課題語文園地六授課時間2課時

1.學用字詞句，認真讀詞語，認識多音字，會給句子加標點。

教學2.通過誦讀，體會名言佳句，幫助小學生積累經典詩文。

目標3.閱讀《大禹治水》，感受大禹為人民造福，甘于奉獻和中國古代先民的堅韌

不拔，因勢利導，改造自然的精神。

教學1.認識多音字，會給句子加標點。

重點2.積累名言佳句，詞語。

教學

讀《魯班造鋸》的故事，學習魯班善于觀察，認真思考的精神。

難點

第一課時

教學

學用字詞句，認真讀詞語，認識多音字，會給句子加標點。

目標

教具

生字卡片、教學課件等

準備

教學設計設計意圖

導入一、揭題導入。

（）分今天我們學習“語文園地六”的內容。（板書：語文

鐘園地六）

二、學用結合。

板塊一：識字加油站【設計意圖：通過讀一

（課件出示3）讀，讀準字音，交流、

轎車救護車摩托車消防車討論，弄清這些交通工

新課

漁船貨船油輪科學考察船具的作用。】

教學

1.讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認識一下這些車

（）分

和船。（板書：車和船）

鐘

注意下面字的讀音：（課件出示4）

轎救摩托防漁貨輪科考

注意“輪”是前鼻音，“防”是后鼻音，“漁”是是整體

認讀音節。

2.想一想，說一說：這些車和船都是做什么用的？

（課件出示5）

救護車:可以快速為急癥病人進行搶救并快速送往醫院。

消防車：又稱為救火車，指主要用來執行火災應對任務

的特殊車輛。

科學考察船：用于調查研究海洋水文、地質、氣象、生

物等特殊任務的船舶。

3.除此之外，你還知道哪些“車、船”？

另外，我還知道以下“車、船”：出租車、灑水車、冷藏

車、油罐車、公共汽車、集裝箱船、破冰船、挖泥船等。

板塊二：字詞句運用：

1.讀一讀，看誰讀得準。

（課件出示6）

承開床第種子好人分別

舞放領路型地好客水分

事新教室口號干凈每m

重點教書號叫干活當作

提示：根據詞語的意思來辨別多音字的讀音。（板書：多

音字）

（1）讀一讀：自由讀一讀。

（2）想一想：每組詞語中，多音字分別讀什么。

對于這些多音字的讀音判斷，要根據其字義來判斷讀音。

【設計意圖：通過本練

比如:“盛”在表示“把東西放進去、容納”時，讀“ch6n

習訓練學生用“據義斷

9”，如“盛飯”；在表示“興旺、豐盛、華美、規模大”音”的方法，識別多音

字的讀音。】

的意思是讀“shOng”，如“盛開”。

（3）我還會用“據義斷音”的方法讀準確以下詞語中加點

字的讀音：

重（ch6ng）復店鋪（pu）分（fen）外花種（zh6n

9）

2.給下面的句子加上標點，再讀一讀。（課件出示7）

.一陣秋風吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來

我們去公園玩公園里花真多呀

這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢

（1）讀一讀。讀一讀這三個句子，注意句子的語氣有什

么不同。

（2）說一說：你發現了什么？

第一句是陳述的語氣，句末是句號；第二句是感嘆的語

氣，句末是感嘆號；第三句是疑問的語氣，句末是問號。（板

書：句號感嘆號問號）

【設計意圖：學會感知

（3）加一加：給下列句子加上標點符號。（課件出示7）

提示：給句子加標點時，一要注意句子之間的停頓，如果不同句子的不同語氣，

沒表達完要用逗號；二要注意整句話的語氣，一般可以根據在句中正確使用逗號、

句號、感嘆號、問號。】

句末的語氣詞做出判斷。

①一陣風吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。

②我們去公園玩，公園里花真多呀！

③這棵樹的葉子真奇怪，是什么樹呢？

三、課堂小結。

這節課我們認識了幾種車和船，認識了幾組多音字組成

的詞語，學會了根據句子語氣加標點的方法，同學們表現得

都很棒，希望下節課繼續努力。

板書語文園地六

內容車和船多音字句號感嘆號問號

課堂作業新設計

1.你還認識哪些車和船？

2.標點符號除了?!”，你還認識哪些標點符號？

3.給下列多音字組詞

rchong()dang()

重＜當.

zhong()1dang()

