三年級品德與社會下冊當災難來臨時3教案冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：品德與社會

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘核心素養目標本節課旨在培養學生的社會責任感和公民素養，使學生掌握基本的安全知識和自我保護能力，能夠正確面對自然災害和突發事件。通過學習，學生將能夠：

1.增強安全意識，了解自然災害的特點和預防措施。

2.學會基本的自救自護技能，如地震時的逃生方法、洪水時的自救方法等。

3.培養良好的心理素質，面對災難時能夠保持冷靜、勇敢應對。

4.增強團隊協作能力，學會與同學、老師、家人共同應對災難。

5.提升信息素養，能夠正確獲取和傳遞有關災難的信息。

6.培養良好的道德品質，關愛他人，互幫互助，共建和諧社會。教學難點與重點1.教學重點

（1）自然災害的種類和預防措施：地震、洪水、臺風等自然災害的特點和預防方法。

（2）自救自護技能：地震時的逃生方法、洪水時的自救方法、火災時的滅火和逃生方法等。

（3）心理素質的培養：面對災難時保持冷靜、勇敢應對的能力。

（4）團隊協作能力：與同學、老師、家人共同應對災難的合作能力。

（5）信息素養：正確獲取和傳遞有關災難的信息。

（6）道德品質：關愛他人，互幫互助，共建和諧社會。

2.教學難點

（1）自然災害的預防措施：學生對于自然災害的預防方法的理解和運用。

（2）自救自護技能的掌握：學生對于地震、洪水等自然災害時的逃生和自救方法的掌握。

（3）心理素質的培養：學生在面對災難時如何保持冷靜、勇敢應對的能力。

（4）團隊協作能力的培養：學生在應對災難時如何與同學、老師、家人合作的能力。

（5）信息素養的提升：學生如何正確獲取和傳遞有關災難的信息。

（6）道德品質的培養：學生在面對災難時如何關愛他人、互幫互助、共建和諧社會。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、演示、模擬、討論等，以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高應對災難的能力。同時，通過設置實際操作、小組合作等環節，引導學生主動參與，培養學生的團隊協作能力和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》三年級下冊的教材。

2.輔助材料：

a.打印自然災害圖片，如地震、洪水、臺風等。

b.制作地震逃生路線圖和洪水自救方法圖示。

c.收集相關視頻資料，如地震、洪水等自然災害發生時的情景以及應對方法。

3.實驗器材：

a.模擬地震的道具，如震動搖晃的桌子或模擬地震的機器。

b.防火器材，如滅火器、消防水槍等。

c.救生圈、救生衣等自救自護器材。

4.教室布置：

a.將教室分為自然災害應對演示區、小組討論區兩個部分。

b.在演示區設置地震逃生路線圖和洪水自救方法圖示。

c.在小組討論區安排課桌椅，便于學生分組討論和實驗操作。

5.教學工具：確保投影儀、計算機、音響等教學設備的正常運行。

6.安全措施：檢查實驗器材和教室設施的安全性，確保學生在實驗和操作過程中的安全。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“當災難來臨時”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是災難嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然災害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受災難的情景。

簡短介紹本節課的主題和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、種類和預防措施。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要種類如地震、洪水、臺風等。

詳細介紹每種自然災害的特點和預防措施，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然災害的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自然災害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自然災害的基本概念、種類、案例分析等。

強調自然災害在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自然災害的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自然disastersandemergencies:Aguideforkids》:這本書向孩子們介紹了自然災害和緊急情況的基本知識，包括如何準備和應對各種災害。

-《WhenDisastersStrike:AKid'sGuidetosurvivingNaturalCatastrophes》:本書提供了關于如何識別潛在的自然災害風險以及如何在災害發生時保護自己的實用建議。

-《TheScienceofNaturalDisasters》:這本書深入探討了自然災害的科學原理，包括地震、火山爆發、洪水和臺風等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問圖書館或在線資源，了解自然災害的歷史案例和最新研究。

-學生可以組織或參加社區志愿者活動，為自然災害Preparedness做出貢獻。

-學生可以設計問卷調查，了解同學們對自然災害知識的掌握程度以及應對措施。

-學生可以撰寫關于自然災害的短文或博客，分享所學的知識和經驗。

-學生可以創建自然災害主題的海報或漫畫，提高同學們對災害預防的意識。

-學生可以觀看自然災害相關的紀錄片或參加相關講座，以深入理解災害的impact和應對策略。教學反思與改進每節課后，我都會花時間反思教學效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。我也會鼓勵學生參與到這個過程中，給我提供反饋。

我注意到，在導入新課時，使用圖片和視頻材料非常有效，它能激發學生的興趣，讓他們更加專注。但在講解自然災害的基礎知識時，我發現學生們對于一些復雜的概念和信息的理解有些困難。因此，我計劃在下節課前，提前給學生一些閱讀材料，讓他們先行閱讀，以便對課堂內容有一個初步的了解。

在案例分析環節，學生們對于討論和分析自然災害案例非常感興趣，他們能夠很好地應用所學知識。但我也觀察到，有些小組在討論時，會偏向于討論災難的有趣之處，而忽略了災害預防和應對的實際行動。為了解決這個問題，我計劃在下一個案例分析環節中，設置一些具體的討論問題，引導學生關注實際行動和解決方案。

此外，我還計劃增加一些互動式學習活動，如角色扮演和模擬游戲，讓學生在實踐中學習和應用知識。我相信這不僅能提高學生的學習興趣，還能增強他們的實際操作能力。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶課堂內容。在設計板書時，我注重以下幾個方面：

1.目的明確：板書內容要緊扣教學目標，突出本節課的核心知識點和重點內容。

2.結構清晰：板書要有一定的結構，按照邏輯順序展示知識點，讓學生能夠清晰地理解知識之間的關系。

3.簡潔明了：板書內容要簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，讓學生能夠一目了然地抓住關鍵信息。

4.準確精煉：板書內容要準確無誤，語言要精煉，避免模糊不清的表達，確保學生能夠準確理解。

5.概括性強：板書要能夠概括和總結課堂的主要內容，幫助學生形成清晰的知識框架。

6.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

具體的板書設計如下：

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自然災害

-地震

-預防

-了解地震預警信號

-學習地震逃生技巧

-應對

-保持冷靜

-迅速撤離

-洪水

-預防

-關注天氣預報

-避免危險區域

-應對

-制作洪水逃生計