人教版體育行進間運球教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版體育行進間運球教學設計課程基本信息1.課程名稱：人教版體育行進間運球教學

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：第5節課，星期三上午9:30-10:15

4.教學時數：45分鐘或1課時核心素養目標本課程旨在培養學生以下體育學科核心素養：通過行進間運球的實踐與練習，提升學生的運動能力，增強體力和體能，培養學生勇于挑戰、堅持不懈的體育精神；結合團隊協作的運球接力活動，發展學生團隊合作意識，培養集體榮譽感和社會責任感；在教學過程中，注重引導學生自主學習、探究學習，激發學生的運動興趣，培養其終身鍛煉的意識和習慣。通過本節課的學習，使學生能夠掌握行進間運球的基本技巧，提高身體協調性和靈活性，為今后的體育鍛煉和健康生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：五年級學生在此之前已經學習了基礎的籃球運球技巧，如原地運球、低運球等，對籃球運動的基本規則和術語有了一定的了解和認識。此外，通過前期體育課程的學習，學生具備了基本的團隊合作意識和運動協調能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮有趣的體育活動充滿好奇心和熱情，喜歡通過游戲和競賽等形式進行學習。他們具備一定的模仿能力和動手實踐能力，但注意力集中時間有限，需要通過變化多樣的教學活動來維持學習興趣。學生在學習風格上，更傾向于互動、合作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在進行行進間運球學習時，學生可能會遇到以下困難：一是協調性不足，導致運球過程中球控制不穩；二是部分學生可能在速度與運球技巧的配合上存在困難，影響行進速度；三是團隊協作中，學生之間溝通與配合不夠默契，可能導致運球接力不順暢。針對這些困難和挑戰，教師需要給予個別輔導和團隊協作指導，幫助學生克服困難，提升技能。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：通過簡明扼要的理論講解，為學生介紹行進間運球的基本技巧和要領，強調技術動作的關鍵點。

-演示法：教師現場示范行進間運球的正確動作，讓學生直觀地了解和模仿，提高學習效果。

-討論法：在教學過程中，引導學生針對運球技巧和團隊協作進行小組討論，分享心得，互相學習。

-游戲法：設計各種籃球運球游戲，如運球接力、三角傳球等，激發學生興趣，提高實踐操作能力。

-情景教學法：創設籃球比賽的情境，讓學生在實際比賽中運用行進間運球技巧，提高學生的運動能力。

2.設計具體的教學活動：

-熱身活動：帶領學生進行輕松的熱身運動，包括關節活動、跑步等，預防運動損傷。

-技術練習：將學生分成小組，進行行進間運球的專項練習，如直線運球、曲線運球等，逐步提高難度。

-角色扮演：讓學生模擬籃球比賽中的不同角色，如進攻、防守等，增強學生對行進間運球的理解和應用。

-運球接力比賽：組織運球接力比賽，培養學生的團隊合作精神和競爭意識。

-總結與反思：在課程結束前，組織學生進行總結和反思，分享自己在課程中的收獲和不足，促進自我提升。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示行進間運球技巧的動作要領、訓練方法和比賽規則等，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放籃球運動員行進間運球的示范視頻，讓學生直觀地學習優秀運動員的技巧，提高學習效果。

-在線工具：利用網絡資源，如籃球教學視頻、運動技巧解析等，為學生提供更多學習資料，拓展學習渠道。

-實物教具：準備籃球、標志盤等教具，幫助學生更好地進行實踐操作。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解行進間運球的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“行進間運球與原地運球有何不同？”激發學生思考，為課堂學習行進間運球技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。準備籃球、標志盤等教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論和接力比賽，提高學生學習行進間運球的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的原地運球內容，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對原地運球的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解行進間運球的知識點，結合實例幫助學生理解。突出行進間運球重點，強調動作要領，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞行進間運球技巧展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對行進間運球知識點進行梳理和總結。強調行進間運球的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置行進間運球的隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹籃球比賽中行進間運球的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注籃球運動的發展動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合行進間運球內容，引導學生思考籃球運動與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習行進間運球的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的行進間運球內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的行進間運球內容，布置適量的課后作業，如行進間運球的自我練習和總結。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了行進間運球的基本技巧和動作要領，如直線運球、曲線運球等，提高了籃球運動技能。

-學會了在行進過程中穩定控制籃球，提高了身體協調性和靈活性。

-通過小組討論和實踐訓練，學生能夠運用行進間運球技巧進行簡單戰術配合，增強團隊協作能力。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、模仿和實踐，掌握了行進間運球的正確姿勢和用力方法，提高了自主學習能力。

-在小組討論和互動探究中，學生學會了與他人合作、溝通，培養了解決問題的能力。

-通過參與各種籃球運球游戲和比賽，學生鍛煉了意志，培養了勇于挑戰、堅持不懈的體育精神。

3.情感態度與價值觀：

-學生對籃球運動產生了濃厚的興趣，養成了積極參與體育活動的習慣。

-在學習過程中，學生體驗到了團隊合作的重要性，增強了集體榮譽感和責任感。

-學生認識到體育運動對身體健康的作用，樹立了終身鍛煉的意識和價值觀。

4.創新與實踐：

-學生在行進間運球練習中，能夠嘗試創新性的動作和配合，提高了解決實際問題的能力。

-在籃球比賽情境中，學生能夠靈活運用行進間運球技巧，展現出創新思維和實踐能力。

-學生通過觀察優秀籃球運動員的比賽，汲取經驗，激發了自己的創新潛能。

5.個性化發展：

-針對不同學生的特點和需求，教師給予個別指導，使每位學生都能在行進間運球方面取得進步。

-學生在課程中發揮了自己的優勢，如速度、力量、協調性等，促進了個性化發展。

-教師鼓勵學生參加籃球俱樂部和校隊，為學生提供了更多展示自己的平臺，促進學生特長發展。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度、紀律性和學習態度，評價學生在行進間運球學習中的積極性和合作精神。