參考答案：

1.我還認識的車有：自行車、電動車、三輪車、警車、貨船、公交車

我還認識的船有：輪船、帆船、軍艦等。

“，，，，AA-

2.標點符號還有：，……、；寺。

3.rchong（重陽）-dang（每當）

重《當《

zhong（重量）.dang（當作）

第二課時

教學

學會積累好詞好句，誦讀名句，閱讀短文，感悟道理。

目標

教具

多媒體課件

準備

教學設計設計意圖

導入一、導入揭題。

（）今天我們繼續學習“語文園地六”的有關內容。（板書：

分鐘語文園地六）

二、讀一讀，記一記。

板塊三：我的發現【設計意圖：通過認

新課

（課件出示9）讀，發現同一字族的字

教學巴一把爸吧包一飽抱炮讀音上的相似點，了解

（）方一放防房青一清晴情形聲字“聲旁表音”的

分鐘馬一媽螞嗎特點】

1.讀一讀：自由讀一讀。

“把、爸、吧”韻母都是與“巴”的讀音非常接近，韻母

都是“a”。

“放、房、防”韻母都是與“方”的讀音非常接近，韻母

都是“ang

“飽、抱、炮”韻母都是與“包”的讀音非常接近，韻母

都是“a。

“清、晴、情”韻母都是與“青”的讀音非常接近，韻母

都是“ing

“媽、螞、嗎”韻母都是與“馬”的讀音非常接近，韻母

都是“a”。

2.想一想：每組字中，你發現了什么？

3.說一說：先小組內討論，再在班內交流。

①形聲字聲旁和形旁的關系。即聲旁表字音，形旁表字

義。如聲旁“巴”提示了這組字的讀音，與之組合的提手

旁、父字頭、口字旁提示了這字的字義。（板書：形聲字）

②部首不同，字義也不同，字義與部首關系密切。如

“飽”，吃了飯才會飽，所以“飽”是食字旁，“抱”，需

要張開雙臂，用手抱，所以是提手旁。

③“包”字本義有包裹、被包圍的含義，所以“包”

