人教版數學二下第二單元《表內除法一》（第2課時）說課稿一.教材分析《人教版數學二下第二單元《表內除法一》（第2課時）》這一課時主要讓學生掌握除數是一位數的除法的計算方法。通過這一課時，學生能理解除法的含義，掌握除法的基本運算方法，并能靈活運用除法解決實際問題。教材通過例題和練習，幫助學生鞏固除法的運算規則，培養學生的計算能力和邏輯思維能力。二.學情分析在學習本課時，學生已經掌握了加、減、乘法的運算方法，對數學運算有一定的認識。但是，對于除法，他們可能還存在一定的困惑，特別是對于除數是一位數的情況。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習情況，針對學生的困惑進行有針對性的講解，幫助學生理解和掌握除法的運算方法。三.說教學目標知識與技能目標：學生會正確計算除數是一位數的除法，能理解除法的含義，掌握除法的基本運算方法。過程與方法目標：通過自主學習、合作交流，學生能探索并總結除數是一位數的除法的計算方法，培養學生的計算能力和邏輯思維能力。情感態度與價值觀目標：學生能積極參與數學學習，體驗成功的喜悅，培養對數學的興趣。四.說教學重難點教學重點：除數是一位數的除法的計算方法。教學難點：除數是一位數時的試商方法。五.說教學方法與手段本課時采用情境教學法、自主學習法、合作交流法等教學方法，利用多媒體課件、實物模型等教學手段，幫助學生直觀地理解除法的含義，引導學生主動探索除法的計算方法，培養學生的計算能力和邏輯思維能力。六.說教學過程導入新課：通過創設情境，引入除法運算，激發學生的學習興趣。自主學習：學生自主嘗試計算除數是一位數的除法，感受除法的運算規律。合作交流：學生之間相互討論、交流，總結除數是一位數的除法的計算方法。教師講解：針對學生的困惑，教師進行有針對性的講解，引導學生理解除法的含義，掌握除法的基本運算方法。練習鞏固：學生進行課堂練習，鞏固除法的運算方法。課堂小結：教師引導學生總結本節課的學習內容，加深學生對除法的理解。七.說板書設計板書設計如下：除數是一位數的除法計算方法確認除數和被除數試商：將除數看作與它接近的整十數，進行試商計算：按照乘法口訣計算商和余數驗算：用乘法驗證除法的正確性八.說教學評價本節課的評價主要從學生的課堂表現、練習情況、學習效果等方面進行。教師要關注學生在學習過程中的參與程度、合作交流的能力以及對除法的理解和掌握程度。通過評價，教師能了解學生的學習情況，為下一步的教學提供參考。九.說教學反思本節課結束后，教師要對自己的教學進行反思，思考在教學過程中是否存在不足之處，如對學生學習情況的關注是否到位，教學方法是否適合學生，教學內容是否難易適中等。通過反思，教師能不斷提高自己的教學水平，更好地為學生服務。知識點兒整理：除法的含義：除法是一種基本的數學運算，表示將一個數分成若干等份的操作。在本節課中，學生將學習除數是一位數的除法運算。除數是一位數的除法計算方法：確認除數和被除數：在進行除法運算時，首先要明確除數和被除數。除數是要除以的數，被除數是要被除的數。試商：將除數看作與它接近的整十數，進行試商。試商是為了找到一個接近的商，以便進行進一步的計算。計算：按照乘法口訣計算商和余數。將試商的整數部分與除數相乘，得到乘積，然后用被除數減去乘積，得到余數。驗算：用乘法驗證除法的正確性。將試商的整數部分與除數相乘，然后加上余數，應該得到被除數。除法的性質：除法具有交換律：a÷b=b÷a除法具有結合律：(a÷b)÷c=a÷(b÷c)除法具有分配律：a÷(b+c)=(a÷b)+(a÷c)除法的運算規則：除數不能為0：除數不能為0，因為0不能作為分母。被除數不能為0：被除數可以為0，因為0除以任何非0數都等于0。商的范圍：商是整數時，可以是0到被除數之間的任何整數。商是小數時，可以是0到1之間的任何小數。除法的應用：求一個數是另一個數的幾倍：用除法計算一個數除以另一個數的結果，得到的商就是倍數。求一個數的幾分之一：用除法計算一個數除以另一個數的結果，得到的商就是分數。求一個數的百分之幾：用除法計算一個數除以另一個數的結果，得到的商就是百分比。除法的運算技巧：快速除法：當被除數和除數都是整數時，可以通過快速除法進行計算，避免逐位相除的繁瑣過程。除法的估算：當被除數和除數都是小數時，可以通過估算的方法進行除法運算，得到近似的商。除法的運算練習：基本的除法練習：進行除數是一位數的除法運算練習，鞏固除法的計算方法。混合運算練習：進行除法與其他運算（加法、減法、乘法）的混合運算練習，提高學生的運算能力。應用題練習：解決實際問題，運用除法運算，培養學生的應用能力。除法的運算注意事項：注意除數和被除數的符號：在進行除法運算時，要注意除數和被除數的符號，確保運算結果的正確性。注意運算的精度：在進行除法運算時，要注意運算的精度，避免出現錯誤的結果。注意運算的順序：在進行除法運算時，要注意運算的順序，遵循數學運算的規則。通過本節課的學習，學生能夠掌握除數是一位數的除法的計算方法，理解除法的含義和性質，并能運用除法解決實際問題。同時，學生也能通過除法的學習，提高自己的計算能力和邏輯思維能力。同步作業練習題：請完成以下除法運算：12÷3=24÷4=36÷6=48÷8=12÷3=424÷4=636÷6=648÷8=6請完成以下除法運算：15÷5=20÷4=25÷5=30÷6=15÷5=320÷4=525÷5=530÷6=5請完成以下除法運算：18÷3=27÷3=33÷3=39÷3=18÷3=627÷3=933÷3=1139÷3=13請完成以下除法運算：10÷2=12÷2=14÷2=16÷2=10÷2=512÷2=614÷2=716÷2=8請完成以下除法運算：21÷3=24÷4=27÷3=30÷5=21÷3=724÷4=627÷3=930÷5=6請完成以下除法運算：36÷6=48÷8=54÷6=60÷10=36÷6=648÷8=654÷6=960÷10=6請完成以下除法運算：72÷9=81÷9=90÷9=99÷9=72÷9=881