)到了情景交融、聲情并茂，造成了悲壯、高遠(yuǎn)的意境，富有強烈的藝術(shù)感染力。如【梅花酒】中，從“鑾輿返咸陽”到“不思量”，一連串的三字句并不深奧難懂，全是口頭語的升華和提煉。由于采用了急促的節(jié)奏，重疊回環(huán)的句式，再加上頂針修辭手法的運用，具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。【閱讀訓(xùn)練】《雷雨》第四幕（節(jié)選）周樸園（在門口）你叫什么？還不上樓去睡？蘩漪（倨傲地）我請你見見你的好親戚。周樸園（見侍萍、四鳳在一起，驚）啊，你，你，你們這是做什么？蘩漪（拉四鳳向樸園）這是你的媳婦，你見見。（指著周樸園向四鳳）叫爸爸！（指著侍萍，向周樸園）你也認(rèn)識認(rèn)識這位老太太。魯侍萍太太？蘩漪萍，過來！當(dāng)著你父親，過來，給這個媽叩頭。周萍（難堪）爸爸，我，我——周樸園（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底還是回來了。蘩漪（驚）什么？她是侍萍？魯侍萍（慌）不，不，您弄錯了。周樸園（冷冷地）我想你也會回來的。魯侍萍不，不，（低頭）啊！天！周樸園（煩厭地）蘩，你不必再故意地問我，她就是萍兒的母親，三十年前死了的。蘩漪天哪！……周樸園（沉痛地）萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上。周萍（瘋狂地）不是她！爸，不是她！周樸園（嚴(yán)厲地）混帳！不許胡說！她沒有好身世，也是你的母親。周萍（痛苦萬分）哦，爸！周樸園（鄭重地）不要以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。（向侍萍）我預(yù)備寄給你兩萬塊錢，現(xiàn)在既然你又來了……魯侍萍不，不！四鳳，我們走！周樸園（暴怒地，對周萍）跪下，認(rèn)她！這是你的生母。魯四鳳（昏亂地）媽！這不會是真的。（侍萍不語。）1．當(dāng)蘩漪讓周萍“給這個媽叩頭”時，周萍“（難堪）爸爸，我，我——”，周萍為何“難堪”？當(dāng)周樸園因此事嚴(yán)厲地怒斥周萍時，周萍又“（痛苦萬分）哦，爸！”，周萍又為何“痛苦萬分”？___________________________________________________________________ 2．從舞臺說明“倨傲地”“拉四鳳向樸園”“指著周樸園向四鳳”“指著侍萍向周樸園”來看，蘩漪這樣做的目的是什么？ ______________________________________________________________________3．在“周萍認(rèn)母”這一片段中，周樸園的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？他為什么會有這樣的變化？______________________________________________________________________4．戲劇人物語言的主要特點是高度個性化（人物語言符合人物的性格、身份、地位等特征）。請結(jié)合你對此的理解賞析文段中周樸園的具體臺詞。_______________________________________________________________________慳吝人莫里哀【閱讀提示】莫里哀（1622—1673），法國古典主義劇作家，擅長寫作喜劇。代表作有《慳吝人》《偽君子》《丈夫?qū)W堂》《太太學(xué)堂》等。《慳吝人》尖銳諷刺了高利貸者嗜財如命的貪婪本性，吝嗇在這里變成一種絕對欲望。阿爾巴貢靠放高利貸發(fā)財，一生吝嗇而多疑。克萊昂特愛上了貧家姑娘瑪麗雅娜，知道父親阿爾巴貢不會同意這門婚事，所以也就沒有把這件事告訴父親。平時阿爾巴貢不供兒子錢用，克萊昂特只能借債幫助瑪麗雅娜和她的母親。克萊昂特需要借貸一萬五千法郎，通過掮客西蒙老板向阿爾巴貢借貸，阿爾巴貢定出了極為苛刻的借貸條件。但克萊昂特并不知道他所借貸的是自己的父親，阿爾巴貢也不知道向自己借錢的是自己的兒子。西蒙老板，阿爾巴貢，克萊昂特，阿箭西蒙老板(認(rèn)出克萊昂特，低聲，向阿爾巴貢)是啊，先生，是一個年輕人等著錢用。他找錢找得很急，您寫的條款，他全部接受。阿爾巴貢不過西蒙老板，你相信絕對沒有風(fēng)險?