【大單元】21《雪孩子》第1課時公開課一等獎創新教學設計

二年級上冊第七單元《雪孩子》教學設計（第1課時）

學習目標定位

課標分析【第一學段目標】【識字與寫字】1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。3.學習獨立識字?！鹃喿x與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.借助讀物中的圖畫閱讀。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。3.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養成愛護圖書的習慣。【表達與交流】1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣，有表達交流的自信心。2.與他人交談，態度自然大方，有禮貌。3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物?！臼崂砼c探究】1.觀察字形，體會漢字部件之間的關系。梳理學過的字，感知漢字與生活的聯系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區活動，積累活動體驗。結合語文學習，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法?！镜谝粚W段學業質量標準】【識字與寫字】留心公共場所等真實社會場景中的文字，嘗試認識標牌、圖示、簡單的說明性文字中的常用漢宇，借助漢語拼音認讀漢字，借助學過的偏旁部首推測字音字義，愿意向他人說出自己的猜想；遇到不認識的宇，主動向他人請教。在學習與生活中，累計認識1600個左右常用漢字，能正確書寫800個左右常用漢字。喜歡識字，有意識地梳理在日常生活中學習的漢字、詞語，并嘗試進行分類；愿意整理自己的學習成果，并向他人展示?！鹃喿x與鑒賞】喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，在閱讀過程中能根據提示提取文本的顯性信息，通過關鍵詞向說出事物的特點，作簡單推測，能借助關鍵詞向復達自己讀過的故事或其他內容，嘗試對閱讀內容提出問題；愿意向他人講達讀過的救事，樂于向他人展示自己的作品，喜歡積累優美的詞句，并嘗試在口頭和書面表達中運用?！颈磉_與交流】與人討論交流，注意傾聽，主動用禮貌用語回應：樂于表達自己的想法，遵守規則，主動合作，積極參與討論，把自己的想法說清楚。看圖說話，能描達一幅圖畫的主要內容，說出多幅圖畫之間的內容關聯。留心觀察周圍事物，對寫話有興趣?！臼崂砼c探究】愿意為他人朗讀自己喜歡的語段，朗讀時能使用普通話，注意發音；注意用語氣、語調和節奏表現對文本的理解和感受；愿意和同學交流朗讀體驗，能簡單評價他人的朗讀。喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀故事，并與他人討論。喜歡在學校、社區組織的朗誦會、故事會、課本劇表演等活動中展示。參加文學體驗活動，能表達自己的體驗、感受和發現，愿意用文字、圖畫等方式記錄見聞、想法。

教材分析【文本位置和結構】《雪孩子》是部編版小學語文二年級上冊第七單元的一篇精讀課文。本單元課文以“想象"為主題，《雪孩子》講述的是一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。富有童趣，也蘊含著一些道理。【學習內容分析】是一則改編自中國兒童文學作家嵇鴻的同名童話故事。與本單元“想象”的主題很契合。課文富有童趣，意境優美，不僅將水的變化常識融入故事之中，還通過故事告訴學生當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手的道理。識字與寫字：認識“累、添"等14個生字，讀準多音字“呀”，會寫“唱、趕"等8個字，會寫“出門、空地”等13個詞語。閱讀與鑒賞：有感情地朗讀課文，通過分角色朗讀課文，體會不同角色的特點。學會默讀的閱讀方法，做到不出聲，不指讀。表達與交流：了解故事內容，能借助插圖復述課文，感受雪孩子的勇敢善良的美好心靈。梳理與探究：通過反復觀察、教師指導根據結構進行分類學習通過觀察比較，了解字形的特點，寫字時，對于字的筆畫、結構從整體入手，幫助學生感知感悟，達到學以致用并且能夠組詞?！娟P系建構】在語文要素的落實中，本文在整個單元中承擔的任務，與前面的課文以及后面學習內容之間的關系。本單元是第一次出現默讀的要求，本單元的默讀方法學習為之后閱讀長課文奠定基礎?！举Y源拓展】推薦閱讀主題叢書主題叢書相關書目

