———學校信息技術課教案學校信息技術課教案1教學目的和要求1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。2、使學生嫻熟掌握鼠標器的操作方法。3、培養學生動手動腦本領。加強學計算機的興趣。教學重點：1、使學生嫻熟掌握鼠標器的操作方法。2、掌握紙牌的規定。教學難點：掌握紙牌的規定。對策：加強操作練習。教學準備：計算機、網絡及輔佑襄助教學軟件。教學過程一、前言導入我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。二、新課教學1、啟動紙牌游戲師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。2、紙牌游戲的規定師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將全部的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大次序放到這四個目標空位上。為了實現這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求依照從大到小依照次序、紅黑相間的規定接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。當全部翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，找尋可以移動的牌。新發出的牌也可以按規定移動到暫存區或者目標位上。當全部的牌都依照花色區別、大小次序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。3、用鼠標玩紙牌游戲的方法移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的后面。一張后面朝上的牌就會翻開。發牌：就能當窗口中全部的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。4、重新開始師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。5、退出游戲師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的掌控按鈕，退出游戲。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。練習：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。全課總結你感覺到你的鼠標使用的更敏捷了嗎？〔教后記〕學校信息技術課教案2教學目的和要求1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規定圖形。教學重點：進一步認得“圓”“矩形”“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學難點:“圓”“矩形”“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:計算機、網絡及輔佑襄助教學軟件教學過程一、復習提問：工具箱中的工具名稱老師指工具，學生口答二、新課導入1、出示圖例：師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？假如老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實很多規定的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出美麗的圖形嗎？今日，老師就和大家一起學習“畫規定圖形”（投影出示課題）三、教學新課1、教學“矩形”畫圖工具（1）教學畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上顯現一個矩形；③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上顯現一個正方形。③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學“橢圓”畫圖工具（1）教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是全都的。可以怎么畫？4、教學“多邊形”畫圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學畫45度和90度角的拐角。5、教學畫一幢房子。引導學生察看分析圖形的布局，提問：圖形的構成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形全課總結這節課我們學習了哪些畫圖工具？〔教后記〕學校信息技術課教案3教學目標1.了解計算機基礎知識，包含計算機硬件、軟件和網絡的基本概念。2.掌握基本的計算機操作技能，包含操作系統、文本編輯、文件管理等。3.了解互聯網的基本知識，包含瀏覽器、搜尋引擎、電子郵件等。4.培養學生的信息素養，包含信息取得、處理、分析和利用等方面的本領。教學內容第一課：計算機硬件和軟件基礎1.計算機硬件的構成和功能2.操作系統的基本功能和操作3.常用的軟件和應用程序介紹第二課：文件管理和文本編輯1.文件和文件夾的基本概念2.文件的創建、打開、保管和關閉3.文本編輯器的基本操作和應用第三課：互聯網基礎知識1.互聯網的基本概念和發展歷程2.瀏覽器的基本功能和使用3.搜尋引擎的使用方法和技巧第四課：電子郵件和閑談工具1.電子郵件的基本概念和使用2.閑談工具的基本功能和使用3.網絡安全和隱私保護教學方法1.講授法：通過講解和演示，讓學生了解計算機和互聯網的基本概念和操作方法。2.實踐法：讓學生親自操作計算機和互聯網，鞏固所學知識。3.討論法：引導學生進行討論和溝通，促進學生之間的`合作和互動。4.案例分析法：通過案例分析，讓學生了解計算機和互聯網在現實生活中的應用。