你說起的這個人，你曉得他的姓名、財產(chǎn)和家庭嗎?西蒙老板不知道，他是人家在偶然場合介紹給我的，所以有些情形，我還不能詳細(xì)講給您聽，不過他本人會對您交代明白的，接頭的人告訴我，您見到他以后，一定滿意。我所能告訴您的，就是他的家境非常富裕，母親已經(jīng)死了，而且有必要的話，他保證他父親不到八個月就死。阿爾巴貢值得考慮。西蒙老板，只要我們有力量，就該大發(fā)慈悲，與人方便才對。西蒙老板當(dāng)然。阿箭(低聲，向克萊昂特)這是怎么回事?我們那位掮客，西蒙老板，在和老太爺講話。克萊昂特會不會有人告訴他，我是誰來的?會不會是你跟我搗蛋?西蒙老板(向阿箭)啊!啊!你們真是急碴兒!誰告訴你們是這兒來的?(向阿爾巴貢)先生，您的姓名和您的住宅，并不是我透露給他們知道的，其實依我看來，也沒有什么太要不得。他們做人持重，你們在這兒就可以一塊兒談清楚的。阿爾巴貢怎么?西蒙老板(指著克萊昂特)我對您說起的一萬五千法郎，就是這位先生想跟您借。阿爾巴貢怎么，死鬼?不務(wù)正業(yè)，走短命路的，原來是你啊?克萊昂特怎么，爸爸?傷天害理，干欺心事的，原來是您啊?阿爾巴貢死活不管，胡亂借錢的，原來是你啊?克萊昂特放印子錢，非法致富的，原來是您啊?阿爾巴貢你干這種事，還敢見我?克萊昂特您干這種事，還敢見人?阿爾巴貢你倒說，你這樣胡作非為，拿錢亂花，把父母流血流汗為你攢下的家業(yè)敗光了，害不害臊?克萊昂特您做這種生意，辱沒您的身份，一個錢又一個錢往里摳，沒有知足的一天，丟盡了體面，壞盡了名聲，就連自來名聲最狼藉的放高利貸的，他們喪心病狂，想出種種花樣，和您重利盤剝的手段一比，也不如您苛細(xì)；您倒是羞也不羞?阿爾巴貢混賬東西，滾開，我不要看見你!克萊昂特就您看來，誰頂有罪?是需要錢用而張羅錢的人，還是根本不需要錢用而盜竊錢的人?阿爾巴貢我說過了，走開，別招我生氣。(一個人)我對這事，并不難過；這對我倒是一個警告：他的一舉一動，以后我要格外注意。 （選自莫里哀的《慳吝人》第二場） 1．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?A．節(jié)選部分寫了阿爾巴貢放高利貸的情節(jié)，他的吝嗇、冷酷性格在其中表現(xiàn)得惟妙惟肖。B．阿爾巴貢“怎么?”的一句臺詞，既表明了阿爾巴貢的種種疑問又對前來借貸的竟然是自己的兒子感到驚訝。 C．前來借貸的竟然是阿爾巴貢的兒子，而這之前，阿爾巴貢和兒子克萊昂特都對這一無所知，這一巧合就構(gòu)成了曲折起伏的沖突特點。 D．節(jié)選部分通過典型細(xì)節(jié)刻畫了阿爾巴貢這一人物形象，語言夸張、含蓄、幽默。 E．這部分的戲劇沖突可謂曲折起伏，出人意料；緊張激烈，扣人心弦。 2．請用簡短的文字，概括節(jié)選部分的戲劇沖突。 ________________________________________________________________________3．文中西蒙老板說的“當(dāng)然”兩個字，是蘊涵豐富的潛臺詞，對其作簡要賞析。 _________________________________________________________________________。 4．請結(jié)合全文，分析劇中阿爾巴貢這一人物的形象。 __________________________________________________________________________黃與黑（節(jié)選）［意大利］基蒂【閱讀提示】雷莫·基蒂，意大利未來主義戲劇重要代表之一。其作品《黃與黑》被馬利涅蒂視為最優(yōu)秀的未來主義劇作，稱贊他是“純粹的藝術(shù)家。”《黃與黑》是個兩場短劇，劇中摒棄傳統(tǒng)的戲劇手法，借人物的直覺和潛意識、幻覺和想象，表現(xiàn)參加第一次世界大戰(zhàn)的奧國士兵在死亡面前感受到的恐怖；這種恐怖被描寫成一種神秘的力量，它難以捉摸，也說不清楚，但象毒蛇一樣緊緊纏身，甚至不知不覺中主宰著人們，沉重地壓抑著人的心靈。《黃與黑》兩色旗，是哈布斯堡王朝的象征（奧國的國旗)。這出戲具有一定的反戰(zhàn)意味。[人物]約瑟夫中士、下士甲、下士乙、睡夢中的列兵、哨兵、長官奧地利軍隊大炮陣地附近的戰(zhàn)壕里。漆黑的夜晚。……長官(后臺，但聲音很近)大家注意!