PAGE1PAGE蘇教版一年級下冊《空氣》單元7.找空氣教學設計及反思單元《空氣》課題7.找空氣課時1核心概念1.物質的結構與性質學習內容及要求1.2空氣與水是重要的物質1～2年級③認識空氣是無色、無味的氣體。④觀察并描述水的顏色、狀態、氣味等特征。教學目標科學觀念（對客觀事物的總體認識）科學思維（對客觀事物的認識方式）探究實踐（科學探究能力技術與工程實踐能力自主學習能力）態度責任（科學態度社會責任）科學觀念世界是物質的，太陽系、地球、原子、基本粒子、電磁場等都是物質?？茖W思維認識物質的組成、結構、性質及用途，有助于學生形成物質與能量、結構與功能、系統與模型、穩定與變化等跨學科概念。探究實踐1．通過在不同地點裝空氣的活動，發現我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2．通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調動多種感官，感知空氣的存在。3．通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣態度責任愿意傾聽同伴對物體特征的描述，并積極提出自己的意見。教學重點本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。知道我們的周圍有空氣。教學難點學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？運用多種方法、調動多種感覺器官，感知空氣的存在。教學準備教師：PPT、相關視頻。學生：塑料袋43個；A4紙張24張；安全圖釘、水槽、抹布；口哨24個；。教學過程教學環節教學活動設計思路教學備注上課儀式同學們好！……好，我們開始上課了。我們將要一起探索找空氣。1.和學生簡單互動拉近距離。2.讓學生意識到進入上課狀態。一、通過猜測，激發興趣，導入新課。出示一個大盒子老師今天給大家帶來了一個大盒子，你們猜猜盒子里面裝的是什么?怎樣才能知道盒子里面裝的到底是什么?那么，當我們把盒子中的物品取出之后，你看看盒子當中還有什么?你有什么樣的方法來證明盒子當中有空氣?找出我們周圍的空氣?？諝馐强床灰娨裁恢?，你有辦法讓我們感覺到它的存在嗎？老師說為大家準備了小袋子，請大家用小袋子在教師當中來收集空氣。提問：你的空氣是在哪里收集到的？看來，我們教室的每個角落都充滿了空氣。打開盒子看一看盒子當中有空氣用塑料袋來都兜空氣將塑料瓶放在水中冒氣泡的方法來證明空氣的存在。學生從教室的各個角落收集空氣。課桌下、講臺上、桌兜里、凳子旁邊、教室后面等等。猜測的過程激發了學生的興趣，在一開始就牢牢地抓住了學生的注意力，吸引了學生。鼓勵學生用多種方法進行搜集。學生盡量從教室的不同地方收集空氣。二、探索除了在教室里，我們夠得著的地方能收集到空氣，那么我們這夠不著的地方，有空氣嗎？引導學生討論出了教室，我們的學校太原、中國地球、宇宙是否有空氣？宇宙中除了地球上其它地方是沒有空氣的。三、研討小結（三）感受空氣的存在同學們剛才都通過塑料袋收集了鼓鼓的空氣，那你能想辦法讓你的同桌看到、聽到，或是感覺到你袋子中的空氣。1、松開袋口，將袋子對大口對沖自己的臉，我們會感覺到空氣流過自己的臉龐2、松開袋口，將袋口前放一個紙片兒，我們會看到紙片兒會微微的動3、將袋子口裝一個小哨子，擠壓袋子，我們可以聽到聽到哨子被吹響了4、在塑料袋上扎一個小孔，放入水中，我們看到會看到水中冒氣泡5、我們用力的拍袋子，我們會聽到啪的聲音。是空氣把袋子給撐破了。1、松開袋口，將袋子對大口對沖自己的臉，我們會感覺到空氣流過自己的臉龐2、松開袋口，將袋口前放一個紙片兒，我們會看到紙片兒會微微的動3、將袋子口裝一個小哨子，擠壓袋子，我們可以聽到聽到哨子被吹響了4、在塑料袋上扎一個小孔，放入水中，我們看到會看到水中冒氣泡5、我們用力的拍袋子，我們會聽到啪的聲音。