人教新目標八年級上冊英語《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience？》SectionA_說課稿1一.教材分析人教新目標八年級上冊英語《Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?》SectionA是一篇關于學生討論未來職業規劃的閱讀材料。本節課主要圍繞“討論未來職業規劃”這個主題，通過閱讀和聽力練習，讓學生掌握一般將來時態的運用，學會表達自己的未來計劃和職業理想。教材內容豐富，貼近學生生活，有利于激發學生的學習興趣和參與度。二.學情分析八年級的學生已經掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，對日常生活中的話題有一定的了解。但部分學生對未來職業規劃可能缺乏認識和思考，因此在教學中需要引導學生思考并表達自己的觀點。此外，學生之間的英語水平存在一定差距，教學時要關注全體學生，盡量讓每個學生都能參與到課堂活動中。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握一般將來時態的構成和用法，正確表達自己的未來計劃和職業理想。能力目標：學生能夠通過閱讀和聽力練習，提高獲取信息、處理信息的能力，提高口語表達能力。情感目標：引導學生思考自己的未來，激發學生對未來的憧憬和為之努力奮斗的決心。四.說教學重難點重點：一般將來時態的構成和用法。難點：如何運用一般將來時態表達自己的未來計劃和職業理想。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中，自然而然地學習和運用英語。教學手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。六.說教學過程導入：以談論未來職業規劃的話題引導學生思考，激發學生的學習興趣。閱讀：學生閱讀課文，了解文章大意，回答相關問題。聽力：學生聽課文錄音，提高聽力技能，加深對課文內容的理解。口語練習：學生分角色扮演，模仿課文中的對話，進行口語練習。語法講解：講解一般將來時態的構成和用法，讓學生學會正確運用。小組討論：學生分組討論自己的未來計劃和職業理想，并用英語表達。展示：學生向全班展示自己的討論成果，提高表達能力。總結：教師對學生的表現進行點評，總結課堂所學內容。七.說板書設計板書設計如下：Unit6I’mgoingtostudycomputerscience?FutureplansFuturecareersDiscussandexpressFutureaspirations八.說教學評價教學評價主要包括以下幾個方面：學生課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的積極參與情況，評價學生的學習興趣和主動性。學生口語表達：評價學生在口語練習中的表達能力，包括語法、詞匯和流利度等方面。學生作業完成情況：評價學生課后作業的完成質量，檢查學生對課堂所學內容的掌握程度。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節課的教學效果，包括：教學目標的達成情況：分析學生是否掌握了本節課的主要知識點和技能。教學方法和手段的適用性：評估所采用的教學方法和手段是否適合學生的實際需求，是否有助于提高學生的學習興趣和參與度。學生反饋：關注學生的學習反饋，了解學生的學習困惑和需求，為下一節課的教學提供改進方向。知識點兒整理：一般將來時態的構成和用法：一般將來時態表示將來會發生的事情或打算、計劃做的事情。構成：主語+will+動詞原形。例如：Iwillgotothelibrary.（我將去圖書館。）職業詞匯：computerscientist（計算機科學家）、engineer（工程師）、teacher（老師）、doctor（醫生）、artist（藝術家）、lawyer（律師）、musician（音樂家）等。表達未來計劃的短語：I’mgoingtostudy…（我將學習…）、Iplanto…（我計劃…）、Iwantto…（我想…）、Ihopeto…（我希望…）等。日常對話中的交際用語：Howaboutyou?（你呢？）、Whataboutyou?（你呢？）、Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?（你長大后想成為什么？）等。一般將來時態的否定句和疑問句：否定句：主語+willnot+動詞原形或主語+won’t+動詞原形。例如：Iwillnotgototheparty.（我不會去參加派對。）疑問句：Will+主語+動詞原形?例如：Willyougotothemovie?（你會去看電影嗎？）一般將來時態的被動語態：willbe+過去分詞。例如：ThecomputerwillberepredbyTom.（湯姆將會修理電腦。）情態動詞could表示將來可能性：肯定句：主語+could+動詞原形。例如：Youcouldgotothepark.（你可以去公園。）否定句：主語+couldnot+動詞原形或主語+can’t+動詞原形。例如：Youcouldnotfindyourphone.（你找不到你的手機。）疑問句：Could+主語+動詞原形?例如：Couldyouhelpmewiththis?（你能幫我做這個嗎？）常用句型：Whatdoyouthinkyou’llbedoinginfiveyears?（你認為五年后你會做什么？）IthinkI’llbeworkingasanengineer.（我認為我會成為一名工程師。）