教學評估1.課堂表現：包含學生的聽課態度、參加度和表現。2.作業評估：包含作業的完成情況和質量。3.考試成績：包含期中和期末考試成績。教學資源1.計算機教室：配備計算機、投影儀和網絡設備。2.教材和參考書籍：包含教材、參考書籍和教學輔佑襄助料子。3.互聯網資源：包含在線教學資源、網站和應用程序。教學建議1.重視實踐：計算機和互聯網是實踐性很強的學科，重視實踐可以讓學生更好地掌握知識。2.培養學生的創新意識：計算機和互聯網的發展特別快，培養學生的創新意識可以讓他們在將來的工作和生活中更具競爭力。3.重視學生的個性化發展：學生的個性和興趣不同，教學應當依據學生的特點進行個性化發展。學校信息技術課教案4知識與技能目標：通過學習使學生掌握word里“頁面設置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上，能夠較敏捷的應用該設置對頁面進行調整。過程與方法目標：1.通過操作，鼓舞學生尋求自我解決問題的方法，從而培養學生探究問題，解決問題的本領。2.充分發揮學生的`創新本領，調動學生學習的樂觀性，培養學生從小探究計算機的興趣。3.通過學生之間的評價，使學生能夠學會欣賞別人，虛心向別人學習，同時又能提出本身的建議，與同學們共同進步，培養學生團結協作的精神。情感、態度與價值觀目標：通過學生創作作品（制作本身的胸卡），培養學生的審美意識，陶冶學生的情操，同時培養學生的想象本領，創新思維本領等。教學重點：通過合作學習，使學生掌握對word文本頁面設置的方法。教學難點：獨立應用所學知識制作本身的胸卡。學具：微機、自制胸卡教學設想：本節課的重要任務是讓學生掌握“頁面設置”中的“頁邊距”和“紙型”的設置，并能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節新課的教學，讓學生發現問題，然后共同探究解決問題，最終利用所學知識制作本身感興趣的胸卡，培養學生的技能。教學中始終堅持以學生為主打開教學，滿足學生的“發現”需要和“成就感”，同時敬重學生的獨特體驗，讓學生充分表現自我，進而培養學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中老師要恰當點撥及時引導，充分體現探究式課堂的模式，對學生的自主學習起到促進作用。學校信息技術課教案5教材分析是以美化Windows界面為中心的實踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個性化設置，充分敬重用戶個性發展。這對于學生培養對電腦的感情是特別有益的。學情分析本課是在學習了鼠標操作，還沒有學習鍵盤操作學習之前的一節課，教材在本課中選擇了學生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學生的學習熱誠連續高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學生在愉悅的活動中學會“對話框”的多而雜操作。教學目標知識與技能1、使學生了解“對話框”界面的構成。2、嫻熟掌握應用顯示屬性對話框轉變桌面的背景。過程與方法創設情境,采用任務驅動教學模式,讓學生自主探究,協作溝通,完成學習任務。情感態度價值觀通過對桌面背景的轉變，培養學生自主學習的本領，培養學生的美感，同時激發學生對學習電腦的興趣。教學重點和難點（1）轉變桌面背景。（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。教學過程一、導入：1、出示課題：電腦桌面巧裝飾讓學生一起讀課題。師提出問題：從課題中你能取得什么樣的信息呢？知道我們今日要到電腦城堡干什么嗎？2、出示老師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天美麗的外衣。原來，我們的桌面是可以轉變的，今日就讓我們本身動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。二、新授：（一）如何設置桌面的背景1、初步學會設置背景（1）老師提出問題，怎么樣才略進行桌面的設置？打開課本P16，看看能不能從書中找出答案。（老師提出了問題，為學生自主學習供應了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）（2）學生相互討論，而且進行試驗。（在同桌討論的基礎上，試驗性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養學生自主學習的本領，同時培養學生協作完成任務，解決問題的精神）（3）學生匯報學習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成績被得到確定，同時加深了他們本身的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫忙了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）（4）老師小結：師提問：剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？生：屬性。看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認得一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。出示課件：顯示屬性對話框讓學生通過課件認得對話框的基本構成。師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。（5）學生練習：本身選擇一幅喜愛的圖片作為桌面墻紙。（6）總結設置過程并板書：設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景（1）出示老師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。