大連交通大學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.掌握大連交通大學課程中涉及的軌道交通基礎知識，如軌道交通系統的分類、組成及工作原理。

2.了解我國軌道交通的發展歷程及現狀，把握軌道交通行業的發展趨勢。

3.掌握軌道交通工程的基本概念和關鍵工程技術，如線路、橋梁、隧道、車輛等。

技能目標：

1.培養學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，如針對軌道交通工程案例進行剖析。

2.培養學生的團隊協作和溝通能力，通過小組討論、匯報等形式，提高學生的交流表達能力。

3.培養學生的創新意識，鼓勵學生針對軌道交通行業提出創新性建議和解決方案。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對軌道交通行業的熱愛和責任感，樹立為我國軌道交通事業貢獻力量的信心。

2.增強學生的環保意識，認識到軌道交通在節能減排、綠色出行方面的重要性。

3.培養學生嚴謹、勤奮的學習態度，養成良好的學習習慣。

本課程針對大連交通大學的學生特點和教學要求，結合軌道交通行業的發展需求，設計了一系列知識、技能和情感態度價值觀目標。通過本課程的學習，使學生能夠在掌握專業知識的基礎上，提高自身綜合素質，為我國軌道交通事業的發展做出貢獻。同時，課程目標具體、可衡量，為后續的教學設計和評估提供了明確的方向。

二、教學內容

1.軌道交通概述

-軌道交通系統的分類、組成及工作原理

-我國軌道交通發展歷程及現狀

-軌道交通行業發展趨勢

2.軌道交通工程

-線路工程：線路設計、軌道結構、道岔等

-橋梁工程：橋梁結構、設計原理、施工技術等

-隧道工程：隧道分類、施工方法、支護技術等

-車輛工程：車輛類型、結構特點、動力系統等

3.軌道交通關鍵技術與創新

-高速鐵路技術：高速列車、線路設計、信號系統等

-城市軌道交通技術：地鐵、輕軌、有軌電車等

-智能交通系統：自動駕駛、車聯網、大數據等

-綠色交通技術：節能減排、環保材料、可持續發展等

4.軌道交通案例分析

-國內外典型軌道交通工程案例剖析

-學生分組討論，分析案例中的關鍵技術與應用

-學生匯報，分享學習心得與體會

本教學內容根據課程目標，結合大連交通大學軌道交通專業課程，制定了詳細的教學大綱。教學內容涵蓋軌道交通概述、工程、關鍵技術與創新以及案例分析等方面，確保了內容的科學性和系統性。通過本章節的學習，學生將全面了解軌道交通行業的發展現狀與趨勢，掌握相關工程技術，培養創新意識和實際應用能力。

三、教學方法

1.講授法

-對于軌道交通概述、基本概念和理論知識，采用講授法進行教學，使學生在短時間內掌握大量信息，奠定扎實的理論基礎。

-講授過程中注重啟發式教學，引導學生主動思考問題，提高課堂互動效果。

2.討論法

-在學習軌道交通關鍵技術與創新部分，組織學生進行小組討論，鼓勵發表不同觀點，培養學生的批判性思維和創新能力。

-通過討論，激發學生的求知欲，提高課堂氛圍，增進學生之間的交流與合作。

3.案例分析法

-針對軌道交通工程案例，采用案例分析法，讓學生深入了解實際工程項目的運作過程，提高學生分析問題和解決問題的能力。

-通過剖析案例，使學生將所學理論知識與實際應用相結合，增強學生的實踐能力。

4.實驗法

-結合軌道交通工程教學內容，安排相應的實驗課程，讓學生親自動手操作，加深對軌道交通工程技術的理解。

-實驗過程中，注重培養學生的觀察能力和實踐技能，提高學生的工程素養。

5.情景教學法

-創設軌道交通工程實際場景，讓學生模擬工程師的角色，進行問題分析和決策，提高學生的職業素養。

-通過情景教學，增強學生的責任感和使命感，培養具備實際操作能力的人才。

6.線上線下相結合的教學模式

-利用網絡平臺，開展線上學習，提供豐富的學習資源，方便學生隨時查閱資料、進行自主學習。

-結合線下課堂，開展翻轉課堂、小組討論等活動，提高學生的參與度和學習效果。

本教學方法根據課程內容和教學目標，采用多樣化教學手段，旨在激發學生的學習興趣和主動性。通過以上教學方法，使學生全面掌握軌道交通專業知識，提高學生的綜合素質和實踐能力，為我國軌道交通事業培養優秀人才。

四、教學評估

1.平時表現評估

-對學生的出勤、課堂參與、小組討論等平時表現進行評估，占總評成績的一定比例。

-通過課堂提問、小組互動等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養良好的學習習慣。

2.作業評估

-布置與課程內容相關的作業，包括理論計算、案例分析、設計圖紙等，鍛煉學生的實際操作能力。

-對作業完成情況進行評分，關注學生的解題思路、分析方法和創新能力，占總評成績的一定比例。

3.考試評估

-期中和期末考試采用閉卷形式，全面檢測學生對軌道交通知識的掌握程度。

-考試內容涵蓋課程教學大綱規定的所有知識點，注重考察學生的綜合運用能力和實際工程素養。

4.實驗評估

-對實驗報告和實驗操作進行評估，關注學生的動手能力、觀察能力和實驗數據分析能力。

-實驗評估占總評成績的一定比例，鼓勵學生在實驗過程中積極思考，提高實踐能力。

5.小組項目評估

-設立小組項目，要求學生合作完成，培養團隊協作和溝通能力。

-對項目完成情況進行評估，包括項目報告、匯報演示等，占總評成績的一定比例。

6.自我評估與同伴評估

-引導學生進行自我評估，反思學習過程中的優點和不足，制定針對性的學習計劃。

-實行同伴評估，讓學生相互評價，提高評價的客觀性和公正性。

本教學評估設計合理、全面，注重過程性評價與終結性評價相結合。評估方式客觀、公正，能夠全面反映學生的學習成果。通過多元化的評估手段，激勵學生積極參與課堂學習，培養具備實際操作能力和團隊協作精神的軌道交通專業人才。

五、教學安排

1.教學進度

-課程共計16周，每周安排2課時，共計32課時。

-前兩周進行軌道交通概述及發展歷程的學習，使學生建立整體認識。

-第三至第八周深入學習軌道交通工程相關知識，包括線路、橋梁、隧道、車輛等。

-第九至第十四周聚焦軌道交通關鍵技術與創新，探討行業發展趨勢。

-最后兩周進行軌道交通案例分析，鞏固所學知識，提高實際應用能力。

2.教學時間

-考慮到學生的作息時間，將課程安排在上午或下午的黃金時段，確保學生精力充沛地參與課堂。

-實驗課程安排在周末或下午，以便學生有足夠的時間進行實驗操作和討論。

3.教學地點

-理論課程安排在多媒體教室，便于教師運用多媒體設備進行教學，提高課堂效果。

-實驗課程安排在軌道交通實驗室，使學生能夠在實際環境中進行學習和實踐。

4.教學調整

-根據學生的實際學習進度和掌握情況，適時調整教學計劃，確保教學質量。

-針對學生的興趣愛好和需求，適當增加拓展性教學內容，激發學生的學習興趣。

5.課外輔導與答疑

-安排課外輔導