字族的字如“飽、抱、苞”等，一般都與包裹、被包圍有

關。

板塊四：日積月累

（一）誦讀名言佳句。（課件出示10）

◎有志者事竟成。

◎志當存高遠。

◎窮且益堅，不墜青云之志。

.拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把句子讀通順。重點指導讀準前

鼻音“存”，后鼻韻母“竟、成"，讀準翹舌音“志”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想。

（1）再讀詞語，想一想這些句子都是想告訴我們什

么？

告訴我們從小要立志，做個有志向的人。（板書：有

從小立志）【設計意圖：積累一組

（2）你能說出這些句子的意思嗎？勵志名言，了解名句蘊

（課件出示11）含的道理。】

第一句“有志者事竟成。”只要有決心，有毅力，

事情終究會成功。

第二句“志當存高遠。”是指人應當胸懷高遠的志向。

第三句“窮且益堅，不墜青云之志”一個人處境越

是艱難，就越是堅忍不拔，越是不丟失高遠之志。

引導學生從字面理解句子的意思，只要能說出大致意

思即可。

3.讀出韻味。

（課件出示12）這些名言可以按照這個節奏讀：

◎志者/事竟成。

◎志當/存高遠。

◎窮且/益堅，不墜/青云之志。

4.熟讀成誦。

在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。

5.這樣的勵志名言還有：

立志不堅，終不濟事。一一朱熹

故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。一一

王陽明

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。一一李苦禪

三、我愛閱讀。

板塊五：我愛閱讀

1.讀通短文《大禹治水》（板書：大禹治水）。

注意注音的字，讀準確；再把短文讀通順。

2.思考問題（課件出示13）

（1）這篇短文主要寫了誰的故事？

大禹帶領百姓治水的事。

（2）大禹是如何治水的？用自己的話說一說。

帶百姓，用疏導的方法治理洪水。

（3）這個故事告訴我們什么道理？

要注意觀察，因勢利導，無私奉獻，為人民造福。

3.再讀短文。（課件出示14）

（1）同桌可以兩人合作讀。

（2）還可以兩人或小組表演讀。

課堂四、課堂小結。

小結時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節課學會

及拓了認識了形聲字，積累了很多立志的好句子，學會了《大

展延禹治水》的故事。今后的學習我們要注意積累更多的好詞

伸佳句、好故事。

（）分

鐘

板書語文園地六

內容形聲字從小立志《魯班造鋸》

課堂作業新設計

1.課下搜集關于從小立志的諺語。

2.你還知道哪些形聲字族群？

3.課下搜集一些關于古代先民生活的故事。

參考答案：

1.關于從小立志：雖長不滿七尺，而心雄萬丈（唐?李白）

丈夫志不大，何以佐乾坤（唐?邵謁）

雄心志四海，萬里望風塵（晉?傅玄）

2.“也字族”：地他她池馳

3.嫖祖，又名累祖。中國遠古時期人物。為西陵氏之女，軒轅黃帝的元妃。她發明了養

蠶，史稱嫖祖始蠶。出生于西陵（一說今河南省西平縣，一說今四川省鹽亭縣）。

教學反思

成功之處：

1.本練習的“學與用”不但認識了許多描寫車和船的詞語，還認識了多音字，認識了

標點符號，會根據語氣加標點。“我的發現”還認識了形聲字，“日積月累”懂得從小立志

的道理。

2.本節課積累了一些詞語、警句、名人故事，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出道理。

不足之處：

應該嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這一要求進行，教師在教學中只扮演一個

穿針引線的作用，學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做學習

的主人。

備課素材

【教材分析】

《語文園地六》包括5個板塊的學習內容。“識字加油站”展示了兩組交通工具的名稱，

把識字和認識事物結合起來。“字詞句運用”引導學生讀準多音字；正確使用常見標點符號。

“我的發現”認讀5組形聲字，發現形聲字“聲旁表音”的特點。“日積月累”是一組關于成

長、立志的立志名句。“我愛閱讀”安排了《大禹治水》小故事，了解了大禹的無私奉獻，中

國先民的勤勞勇敢。

【與文章相關的資料介紹】

1.車和船的分類。

（1）車輛類型是指車輛的一種型式，它以車輛的普通特征、使用目的和功能等區別。如轎

車/載貨汽車/客車/掛車/非完整車輛和摩托車等都是單獨的類型。

（2）因分類方式的不同，同一條船舶可有不同的稱呼。多數船舶是按船舶的用途分類稱呼

的。按用途的不同，可分為：客貨船：普通貨船、集裝箱船、滾裝船、載駁船、散糧船、煤船;

兼用船：兼用船（礦石/油船、礦石/散貨船/油船）

特種貨船（運木船、冷藏船、汽車運輸船等）；油船、液化氣體船、液體化學品船等。

2.表現從小立志的名言有哪些？

?男子千年志，吾生未有涯（宋?文天祥）

?魚跳龍門往上游

?卒子過河，意在吃帥

?遠大的希望造就偉大的人物（英國）

?胸有凌云志，無高不可攀

?與其當一輩子烏鴉，莫如當一次鷹（歐洲）

?滄海可填山可移，男兒志氣當如斯（宋?劉過）

?雖長不滿七尺，而心雄萬丈（唐?李白）

?丈夫志不大，何以佐乾坤（唐?邵謁）

?雄心志四海，萬里望風塵（晉?傅玄）

《語文園地六》教學反思

《語文園地六》共設了五個板塊。第一板塊“識字加油站”把“轎、救、摩、托、防、

漁、貨、輪、科、考”10個生字，巧妙地呈現在8種交通工具中，讓學生在認識這些交通工

具的名稱的同時識字。第二板塊”字詞句運用”編排了兩項內容：①“讀一讀，注意加點的

字，看誰讀得準。”編排的詞語中加點的多音字，滲透根據具體的語境確定多音字的正確讀音

的知識點。②”給下面的句子加上標點，再讀一讀。”編排的目的是讓學生學習逗號（，）、句

號（。）、感嘆號（！）、問號（？）的用法。第三板塊“我的發現”編排的是五組聲旁相同的

生字。第四版塊“日積月累”編排的是三句關于立志的諺語。第五版塊“我愛閱讀”編排的

是一個民間傳說《大禹治水》的故事。

一、教學效果：在《語文園地六》這一板塊的教學中，我主要以調動學生學習的主動性、

培養學生自主學習習慣、提高自主學習的能力為主要教學目的，展開教學。

學生學習“識字加油站”時，我首先讓學生借助漢語拼音把詞語讀準確，然后把下面三

幅圖片和相應的名字連起來，在把事先收集的其他交通工具的圖片拿出來展示。接下來拓展

交通工具的用途，最后帶著學生識字。

這次的“字詞句運用”編排了兩項內容。第①“你能讀準這些詞語中多音字的讀音嗎？