滬粵版九年級物理上冊13.4探究串、并聯(lián)電路中的電流導學案一、教學內(nèi)容1.串并聯(lián)電路的概念2.串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律3.串并聯(lián)電路中電流的測量方法二、教學目標1.讓學生掌握串并聯(lián)電路的概念，理解串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。2.培養(yǎng)學生動手實驗的能力，提高學生觀察、分析問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識，使學生在探究過程中感受物理科學的魅力。三、教學難點與重點1.教學難點：串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的理解和運用。2.教學重點：串并聯(lián)電路的概念，串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。四、教具與學具準備1.教具：電源、燈泡、電流表、導線等。2.學具：實驗器材、實驗報告冊。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察日常生活中的電路，引導學生思考串并聯(lián)電路的特點。2.知識講解：介紹串并聯(lián)電路的概念，講解串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。3.實驗探究：讓學生分組進行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，引導學生通過實驗數(shù)據(jù)分析串并聯(lián)電路中電流的特點。4.例題講解：運用串并聯(lián)電路的電流規(guī)律解決實際問題，讓學生在解決問題中鞏固所學知識。5.隨堂練習：設計一些有關串并聯(lián)電路的練習題，讓學生即時鞏固所學知識。7.布置作業(yè)：設計一些有關串并聯(lián)電路的作業(yè)題，讓學生課后鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：串并聯(lián)電路概念：串聯(lián)電路：順次連接的電路并聯(lián)電路：并列連接的電路電流規(guī)律：串聯(lián)電路中電流處處相等并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和七、作業(yè)設計1.判斷題：（1）串聯(lián)電路中，電流處處相等。（）（2）并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。（）2.選擇題：A.燈泡與電流表串聯(lián)B.燈泡并聯(lián)電流表C.燈泡與電流表并聯(lián)D.燈泡、電流表、電源依次連接（2）一個燈泡的電流為0.5A，兩個燈泡并聯(lián)，每個燈泡的電流為多少？（）A.0.25AB.0.5AC.1AD.無法確定3.計算題：一個燈泡的電流為0.5A，與另一個燈泡并聯(lián)，若另一個燈泡的電流為1A，求干路電流。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實驗探究，讓學生掌握了串并聯(lián)電路的概念和電流規(guī)律。在教學過程中，要注意引導學生觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。同時，通過設計一些實際問題，讓學生在解決問題中運用所學知識，提高學生的運用能力。拓展延伸：1.研究串并聯(lián)電路中電壓的特點。2.設計一個測量家庭電路電流的實驗方案。重點和難點解析一、實驗探究的重要性實驗探究是科學教學的核心環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生從實踐中獲取知識，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。在探究串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的實驗中，學生通過親自動手連接電路，觀察實驗現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，從而深入理解串并聯(lián)電路的電流特點。二、實驗探究的具體步驟1.教師向學生介紹實驗目的和要求，明確實驗過程中需要觀察和記錄的數(shù)據(jù)。2.學生分組進行實驗，每組學生需要自行連接電路，進行實驗。3.學生在實驗過程中，需要仔細觀察電流表的讀數(shù)，并記錄下來。4.實驗結束后，學生需要對實驗數(shù)據(jù)進行分析，找出串并聯(lián)電路中電流的特點。5.學生將實驗結果進行匯報，其他學生和教師對其進行評價和討論。三、實驗探究的注意事項1.安全第一：在實驗過程中，學生需要嚴格遵守實驗規(guī)程，確保自身和他人的安全。2.準確記錄：學生需要準確記錄實驗過程中的各項數(shù)據(jù)，以免影響實驗結果的分析。3.合作交流：學生需要在實驗過程中積極與組員進行交流，共同完成實驗任務。四、實驗探究的延伸在實驗探究的基礎上，學生可以進一步進行拓展研究，如研究串并聯(lián)電路中電壓的特點，設計測量家庭電路電流的實驗方案等。這些拓展研究不僅能夠加深學生對串并聯(lián)電路的理解，還能夠培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動、形象的語言描述電路現(xiàn)象，讓學生能夠直觀地理解抽象的物理概念。2.在講解時，語調(diào)要抑揚頓挫，突出重點內(nèi)容，引起學生的注意。3.適當使用幽默，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.實驗探究環(huán)節(jié)應占較大比例，讓學生有足夠的時間進行實踐和思考。3.留出一定時間進行課堂提問和解答，及時鞏固所學知識。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和討論。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神。3.對學生的回答給予積極反饋，增強學生的自信心。四、情景導入1.通過生活實例導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.創(chuàng)設問題情境，讓學生在解決問題中自然引入新知識。3.利用多媒體手段，如圖片、視頻等，增強情景導入的生動性。五、實驗教學1.引導學生關注實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。2.讓學