師：Windows供應的圖片特別少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現在就讓我們打開書P17，聽聽小博士是怎么說的。讓學生一起讀一讀。問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？（這里應當是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環節）（2）學生本身試驗學習、操作。（重在自主學習，培養學生自主學習的本領，老師可以給有困難的學生進行幫忙。）（3）學生小結操作過程，并演示學習方法。（4）老師小結：老師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開”，選擇一個圖片文件，單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生本身動手去試驗。三、鞏固練習3、分層練習A老師指定圖片文件夾，學生選一幅喜愛的圖進行操作。（全部學生）B試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是老師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜愛的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生揮霍時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更緊要的是，他的學習興趣會更高）四、課堂小結：4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。（一）把學校的照片作為桌面1、同學們已經學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有很多美麗美麗的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學校”的文件夾中。請大家選擇一個本身喜愛的景點作為桌面的背景。2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下本身選擇的景點。（二）激趣1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱競賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬化確實良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后漸漸學習。2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小伙伴們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。3、學生操作。4、下課。學校信息技術課教案6課時：2課時教學目的和要求通過學習，使學生掌握鼠標的用法。教學重點：鼠標的各個操作方法。教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。課前準備：計算機、網絡第一課時教學過程1、新課導入我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領可大呢，是電腦的`指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。2、新課教學（一）老師講解大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標的基本姿勢手握鼠標，不要太緊，就像把手放在本身的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。2、用鼠標移動光標在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來掌控顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標單擊動作用食指快速地按一下鼠標左鍵，立刻松開，請留意察看，你會不會？現在請同學們試一試。單擊左鍵4、鼠標雙擊動作不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，立刻松開。雙擊左鍵5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。（二）學生自由練習老師巡察引導。第二課時復習上節課內容使用鼠標小游戲進行練習〔教學后記〕學生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低班級學生操作起來有難度，要在以后的課中鞏固加強練習，才略嫻熟掌握鼠標的各個操作方法。教案《一班級信息技術教案：第二課電腦指揮官》，來自網！學校信息技術課教案7教學目標：1、知識目標：學會利用網上免費資源取得免費的電子郵箱。2、本領目標：通過自我探究，協作學習，培養學生的察看本領、自我探究、自主學習的本領和團體協作的本領。3、情感目標：培養學生學習和使用網絡與他人進行溝通的興趣和意識，體驗溝通的愉悅，并收獲成功的喜悅。教學重點：申請免費電子郵箱的過程和步驟。教學難點：電子郵箱住址中各部分的.構成。如何突破難點：利用比方把抽像變為具體，易于學生理解和接受。教學法：任務驅動法、學生自主學習、老師引導、引導教學過程：一、創設情境，激情導入1師：歡樂的“六一”已經結束了，大家高興嗎？那你肯定有很多的收獲了，那你樂意把它們與你遠方的親人或伙伴共享嗎？（照片和作文）那你是用哪種通訊方式傳遞的？學生：郵局信件（出示信封）、電子郵件2、師：那電子郵件和傳統的郵局發信有哪些區別呢？生：比較快、能給很多人同時發信、還能發送“聲音”、、、師：對了，那電子郵件有以下的特點：使用簡易、投遞快速、收費低廉、易于保管、全球暢通、一對多的郵件傳遞。