是空氣把袋子給撐破了。教師總結：雖然我們看不到摸不著空氣，但是我們可以用塑料袋把它找出來，我們還可以用很多種方法看到、聽到、感覺到空氣。鼓勵學生想出不同、多樣的方法，鼓勵學生的創新思維。四、拓展感受空氣的重要性空氣存在于我們生存的各個角落。試想有一天，我們的地球上沒有了空氣，又會怎么樣呢？看來大家都覺得空氣對我們來說特別重要，那么現在我們就感受一下空氣對我們的重要性。我們現在一起做一個憋氣的游戲。等會兒告訴大家憋氣的時候你有什么感受？全體起立，伸出你的手，捏住鼻子，注意將你的嘴閉緊了，不能用嘴偷偷呼吸，實在難受的時候就結束憋氣坐下來。憋氣的時間是30秒現在我們來看一段視頻，放松一下為什么游泳時我們要將頭露出水面，大口的換氣？浮潛時為什么要帶一根管子？既然空氣對我們如此重要，我們平時應該怎么做？出示圖：那小朋友這樣做好不好呢？（視頻）同學們，今天這節課我們在很多地方都找到了空氣，又用各種方法感受到了空氣，還知道了我們的生存離不開空氣。接下來的科學課中，我們一起繼續研究這種看不見摸不著的神秘的空氣，好不好？學生自由猜測回答學生回答憋氣時的感受。憋氣活動以及對圖片的討論，意在引導學生發現空氣是生命之源，人類的生存離不開空氣。五、練一練一、選擇題1、空氣在()不存在。A.教室里B.操場上C.真空里D.天空里2、空氣是()。A.看得見B.摸不著C.有特殊味道的D.有香味的3.下列哪項是無法看見的()A動物B.空氣C.植物D.人類4.氣球會被()撐得鼓鼓的，飄在空中。A空氣B.沙子C.水D.電5.游泳時張大嘴巴是為了()。A與他人交流B.吐水C.呼吸D.唱歌二、判斷題1、空氣是白色的。()2、憋氣時會感到胸悶，氣短。()3、不能長時間待在空氣不流通的地方。()4.空氣對人體很重要。()5.我們可以一直待在空氣不流通的地方。()參考答案：一、選擇題1、C2、B3、B4、A5、C二、判斷題1.X2.√3.√4.√5.X六、整理老師指導學生進行材料的整理。培養學生使用材料的好習慣。七、板書設計找空氣八、課堂反思注：愛牛組織老師在課堂實踐后的反思，大部分是使用了愛牛配套材料，部分觀點僅代表反思老師人個觀點，僅供大家參考！無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”而科學對于幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現象，是他們為之感興趣的東西。為了增加孩子們對空氣的認識，我設計了本次科學活動一一找空氣。第一個環節是讓幼兒感知空氣的存在及其特性，也是本次活動的重要環節。我為幼兒準備了豐富的材料，為幼兒進行探索活動提供了物質的基礎，也激發了幼兒探索的欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。通過小實驗《手絹濕了嗎?》調動了幼兒的學習積極性，在活動中幼兒的爭論非常激烈，在做實驗的過程中孩子們個個睜大了雙眼，仔細觀察，動腦思考。通過實驗幼兒知道杯子中確實有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動，孩子們都在想哪里有空氣呢?不過部分孩子對空氣還是有一定的已有經驗，很快就裝到了空氣，還有部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導先后也都裝到了空氣，孩子們拿著裝滿空氣的保鮮袋臉上帶著得意的笑容，同時也感受到空氣到處都有，通過把氣球里的空氣放出來親親幼兒的臉蛋，讓幼兒感受空氣的流動。第二個環節是讓幼兒認識空氣的作用，通過《吹泡泡》《捏鼻子》兩個游戲活動向幼兒展示空氣的作用，使幼療對盡氣有了進一步的認識，幼兒對《吹泡泡》游戲非常專注，入神，都帶著神秘的眼神看