mfc課程設計電話薄一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解MFC（MicrosoftFoundationClass）的基本概念，掌握使用MFC進行程序設計的基本方法。

2.學生能掌握電話薄程序的基本功能，如添加、刪除、查詢和修改聯系人信息。

3.學生了解并掌握文件讀寫操作，實現電話薄數據的保存和加載。

技能目標：

1.學生能夠運用MFC創建一個具有基本功能的電話薄程序，培養編程實踐能力。

2.學生通過本課程的學習，培養解決實際問題的能力，提高邏輯思維能力。

3.學生能夠利用所學知識對電話薄程序進行優化和拓展，提高創新意識和團隊協作能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生在課程學習中，培養對編程的興趣，提高主動學習的積極性。

2.學生通過團隊協作，學會相互尊重、相互幫助，培養良好的溝通能力和團隊精神。

3.學生在完成電話薄項目的過程中，體會編程帶來的成就感，樹立自信心。

課程性質：本課程為計算機科學與技術相關專業的實踐課程，旨在讓學生通過實際項目實踐，掌握MFC編程的基本方法，提高編程技能。

學生特點：學生已具備C++基礎，具有一定的編程能力和問題解決能力，對實際項目充滿興趣。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，以項目為導向，培養學生的編程能力和實際操作能力。通過分解課程目標，使學生在完成具體學習成果的過程中，達到課程目標。同時，關注學生的情感態度價值觀培養，提高學生的學習興趣和自信心。

二、教學內容

1.MFC基本概念：復習MFC框架、窗口創建、消息映射等基礎知識，確保學生掌握MFC編程的基本原理。

教材章節：第三章《MFC框架與消息映射》

2.電話薄功能設計：講解電話薄程序的需求分析、功能模塊劃分，引導學生了解軟件設計的基本流程。

教材章節：第二章《軟件設計基礎》

3.編程實踐：指導學生使用MFC編寫電話薄程序，包括添加、刪除、查詢和修改聯系人信息等功能。

教材章節：第四章《MFC編程實踐》

4.文件讀寫操作：講解如何將電話薄數據保存到文件以及從文件中加載數據，使學生掌握文件操作的基本方法。

教材章節：第五章《文件操作與數據存儲》

5.程序優化與拓展：引導學生對電話薄程序進行優化，提高程序性能和用戶體驗；探討如何拓展電話薄功能，激發學生創新意識。

教材章節：第六章《程序優化與拓展》

6.項目總結與展示：組織學生進行項目總結，分享編程經驗和心得，提高學生的溝通能力。

教材章節：第七章《項目總結與展示》

教學內容安排和進度：本課程共計6個課時，每課時45分鐘。第一課時復習MFC基本概念，第二課時進行電話薄功能設計，第三、第四課時進行編程實踐，第五課時講解文件讀寫操作，第六課時進行程序優化與拓展及項目總結與展示。確保教學內容科學、系統，讓學生在短時間內掌握電話薄項目的開發過程。

三、教學方法

1.講授法：對于MFC基本概念和電話薄功能設計等理論知識，采用講授法進行教學。通過教師清晰、系統的講解，使學生快速掌握課程內容，為后續編程實踐打下基礎。

教材關聯：第三章《MFC框架與消息映射》、第二章《軟件設計基礎》

2.討論法：在電話薄功能設計階段，組織學生進行小組討論，共同探討程序設計的最佳方案。鼓勵學生發表自己的觀點，提高學生的參與度和思考能力。

教材關聯：第二章《軟件設計基礎》

3.案例分析法：通過分析經典電話薄案例，讓學生了解優秀程序的設計思路和實現方法。引導學生從中汲取經驗，提高自身編程水平。

教材關聯：第四章《MFC編程實踐》

4.實驗法：在編程實踐環節，采用實驗法進行教學。學生動手編寫電話薄程序，實際操作過程中加深對MFC編程的理解和掌握。

教材關聯：第四章《MFC編程實踐》

5.任務驅動法：將電話薄項目分解為多個子任務，引導學生通過完成任務逐步掌握編程技能。在任務驅動下，激發學生的學習興趣和主動性。

教材關聯：第四章《MFC編程實踐》

6.小組合作法：在項目開發過程中，組織學生進行小組合作。培養學生團隊協作能力，提高溝通與協作效率。

教材關聯：第七章《項目總結與展示》

7.作品展示法：在課程結束時，組織學生進行作品展示。讓學生分享編程經驗和心得，提高學生的表達能力和自信心。

教材關聯：第七章《項目總結與展示》

8.反饋與評價法：在課程過程中，教師及時給予學生反饋和評價，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處，促進學生的成長和進步。

教學方法多樣化，旨在激發學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。通過不同教學方法的結合，使學生全面掌握MFC編程和電話薄項目開發，為今后的學習和工作打下堅實基礎。

四、教學評估

1.平時表現評估：占總評成績的30%。包括課堂參與度、提問回答、小組討論等環節。通過觀察學生在課堂上的表現，評估學生的積極參與程度和團隊合作能力。

教材關聯：各章節課堂實踐與討論

2.作業評估：占總評成績的20%。布置與電話薄項目相關的編程作業，要求學生在規定時間內完成。評估學生獨立完成作業的能力，以及對課程知識的掌握程度。

教材關聯：第四章《MFC編程實踐》

3.項目評估：占總評成績的30%。對學生在課程中進行電話薄項目開發的成果進行評估，包括功能實現、代碼質量、界面設計等方面。評估學生在實際項目中的綜合運用能力和創新意識。

教材關聯：第四章《MFC編程實踐》、第六章《程序優化與拓展》、第七章《項目總結與展示》

4.考試評估：占總評成績的20%。設置期末考試，包括選擇題、填空題、簡答題和編程題。全面考查學生對MFC編程和電話薄項目知識的掌握程度。

教材關聯：全書各章節

5.同伴評價：在項目開發和作品展示環節，引入同伴評價機制。學生相互評價，提出意見和建議，促進相互學習和共同進步。

教材關聯：第七章《項目總結與展示》

6.教師評價：教師根據學生在課程中的表現，給予定性評價和定量評分，為學生提供及時、具體的反饋，幫助學生改進學習方法和提高編程技能。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多種評估手段，激勵學生積極參與課程學習，培養實際編程能力和團隊合作精神。同時，關注學生的個人成長，提高學生的綜合素質。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計6個課時，每課時45分鐘。課程安排如下：

-第1課時：MFC基本概念復習（第三章）

-第2課時：電話薄功能設計（第二章）

-第3課時：電話薄編程實踐（第四章）

-第4課時：電話薄編程實踐（第四章）

-第5課時：文件讀寫操作與程序優化（第五章、第六章）

-第6課時：項目總結與展示、考試（第七章）

2.教學時間：根據學生作息時間，將課程安排在每周三下午1:30-3:45進行，確保學生有充足的時間參與課程學習。

3.教學地點：課程在計算機實驗室進行，以便學生能夠實時操作實踐，提高學習效果。

4.課余時間安排：鼓勵學生在課余時間進行編程實踐和小組討論，充分利用實驗室資源。教師安排課后輔導時間，為學生提供答疑解惑。

5.考試安排：期末考試安排在課程最后一課時進行，考試形式包括筆試和上機操作。考試內容涵蓋全書各章節，重點考查學生電話薄項目的開發能力和理論知識。

6.作品展示安排：在課程第6課時，