3、想寄電子郵件就得有個電子郵箱，今日，我們就一起來學習申請電子郵箱吧：二、任務驅動，試著做，合作探究（1）進入注冊頁面1、全體本身閱讀,試驗練習第一步輸入網址“”,再按回車進入“新浪”網站，單擊“注冊免費郵箱”按扭。2、第一小組同學演示3、老師演示4、再鞏固練習（2）輸入郵箱名并檢測是否可注冊1、全體本身閱讀,試驗練習第二步輸入本身想要的郵箱名，再點“查看郵箱名是否可用”來檢查，填寫好后，單擊“下一步”2、生和生之間針對在剛才在練習中顯現的問題提出并解決問題。（哪些是郵箱名不能用的）3、第二小組同學演示并總結可用的郵箱名4、老師演示4、再鞏固練習一次（3）填寫個人資料1、全體本身閱讀,試驗練習第三步填寫密碼、密碼查詢問題和答案、個人信息等個人資料。再單擊“提交注冊信息”2、生和生之間針對在剛才在練習中顯現的問題提出并解決問題。（密碼查詢問題非得填嗎？它有什么用？）再聽老師的總結。3、第三小組同學演示4、老師演示5、再鞏固練習一次（4）申請成功后，進入免費郵箱1、全體本身閱讀,試驗練習第四步申請成功后，單擊“立刻進入免費郵箱”書寫并記下本身剛才的郵件住址和密碼以及密碼查詢問題和答案。2、第四小組同學演示3、老師演示4、再鞏固練習一次三、講解一下電子郵箱住址的構成并做練習題。一個正確的電子郵箱的住址是由用戶名和供應郵件服務器的服務器名構成，中心用@隔開。@的左邊就是我們申請時的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務器名，同學們都是從.這個網站上申請的。所以@后的郵件服務器名都是。相當于學生名＋@（意思是“在”）學校住址1、以下哪個是正確的郵箱住址：AB163C163.com@womenDwomen@163.com2、以下郵箱名可用嗎？為什么？A1313330BwoCLI*1233、請排列注冊郵箱次序：填寫個人信息、打開注冊頁面、進入免費郵箱輸入郵箱名、4、申請郵箱名時，郵箱名是世界唯一的嗎？四、課堂總結，拓展延長分五個小組在新浪、中華、網易網、21CN、hotmail網.上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們云竹學校四一班申請一個免費的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學使用。五、同學們現在用幾個同學小結一下今日你們學會了什么？六、作業布置：下節是發送電子郵件，有興趣的同學可以在課后練習試驗一下。板書設計：第一節注冊電子郵箱（1）進入注冊頁面（2）輸入郵箱名并檢測是否可注冊（3）填寫個人資料（4）申請成功后，進入免費郵箱郵箱名+@+域名=電子郵箱住址學校信息技術課教案8教學目標1、情感目標通過學習掌握網絡知識、課件制作的同時，也了解“四城同創”的意義，認知身邊的好人、學習身邊的好人。培養學生的創新精神、審美情趣和愛國情操2、知識目標（1）在幻燈片中插入藝術字；（2）設置幻燈片的背景；（3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；（4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。教學重難點重點：用空白版式制作幻燈片。難點：（1）如何將在word中學過的知識用到powerpoint中；（2）幻燈片的版面設計。教學設想以誘趣探求法引入新課，以猛烈鮮明的視覺效果激發學生的學習興趣，推動學生探究知識的興趣并轉化為動力，提高學生的學習自動性和思維樂觀性。由于本節課的全部知識點在word中多已經接觸過，但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟件中，學生本身還不能完全完成，因此在教學過程中以老師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課，便于學生理解和掌握，以調動學生的學習興趣和樂觀性。教學后段時間采用研究性學習，讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習，培養學生的自主學習本領。活動概述本次活動是在老師引導下，學生通過察看、探究、討論、研究進行自主性學習，學會利用在其他軟件中學過的知識制作一張幻燈片。通過本節課的學習，學生能夠獨立完成一幅作品。一、導課開始請學生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學們特別酷愛家鄉，都樂意學習身邊的好人好事，假如你也想成為好人，最想做到什么呢？今日，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（呈現幻燈片效果圖）老師這兒有一張關于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學過的哪些知識呢？提出任務：插入藝術字；設置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。二、新課教學1、插入藝術字，演示插入藝術字“身邊的好人”并進行修飾。2、設置幻燈片背景。這部分內容已在前面學過，讓學生獨立完成，老師對學生操作過程中顯現的問題逐一進行修正。3、插入文本框。老師首先演示如何把word中的“口號說明”文章復制到poweroint中，接著請一個學生上臺演示一下操作過程。學生練習，老師巡察引導。4、插入自選圖形。老師演示如何把一則新聞和一張“身邊的好人”的`圖片放到幻燈片中。學生察看演示過程，進一步領悟操作技巧5、插入圖片。這部分內容交由學生獨立完成，啟發：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調整圖片的位置和大小。6、課堂練習。呈現多幅“身邊的好人”的幻燈片，學生對照著在本身的幻燈片添加內容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學生依據本身的喜好選擇。老師引導學生如何排版，調整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。7、保管文件。