-關注學生在技術練習中的表現，如動作準確性、協調性和靈活性，以及學生在實踐中的進步情況。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的參與度和貢獻，觀察學生能否提出有建設性的意見和解決問題的方式。

-檢查小組討論的成果，如對行進間運球技巧的理解和應用，以及團隊合作展示的效果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂運球測試，評價學生對行進間運球技巧的掌握程度，包括動作要領、節奏控制和團隊配合。

-分析測試結果，針對學生的不足給予及時的指導和幫助。

4.課后作業與實踐報告：

-檢查學生課后作業的完成情況，評估學生對行進間運球技巧的復習和鞏固效果。

-收集學生的實踐報告，了解學生在課后練習中的體會和進步。

5.教師評價與反饋：

-教師在課后對學生進行綜合評價，包括技能掌握、學習態度、團隊合作等方面。

-提供具體的反饋，肯定學生的優點，指出需要改進的地方，并給出改進建議。

-根據學生的表現和反饋，調整教學策略和教學內容，以促進學生的全面發展。

6.學生自我評價與反思：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習行進間運球過程中的優點和不足。

-引導學生制定個人學習計劃，明確今后學習的目標和方向。重點題型整理1.行進間運球的基本技巧有哪些？請舉例說明。

答案：行進間運球的基本技巧包括直線運球、曲線運球、轉身運球等。直線運球是在行進中用一只手連續拍打籃球，使球沿著直線運動；曲線運球是在行進中用一只手連續拍打籃球，使球沿著曲線運動；轉身運球是在行進中突然轉身，用另一只手繼續運球。例如，在比賽中，球員在快速突破時，可以運用直線運球和曲線運球來避開對手的防守，創造得分機會。

2.行進間運球時如何保持球的穩定性？

答案：行進間運球時保持球的穩定性需要做到以下幾點：一是用手腕的力量拍打籃球，使球保持在手掌的中心；二是保持手臂和手腕的放松，以便快速反應和調整；三是眼睛始終關注籃球，及時調整拍球的力度和方向；四是運用腳步的移動和身體的協調性，與運球動作相配合。例如，在比賽中，球員在突破過程中，需要運用腳步的快速移動和身體的協調性，使球始終保持在控制范圍內。

3.行進間運球在比賽中的實際應用有哪些？

答案：行進間運球在比賽中的實際應用包括突破防守、創造得分機會和傳球配合等。例如，球員在比賽中可以利用行進間運球快速突破對手的防守，創造得分機會；在團隊配合中，球員可以通過行進間運球將球傳給隊友，完成進攻配合；在防守反擊中，球員可以通過行進間運球快速推進，尋找進攻機會。

4.如何提高行進間運球的技巧？

答案：提高行進間運球的技巧需要做到以下幾點：一是多進行基礎練習，如直線運球、曲線運球等，提高球感；二是結合腳步移動和身體協調性訓練，使運球動作更加流暢；三是觀看優秀球員的比賽，學習他們的運球技巧和戰術運用；四是多參加實戰訓練，提高應對比賽情況的能力。例如，球員可以通過反復練習直線運球和曲線運球，提高球的控制能力；同時，結合腳步移動和身體協調性訓練，使運球動作更加靈活多變。

5.行進間運球在比賽中的重要性如何體現？

答案：行進間運球在比賽中的重要性體現在以下幾個方面：一是突破防守，創造得分機會；二是提高比賽節奏，打亂對手的防守布局；三是增強球隊的進攻效率，提高得分能力；四是提升球員的個人技術和團隊配合水平。例如，在比賽中，球員通過行進間運球快速突破對手的防守，可以為球隊創造更多的得分機會；同時，行進間運球還可以提高比賽節奏，使對手難以適應，從而打亂對手的防守布局。板書設計2.教學目標：掌握行進間運球的基本技巧，提高學生的運動能力和團隊合作精神。

3.教學重點：直線運球、曲線運球、轉身運球等行進間運球技巧。

4.教學難點：動作協調性和靈活性，團隊配合的默契度。

九、板書設計

一、行進間運球基本技巧

1.直線運球

2.曲線運球

3.轉身運球

二、動作要領

1.拍球力度

2.手腕運用

3.腳步移動

4.身體協調

三、團隊配合

1.傳球技巧

2.配合意識

3.戰術運用

四、實戰應用

1.突破防守

2.創造得分機會

3.提高比賽節奏反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設籃球比賽情境，讓學生在實際比賽中運用行進間運球技巧，提高學生的運動能力。

2.設計各種籃球運球游戲，如運球接力、三角傳球等，激發學生興趣，提高實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在