學情分析已有經驗】1.知識經驗在一年級的基礎上，二年級的學生對于簡單的筆畫以及偏旁在田字格的書寫都有一定的掌握，能在一年級的基礎上借助拼音讀準生字詞，能正確書寫字的筆畫順序，對生字的偏方部首、結構有一定了解,并且已經會寫300多個生字。3.策略經驗劃分文章段落，通過朗讀、瀏覽，圈畫文章的一類和二類生字詞以及重點的詞語。學生已經掌握了一定的識字寫字方法，能夠通過閱讀把握文章大意。2.已有生活經驗：學生們對雪有一定了解，課文語言生動有趣，符合孩子的心理特點。3.已有策略經驗：學生已經初步學習了聯系上下文理解課文詞語的方法，并且掌握了一定的自主識字、寫字的方法。【未知經驗】1.知識經驗10%的同學部分生字的偏旁部首和筆順順序不明確，筆順名稱記憶不牢固。2.生活經驗95%的同學因為生活實際較少堆雪人，沒有和雪孩子玩的體驗。3.策略經驗10%的同學難以用準確生動的言語復述課文【困難與障礙】二年級學生出現了為達到書寫的速度，導致書寫潦草等情況的發生。【突破措施】需要教師不斷引導努力養成良好的學習習慣，寫字姿勢要正確、書寫規范、端正、整潔

單元學習目標【識字與寫字】認識“宿、寺"等48個生字，讀準1個多音字“呀”，會寫“驚、陰、似"等4個字和“無論、散步”等2個詞語；學習用部首查字法中查首筆的方法查獨體字?！鹃喿x與鑒賞】正確、流利、有感情地朗讀課文，了解自然現象；背誦積累《夜宿山寺》《敕勒歌)(數九歌》。學習默讀，試著做到不出聲，并能用這種閱讀方法閱讀“語文主題學習"叢書《故事歡樂谷》中的文章。通過句子的對比朗讀，感受語言表達的具體、生動和有趣?！颈磉_與交流】學習一定的句式，能用“無論…還是…都…”“一朵白云，一朵美麗的白云"等句式進行說話練習。展開想象，獲得初步的情感體驗，并能發揮想象續編故事?！臼崂砼c探究】學習、積累與天氣有關的四字詞語。

課時學習目標1.認識“累、添”等14個生字，讀準多音字“呀”，會寫“唱、趕”等8個字，會寫“出門、空地"等13個詞語。2.學習默讀，試著不出聲。3.了解故事內容，初步感受雪孩子的勇敢善良的美好心靈。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

學習重難點重點：認識14個生字；會寫8個生字；掌握多音字“奔”；認識“唱歌、旁邊、趕快、渾身"等詞語，通過觀察比較，了解字形的特點，寫字時，對于字的筆畫、結構從整體入手，幫助學生感知感悟。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助插圖復述課文，體會雪孩子美好的心靈。

課前準備課件制作

評價任務設計

單元總任務情境創設：利用伙伴的提示，在想象中續編故事，感受心靈的美好。任務詳解：圖文對照開啟對學生的想象訓練，仿照課文句式發揮想象說話，獲得初步的情感體驗。

課時評價任務驅動性任務：在想象中續編故事，感受雪孩子的勇敢善良。任務一：質疑激趣，導入新課（目標1）任務二：自主識字，積累字詞（目標1）任務三：朗讀課文，初讀感悟（目標2.4）任務四：學寫生字，積累字詞（目標1）任務五：總結回顧，情感感悟（目標3）

教學活動設計

環節/目標學教活動評價活動預設與補救

環節一質疑激趣，導入新課（目標1）出示雪孩子圖片并粘貼在黑板上，學生猜出后，板書課題。2.引導學生質疑課題，說一說自己想知道的內容。3.觀看圖片，齊讀課題。4.根據課題，提出自己想知道的、有價值的問題。(雪孩子是怎么來的？發生了什么事？雪孩子到哪里去了？）【評價任務】1.準確表達自己的問題【評價標準】對課題提出有價值、有利于思考的問題。【問題預設】有的同學沒有玩過雪孩子【補救措施】認真觀察圖片，上課認真聽講。