三、課堂總結1、呈現幾位學生的幻燈片。2、總結。四、課后練習制作完成教材“本身做”中的第二個習題要求的幻燈片。學校信息技術課教案9教學目的1、使學生嫻熟掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫本領等教學重點：涂色工具的應用。教學難點:引導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形涂色的方法。教學準備:1、計算機、網絡及輔佑襄助教學軟件。2、范圖。教學過程一、復習導入1、復習畫筆進入的方法和步驟（1）雙擊“學生電腦”圖標，引導第一種打開程序的方法—————最小化（2）引導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，引導學生操作。二、教學新課1、調色板的應用。（1）教學前景色的操作。打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。引導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.（2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。（3）教學背景色的操作。先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。2、涂色工具的教學。用左鍵單擊—用前景色涂色用右鍵單擊—用背景色涂色3、開文件。點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。引導操作—————最小化4、打開文件“房子”，5、練習涂色。三、學生練習、溝通1、做練一練（1）（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”全課總結（略）〔課后記〕這個內容其實不難的，而且學生很感興趣，所以布置學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會顯現涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提示要注意。主題:查找文件教學目的和要求1、了解文件和文件夾的基礎知識；2、初步認得“資源管理器”；3、掌握查找文件的一般方法。教學準備：計算機、網絡及輔佑襄助教學軟件。軟盤。教學過程一、新課導入同學們，在學習計算機的過程中，你最喜愛干什么？有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會本身來找游戲了。二、教學新課（一）介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以文件的形式保管的，依據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認得一下常見文件及對應的圖標。（圖示）練習：說出下列文件分別是什么類型文件。文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）我們依據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。（二）在“我的電腦”中查找文件。１、怎樣打開“我的電腦”？２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。我們可以依據需要，選擇圖標的排列次序。３、假如再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。練習：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。（三）在“資源管理器”中查找文件１、教學怎樣打開“資源管理器”。（師示范）２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“全部文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會顯現內容。練習：查看Ｄ盤的文件夾和文件。察看：“＋”“—”號分別表示什么？我們要看一個文件夾的內容怎么辦？練習：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。全課總結（略）〔教后記〕學校信息技術課教案10教學目標知道“畫圖”程序的位置。了解“畫圖”程序的界面，簡單的認得工具欄里的工具。學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。課前準備電子教室系統或多媒體投影設備。老師的范畫。課題畫一組大山教學重點不同的工具在使用時不同的形狀顏色的選取清除圖象的幾種方法教學難點鉛筆和刷子的相同點及區別教學過程導入欣賞書本上的兩幅作品。你們知道嗎？計算機畫畫的本領可不小，我們今日就來學習用計算機畫畫。打開一、打開“畫圖”程序1、單擊“開始”按鈕，把鼠標指針依次指向“開始”菜單中的“程序”“附件”。2、單擊“畫圖”程序以后，就可以把“畫圖”程序打開了。二、認得“畫圖”程序。認得界面，簡單講解功能。你有方法認得工具欄里的工具嗎？三、鉛筆。1、點擊“鉛筆”工具，在畫布上隨便畫一條直線。2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點。3、本身畫一些線條看。四、清除圖象。1、假如你對你本身畫的線條不滿意，那只好把它清除，你知道清除它的方法有哪些嗎，動手試試看！2、依據實際情況加以增補，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點講解橡皮工具。五、刷子的`使用。1、假如你覺得鉛筆畫得太細，可以選擇刷子工具。2、以小組為單位，研究一下刷子工具是如何使用的，它有哪些特點，它能畫出哪些與眾不同的線條呢？六、運用不同的線條來畫一組山。今日我們學會了哪些工具，他們都是怎么使用的？