……睜開眼睛，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗……(肅靜片刻。黑暗中出現(xiàn)一些新的人影。)列兵(低聲地，留著眼淚，開始有點害怕)我真想現(xiàn)在待在中國……我發(fā)誓……做個中國人，留個長辮子……約瑟夫 (低聲地)別說話……下土甲中士，怎么辦呢?……(不知所措)下士乙把其他人叫醒……(不知所措)列兵(打開包裹)中士，里面真有一張可做裹尸布的床單……下士甲(生氣地小聲說)你還不老實點!……下士乙(顫抖著)你想死列兵(以奇怪的嗓音接前面談話)這條床單像裘皮一樣柔軟哨兵（恐懼地)誰!……誰!……下士乙(驚恐地)中士，救救我們吧……約瑟夫(聲音緩慢且含糊不清地)我多么盼望見到曙光……列兵(緊接)對，黎明啊!……為什么你還不降臨?……約瑟夫(聲音緩慢而緊張地)你們不覺得周圍有……列兵(恐慌地)有什么?快說，快說!……約瑟夫(更加緊張地)哎呀，惡魔!……下士甲(力求鎮(zhèn)靜)別講話!下士乙(擔(dān)憂地)別動彈!約瑟夫(異常緊張地)看!……那兩只嚇人的眼睛盯著我們!黎明呀，你快些來吧!……下士甲中土，我們呼喚長官來……列兵(急促地)呼喚黎明!呼喚黎明吧!……約瑟夫(急促地)黎明已經(jīng)降臨了!……我們頭頂上是什么?!……下士甲(恐懼地)不知道啊下士乙(恐懼地)不知道啊約瑟夫(向列兵急促地)你身上是什么?你怎么了?……列兵(哭泣)我怎么了?快說!我害怕!……約瑟夫(大聲地、果斷地)別動!別過這邊來!……我覺得你身上……(突然大聲地)快跑!快跑!……列兵(呼喊著奔向戰(zhàn)壕邊緣)啊，曙光!……曙光啊!……(突然，意大利軍隊的探照燈射向戰(zhàn)壕，射到奔跑的士兵身上，他身上裹著哈布斯堡王朝的黃黑兩色旗幟，直挺挺地矗立在戰(zhàn)壕邊上。)約瑟夫(立刻呼喊著舉起步槍)啊……在那兒，在那兒!……那雙烏賊魚的眼睛!……快開槍!(朝列兵射擊，列兵應(yīng)聲倒向戰(zhàn)壕那邊)開槍!下士甲(幾乎同時)別開槍!下士乙救人呀!……哨兵立正!……[舞臺燈光熄滅，探照燈亦消失。]約瑟夫(發(fā)狂似地呼喊著奔向舞臺一邊)魔鬼的翅膀就在我們頭上！……快跑啊！……黃黑兩色旗幟就是劊子手奧地利皇帝的兩只眼睛，正盯著我們呢!……[一片忙亂和喊聲。遠(yuǎn)處炮彈爆炸聲隆隆，陣地上大炮射擊聲轟轟。](選自《外國現(xiàn)代派作品選》中《黃與黑》的第一場，有刪節(jié)) 1．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?A．作者用“黃與黑”作為戲劇的題目，一是色彩明顯，有吸引力；二是對表現(xiàn)作品主題有深刻意義。B．“黃與黑”是代表發(fā)動戰(zhàn)爭的奧地利國家黃黑兩色旗幟，是它給士兵帶來了內(nèi)心的恐怖，從而釀成慘劇。C．神經(jīng)質(zhì)恐懼癥實際上控制著每一個人。只要戰(zhàn)爭的硝煙不散，這恐懼就無處不在。D．長久的擔(dān)驚受怕使士兵們的心理狀態(tài)極其脆弱，稍有不慎都可能造成神經(jīng)錯亂。E．列兵、約瑟夫等人對“黎明”的呼喚，約瑟夫狂呼的“黃黑兩色旗幟就是劊子手奧地利皇帝的兩只眼睛”，這都體現(xiàn)了反戰(zhàn)意味。 2．“(打開包裹)中士，里面真有一張可做裹尸布的床單……”列兵的這句話如何理解？ _________________________________________________________________________。3．作品中的舞臺說明對矛盾沖突的展開有什么作用?________________________________________________________________________。4．槍擊事件竟發(fā)生在約瑟夫身上，導(dǎo)致約瑟夫射殺列兵的原因是什么? _________________________________________________________________________《雷雨》第四幕（節(jié)選）答案：1、（1）周萍因為自己與四鳳的戀情被發(fā)現(xiàn)又被繁漪拉著認(rèn)比自己地位低下、沒有什么好身世的魯侍萍為岳母而難堪。（2）因為周萍知道了事情的真相——自己與四鳳是同母異父的兄妹，他們二人的關(guān)系違背人倫情理。2、由于繁漪與周萍的曖昧關(guān)系，繁漪害怕