環節二（目標1）自主識字，積累字詞1.教師范讀。2.組織學生自由讀課文。學生借助拼音自主讀課文，畫出生字，并在自然段前標上序號。3.利用多種途徑自主識記生字。拼一拼生字的讀音，口頭給生字組詞。遇到困難時，也可以向老師或同桌請教。4.小組合作：①給每個小組分發詞語卡片，組織學生在小組內學習生字詞，教師在各組內巡回指導。②匯報小組內好的識字方法，教師相機點撥。③引導學生找出較難識記的生字，教師點撥識字方法。④鞏固對生字的掌握情況。(1)出示不帶拼音的字卡，檢查學生認讀情況。(2)一字開花游戲。(3)找朋友游戲。把能組成詞語的生字卡片發給參加游戲的學生，組織游戲。添渾撲燙冒奔激終柴身滅人出去動于【評價任務】1.不認識不熟悉的字詞重點標記,把圈出的生字詞認讀準確。2.正確流利地朗讀課文【評價標準】1.字音是否正確，語句是否通暢。2.需要認讀的二類生字詞；去掉拼音能熟練認讀【問題預設】部分同學生字認讀速度慢，甚至是出錯?！狙a救措施】通過小老師領讀，學生跟讀，同桌檢查讀等形式幫助學生正確認識這些漢字。

環節三（目標24）朗讀課文，初讀感悟1.教師指導讀易讀錯的句子。2.組織同桌互讀。3.開展朗讀競賽。請朗讀能手上臺朗讀，請學生當評委打分，評選最佳選手。4.引導學生了解課文主要內容。5.讀句子，注意生字的讀音，句子的停頓。6.用自己喜歡的方式讀順課文，讀給自己的同桌聽。7.朗讀課文，讀準字音，讀通句子，最好能讀出感情。當評委時，可以從正確、流利、有感情幾個方面進行打分。4.說一說課文主要講了一件什么事【評價任務】正確、流利、有感情地朗讀課文【評價標準】字音是否正確，語句是否通暢?！締栴}預設】有的同學不能夠做到有感情地朗讀?！狙a救措施】需要互相點評，相互學習，及師范讀，情境創設等方式達成目標。

環節四學寫生字，積累字詞（目標1）1.出示要寫的生字“唱、旺、渾、輕、汽”，指名認讀，并擴詞。2.請學生觀察田字格里的生字，引導學生發現這些生字的共同點，指名說一說書寫時需要注意的地方。3.教師示范，同時講解書寫要領。4.指導學生描紅、臨寫，教師巡視指導。5.投影展示，組織學生評議?！驹u價任務】把圈出的生字詞認讀準確，會寫。【評價標準】1.字音是否正確。2.需要會寫的一類生字詞；書寫規范【問題預設】“唱"字結構容易寫錯；“候”字容易寫錯。【補救措施】書寫指導，多練習書寫。把字寫正確，寫規范。

環節五（目標3）總結回顧，情感感悟1.通過板書的信息，引導學生回顧總結文章額主要內容。2.通過再次讀文，初步體會文章表達的情感。【評價任務】深刻的理解課文、并正確流利有感情的讀熟、讀透課文【評價標準】能正確流利有感情的讀【問題預設】“部分學生不理解課文主要內容?！狙a救措施】通過老師指導、小組交流和學生互助，讓剩余10%的學生能夠總結課文內容汲取蘊含的道理

作業布置作業內容作業類型對應目標作業時間

1.抄寫本課練習書寫的生字，并組詞。鞏固性作業目標15分鐘

2.把雪孩子的故事講給爸爸媽媽聽，并說一說自己的感受。綜合性作業目標33分鐘

板書設