Whatwouldyouliketodo?（你想要做什么？）Iwouldliketobeateacher.（我想成為一名老師。）聽力技巧：如何獲取文章主題和細節信息，如人物、地點、時間、原因等。口語表達技巧：如何運用一般將來時態表達自己的未來計劃和職業理想，注意語氣的肯定和自信。語法拓展：一般將來時態的其他表達方式，如：begoingto、planto、intendto、hopeto等。文化背景：了解不同國家的職業觀念和未來規劃，如：在中國，家長和學生普遍重視學業和職業規劃；在美國，個人主義和追求夢想的職業觀念較為普遍。作業設計：讓學生結合自己的實際情況，編寫一段關于未來職業規劃的短文，運用所學知識進行表達。課堂活動設計：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生充分參與課堂，提高口語表達能力和團隊合作能力。教學資源利用：利用多媒體課件、圖片、卡片等教學資源，增強課堂趣味性，提高學生的學習興趣。教學評價方法：采用多元化評價方式，關注學生的課堂參與度、口語表達和作業完成情況，全面評估學生的學習效果。教學反思：教師在課后應認真反思教學過程，針對學生的反饋和表現，調整教學方法和策略，提高教學質量。同步作業練習題：WhatisthebesttitleforUnit6?A.JobsWeLikeB.MyFuturePlanC.I’mGoingtoStudyComputerScienceD.CareersandDreamsWhichofthefollowingisNOTmentionedintheunit?A.EngineerB.TeacherC.PilotD.DoctorAccordingtotheunit,whatwillTomdointhefuture?A.Hewillstudycomputerscience.B.Hewillbecomealawyer.C.Hewillworkasanartist.D.HewillteachEnglish.Whichofthefollowingsentencesisgrammaticallycorrect?A.Iwillgoestothelibrary.B.Shewillbeplayingsoccer.C.Theywilleatinglunch.D.Wewillgoingtothemovies.WhichofthefollowingsentencesisNOTinthepassivevoice?A.ThecomputerwillberepredbyTom.B.Thebookswillbereadbythestudents.C.Theletterwillbewrittenbyhim.D.Thecakewillbebakedforus.二、完形填空Tomisa(n)____student.HeisinGrade____.Hehasa(n)____dream.Hewantstobea(n)____.Toachievehisdream,heisgoingtostudy____atuniversity.Heknowsit’snoteasytorealizehisdream,butheis____andwillworkhardtomakehisdreamcometrue.A.ambitiousB.successfulC.hard-workingD.lazyE.6thF.engineerG.doctorH.biology三、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.Linda:Hi,Jack.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Jack:Iwanttobeapilot.Ithinkit’sexcitingtoflyaplane.Linda:That’sagreatdream!Howareyougoingtomakeitcometrue?Jack:Well,Ineedtostudyhardandpasstheexams.Then,Icangotoa(n)____schooltolearntofly.WhatdoesJackwanttobewhenhegrowsup?A.ApilotB.AteacherC.AdoctorD.AlawyerAccordingtothepassage,whatdoesJackneedtodotomakehisdreamcometrue?A.Studyhardandpasstheexams.B.Findagoodschooltolearntofly.C.Getajobasapilot.D.Movetoadifferentcity.我將來想成為一名醫生。她計劃在大學學習法律。我們打算去看電影。他們將來會在國外工作。你認為你長大后會做什么？Writeashortpassageaboutyourfutureplansanddreams.Usethefollowingsentencestems:Iwanttobea(n)…I’mgoingtostudy…Iplanto…Ihopeto…二、完形填空Tomisa(n)ambitiousstudent.HeisinGrade6.Hehasa(n)engineerdream.Hewantstobea(n)engineer.Toachievehisdream,heisgoingtostudybiologyatuniversity.Heknowsit’snoteasytorealizehisdream,butheishard-workingandwill