16新年的禮物（教學設計）-部編版一年級上冊道德與法治學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：16新年的禮物

2.教學年級和班級：部編版一年級上冊道德與法治

3.授課時間：1課時

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.理解尊重和關愛他人的重要性，培養良好的人際交往能力。

2.學會表達自己的情感和需求，培養良好的情感管理能力。

3.培養學生的社會適應能力，使其能夠更好地融入社會。

4.培養學生的道德判斷能力，使其能夠正確判斷和處理道德問題。學情分析考慮到部編版一年級上冊道德與法治課程《16新年的禮物》的內容，我們需要對學生情況進行深入分析，以便更好地設計教學活動和制定教學策略。

1.學生層次：

一年級的學生正處于基礎教育階段，他們對道德與法治的概念還比較陌生。在這個階段，學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣和模仿能力。然而，由于年齡較小，他們的認知能力和思維方式還未完全發展，需要通過具體、生動的教學手段來引導學習。

2.知識、能力、素質方面：

大部分一年級學生對于家庭、學校和社會的基本道德規范有一定的認知，但缺乏系統化和理論化的理解。他們在情感管理、人際交往和社會適應等方面能力較弱，需要通過教學活動進行培養。此外，學生的道德判斷能力尚在發展階段，需要通過實例教育來引導和培養。

3.行為習慣：

一年級學生行為習慣的養成至關重要。在學習過程中，部分學生可能存在注意力不集中、自我約束能力較弱等問題，這對課程學習產生了一定的影響。因此，在教學過程中，需要注重培養學生的學習習慣和自律意識。

4.對課程學習的影響：

基于以上學情分析，我們可以發現，一年級學生在道德與法治課程學習中具備一定的認知基礎，但需要在知識系統化、能力培養和行為習慣養成等方面進行引導和培養。因此，在教學設計中，我們需要充分考慮學生的認知特點和需求，通過生動、具體的教學手段，引導學生理解和掌握道德與法治知識，同時注重培養他們的情感管理能力、人際交往能力和社會適應能力。

結合學情分析，我們可以有針對性地設計教學活動和制定教學策略，以提高學生對道德與法治課程的興趣和參與度，促進他們全面、和諧地發展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《16新年的禮物》這一課所需的教材或學習資料，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和掌握課程內容，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。例如，可以準備一些關于新年的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解新年的習俗和禮物的重要性。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個良好的學習氛圍，根據教學需要，對教室環境進行布置。可以設置分組討論區，讓學生在討論中互相交流和學習；還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗活動。此外，可以利用墻壁和黑板展示一些與課程相關的圖片、海報等資源，幫助學生更好地理解和記憶課程內容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《16新年的禮物》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在過年的時候收到過禮物嗎？你們知道禮物背后的意義嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新年的禮物所蘊含的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新年的禮物的基本概念。新年的禮物是人們在春節期間互相贈送的禮物，它代表著對彼此的祝福和關愛。禮物的重要性在于它能夠增進人際關系，傳遞美好的情感。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了新年的禮物在實際中的應用，以及它如何幫助我們表達情感和增進關系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調禮物的意義和挑選禮物的重要性。對于如何表達情感和選擇合適的禮物這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與新年的禮物相關的實際問題，例如如何挑選合適的禮物、如何表達情感等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是一起制作一份小禮物，或者模擬贈送禮物的場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“新年的禮物在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，例如“你們認為新年的禮物對于人際關系有什么影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了新年的禮物的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新年的禮物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解新年的禮物的基本概念和意義，認識到禮物在人際關系中的重要作用。

2.學會如何挑選合適的禮物，并能夠表達自己的情感和祝福。

3.培養學生的情感管理能力，使他們能夠更好地理解和表達自己的情感。

4.提高學生的人際交往能力，使他們能夠更好地與他人建立良好的關系。

5.增強學生的社會適應能力，使他們能夠更好地融入社會。

6.培養學生的道德判斷能力，使他們能夠更好地理解和處理道德問題。

學生將通過課堂學習、實踐活動和小組討論，全面理解和掌握新年的禮物的相關知識和技能。他們將能夠運用所學的知識，在現實生活中更好地與他人交往，表達自己的情感和祝福，并能夠理解和處理相關的道德問題。此外，學生將通過實踐活動和小組討論，培養自己的團隊合作能力、創新能力和解決問題的能力。他們將在課堂上積極參與，提出自己的觀點和想法，并與他人進行交流和合作。通過這些學習活動，學生將能夠提高自己的學習效果，并在道德與法治方面取得良好的學習成果。教學反思與改進今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對新年的禮物的概念有了基本的理解，也在實踐活動中有了一定的體驗。但是，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現學生們在討論實際問題時，有時候會出現偏題的情況，大家都在說著自己的經歷，而忽略了問題的核心。下次在討論的時候，我需要更加明確地引導他們，確保每個人都能圍繞主題進行思考和表達。

其次，我在實驗操作環節發現，有些學生對于如何表達情感還比較困惑，他們不知道如何將自己的感受用語言或者行動表達出來。針對這一點，我覺得我需要在接下來的教學中加入更多關于情感表達的指導，讓學生們能夠更加自如地表達自己的情感。

然后，我在總結回顧環節發現，有些學生對于一節課的重點內容掌握得并不是很牢固。因此，我計劃在以后的教學中，通過更多的互動和提問，確保學生們能夠真正理解和吸收課堂上的知識點。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上整體表現積極，參與度較高。大多數學生能夠認真聽講，積極回答問題，表現出對新年禮物主題的興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論新年的禮物在實際生活中的應用時，展示出了豐富的思考和創意。他們能夠舉例說明新年的禮物如何增進人際關系和傳遞情感，表現出對知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答關于新年的禮物的基本概念和意義的問題。然而，部分學生在表達自己的觀點和理由方面存在一定的困難，顯示出對情感表達能力的掌握不足。

4.實踐活動參與度：學生在實踐活動中的參與度較高，他們能夠積極參與制作禮物和模擬贈送禮物的環節。通過實踐活動，學生們能夠更好地理解和體驗新年的禮物的意義和情感交流的重要性。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和討論成果，我給予積極的評價和反饋。對于能夠積極參與討論和實踐活動的學生，我鼓勵他們繼續保持，并提醒他們在表達觀點時更加清晰和有條理。對于在情感表達能力方面存在困難的學生，我建議他們在日常生活中多練習表達自己的情感，并鼓勵他們在小組討論中多發表自己的看法。總體來說，學生們在本次課程中取得了不錯的學習效果，但在情感表達和觀點闡述方面還有待進一步提高。板書設計2.第一行：新年的禮物概念

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