學校信息技術課教案11教學目標復習已學的知識掌握放大鏡的與滴管工具的用法培養學生要愛衛生。課前準備電子教室系統和多媒體投影設備。第五課的教學作品。任務設計查找污點清除污點教學重點讓學生掌握放大鏡的用法讓學生掌握滴管的用法教學難點如何清楚污點教學過程導入小伙伴你們平常愛衛生嗎，假如你干凈的`衣裳上有了污點怎么辦好看嗎？你的干凈的臉上有了污點好看嗎？那我們設計的房屋上有了污點好看嗎？打開文件今日就讓我們來做一次美容師，清除這些不干凈的東西。下面打開畫圖工具，打開作品。火眼金睛。1、大家來看看房屋上一點一點的黑點是不是很難看啊，其實要清除這些污點很簡單，只要用墻壁的顏色再刷一遍就可以了。2、可是有些污點看不清楚怎么辦啊，別慌我們有放大鏡。先單擊工具箱里的“放大”按鈕，把鼠標指針移到想放大的地方，它就會變成把放大鏡，這時單擊左鍵后就可以了。好了，大家來試試是不是全部污點都瞧到了啊。巧用滴管選取顏色并填充1、污點都瞧到了，現在我們來清楚他們，那如何來選取顏色呢，我們就要用到滴管工具。單擊工具箱里的“取色”按鈕，這就是滴管工具。然后隨便單擊墻壁干凈位置，好了，顏色就選定了。2、我們在利用上堂課所學的“用顏色填充”工具和之前所學的鉛筆、刷子工具就可以清除這些污點了。被美容以后的房屋看去是不是又變的美麗了嗎。學校信息技術課教案12教學目標：1、學習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規定圖形。教學重點：進一步認得圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具教學難點：畫圓、正方形等圖形的方法。教學準備：計算機、多媒體教室、ppt課件教學過程：一、復習提問：工具箱中的工具名稱老師指工具，學生口答二、新課導入1、出示課件：師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？假如老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實很多規定的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出美麗的圖形嗎？今日，老師就和大家一起學習“畫規定圖形”（出示課題）三、教學新課1、教學“矩形”畫圖工具（1）教學畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上顯現一個矩形；③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上顯現一個正方形。③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的`畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學“橢圓”畫圖工具（1）教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是全都的。可以怎么畫？4、教學“多邊形”畫圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學：畫45度、90度角的拐角。5、教學畫一座房子。引導學生察看分析圖形的布局，提問：圖形的構成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？（1）畫房頂，用多邊形工具（2）畫房子的主體，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房子的門，用矩形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形四、全課總結這節課我們學習了哪些畫圖工具？學校信息技術課教案13一、引入：1、呈現：①上節課學生的作品——《畫鼻子的游戲》（字體、字號、字形設置）的打印文稿。②這節課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。2、出示不同配色方案的作文范本。（和諧的和難看）學生體會，文章進行美化設置后與前的對比。細心的.同學會發現字體的變動。體會顏色搭配的和諧感！之所以要呈現打印好的彩色文稿，是讓學生感受具體的實物！二、任務一：字體顏色1、學生本身試驗設置顏色；老師巡察，選好典型；2、老師演示通過工具欄和菜單欄設置顏色；3、學生演示設置其他顏色；4、老師選取典型，反饋溝通，學生的顏色搭配情況。1、學生本身試驗設置顏色；2、學生將文章設置為本身喜愛的顏色先學生試驗，然后老師演示，再學生本身完成。培養學生本身探究的本領。溝通反饋特別緊要。（有些學生會用一些可愛的字體，可以略微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的！）三、任務二：美麗的文字效果：1、老師示范如何設置動態效果（也可讓學生示范）；2、（有些同學會將整篇文展設置成動態效果）老師也要呈現一下；并讓學生進行評價。1、學生將標題設置為本身喜愛的效果。2、本身探究在對話框中還有哪些特殊的效果？3、同桌相互溝通老師示范也可讓學生示范；學生學起來覺得比較簡單，這時也可放手讓學生去當小老師！四、練習：可再出示幾篇小故事，讓學生選取喜愛的，依據故事情節整體效果的設置，包含顏色，字體等。有時間的話，進行練習，嫻熟操作。五、小結：1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進行設置；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現的便捷性；2、動態效果的設置；3、選擇好對象后再操作。小結讓學生總結今日學到了哪些知識！教學反思：轉變文字的顏色與前一課中的文字設置方式仿佛，因此老師在教學中可依據學生情況，防手讓學生獨立試驗，并歸納設置的方式。老師的教學重點應放于引導學生體會不同顏色給人的感受和顏色相互搭配的和諧性，以及文章內容與文字顏色間的和諧統一上。學校信息技術課教案14教學目標１、知識目標：計算機系統是由硬件和軟件構成的。２、技能目標：軟件