小學科學六年級上冊《電動機與現代工業》

說課稿

大家好，今天我說課的內容是蘇教版六年級上冊第五單元《科技

改變生活》的《電動機與現代工業》。下面我將從教材、學情、教學

目標、教學重難點、教學法、教學過程、板書設計、教學反思這八個

方面展開說課。懇請大家批評指正。

一、說教材

《電動機和現代工業》是蘇教版科學六年級上冊第5單元《科技

改變生活》的第四課時。本課側重干工業產品，以學生較為熟悉的電

動機為例，從生活中常見的各種類型的電動機入手，體會一項關鍵技

術的發明，會應用在生活的方方面面。本課教學內容分四個部分。第

一部分，這是一個導入活動，讓學生思考〃盒子里裝不進粉筆〃和〃水

杯里倒不進水〃的原因，從粉筆和水占據空間的事實，引發學生猜想

空氣是否也占據空間。第二部分，研究空氣是否占據空間，以此驗證

導入活動引發的猜想是否正確。教材選取了三個簡單易做的經典實

驗，讓學生充分感知“水漏不下去”紙團不會濕〃〃氣球吹不大〃的現

象，認識空氣也像固體、液體一樣，具有占據空間的性質。第三部分,

擠壓注射器里的空氣，通過活塞位置的變化和手的感覺，感受空氣在

密閉的容器里可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。第四部分，通過閱讀圖

片了解人們在生產生活中對壓縮空氣的利用。

二、學情分析

根據幾兒童認知學原理，六年級的學生思維發展正處于形象思維

向抽象思維轉變的關鍵階段，他們的科學思維、批判性思維已經基本

形成。六年級的學生掌握較成熟的實驗習慣和操作技能，能夠通過組

內分工、設計、獨立完成探究，有較高的科學學習水平。除此之外他

們也積累了大量課內外的知識和生活經驗。

三、說教學目標

1.知道我們周圍很多電器里都裝有大大小小各種型號的電動機。

2.會制作電動機的模型，了解電動機的工作原理。

3.了解電動機在第二次工業革命中作用和地位制作電動機模型。

四、說教學重難點

重點：模擬制作鋼筋混泥土，做承重測試。

難點：發明鋼筋混泥土的意義。

五、說教學法

下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標,

我再從教法和學法上談談：

基于本節課的特點：我采用由淺入深，由簡單到復雜，由已知到

未知，循序漸進的順序，重點運用探究式、互動式的方法去教學，逐

步使學生學會掌握概念的一個系統模式。

1、其中探究式教學法，首先是根據目標去創設疑問，再引導學

生觀察實驗，操作實驗，并且在實驗的過程中去思考，去引出新概念,

最后歸納總結。設疑一觀察（實驗）一思考一總結一應用。

2、而互動式教學法體現在整節課堂中，例如在教師的講解過程

中，有學生的猜想、討論和回答，在學生的實驗過程中有教師的指導、

答疑等。師生之間不停地進行“信息”交流，會使課堂氣氛變得活躍,

有助于學生注意力的集中和學習積極性的提高，也有助于教師及時得

到反饋，改進教學方法。

3、本節課還采用了復習、歸納、閱讀、講解、討論相結合的教

學方法，對學生進行多種能力的培養和訓練，提高學生的素質。（理

論性的知識：聯系實際一進行思考一實驗探究一分析討論一得出結論

一聯系實際一發揮想象一提高興趣。）

我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方

法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。我們知道學生學習

的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習

能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導學生學習時，應盡量避免

單純地、直露地向學生灌輸某種學習方法。而在本節課的教學中，我

主要滲透以下幾個方面的學法指導：

1、培養學生學會通過實驗、觀察獲取相關知識，并得出科學結

論的探究式學習方法。

2、指導學生以實際生活的經驗和對教材的閱讀，從中歸納出，

調動學生思維的積極性，使學生學會自主學習的方法。

3、利用學生分組實驗和小組討論，使學生在溝通中創新，在交

流中發展，最大程度的發揮合作學習的作用。

六、說教學過程

我來具體談一談這一堂課的教學過程:

環節一、導入新課

1.在日常生活中，我們會使用到很多的電器，這些電器中都有一

樣共同的東西，是什么呢？

電動機。

2.電動機是什么樣子的呢？他又是如何工作的？今天這節課，我

們來探究電動機的奧秘、。

3.板書課題：18.電動機與現代工業

環節二、學習新課

活動一：生活中的電動機

1.在我們日常生活中，有哪些家用電器里裝有電動機呢？

2.出示課本57頁上面一幅圖片，學生觀察這幅圖片，并找一找

哪些家用電器里裝有電動機？

預設：

洗衣機、電視機、電風扇、空調、電水壺、電冰箱等等。

活動二：現代工業中的電動機

1.教師引導：除了家用電器里裝有電動機，在現代工業中，還有

哪些地方用到電動機呢？

2.出示課本57頁下面4幅圖片，學生觀察這4幅圖片，了解現

代工業中有哪些地方用到電動機。

預設：

圖片1,攪拌機中使用電動機。

圖片2,塔吊中使用電動機。

圖片3,機床上使用電動機。

圖片4,水泵中使用電動機。

3.除了這4個地方使用到電動機之外，現代工業中還有哪些地方

用到電動機。

預設：

汽車中運用的電動機。

起重機、挖掘機上也運用到電動機。

軋鋼機上使用到電動機。

4.教師相機出示汽車、起重機、挖掘機、軋鋼機等等圖片，引導

學生觀察這些圖片，體會電動機在現代工業中的廣泛應用。

5.教師小結：在現代工業中，凡是要用到動力的地方基本上都要

用到電動機，無論是起重機、傳動裝置、還是機床等都要用到電動機,

各種工業裝備主要是將電動機的圓周運動轉化成其他形式的運動。

活動三：制作簡易電動機

1.教師引導：電動機在生產生活中有著廣泛的運用，那么，電動

機的組成結構是怎樣的？又是怎樣工作的呢？下面我們通過制作一

個簡易的電動機來探究這些問題。

2.出示課本58頁制作簡易電動機圖片，學生觀察這張圖片，并

讀一讀旁邊的文字，初步了解制作簡易電動機所需的材料及制作方法

步驟。

全班交流

3.所需材料:

回形針、木板、導線、干電池盒、螺絲釘、強磁鐵、鱷魚夾。

4.制作步驟：

①將漆包線繞成直徑約為2厘米的圓形線圈,大約20匝。

②把回形針做成支架,用螺絲釘固定在木板上。

③在圓形線圈線頭的一端用小刀刮掉半周絕緣漆，另一端也刮掉

半周絕緣漆。

④把線圈放在支架上，線圈下端放一塊強磁鐵。用鱷魚夾連通電

路，線圈開始轉動。

5.學生分小組活動，按照制作方法及步驟，動手制作簡易電動機。

全班交流

6.各小組展示本小組制作的簡易電動機，并且檢測制作的簡易電

動機能否正常工作。

7.電動機是由哪些部分組成的？他的結構是怎樣的呢？

由定子（固定部分）、轉子（轉動部分）及其它零部件組成，其

它零部件包括端蓋、軸承、油蓋、風扇、風罩等一些機械零件。

8.電動機的工作原理又是什么呢？

電動機主要由定子與轉子組成，通電導線在磁場中受力運動的方

向跟電流方向和磁感線（磁場方向）方向有關。電動機工作原理是磁

場對電流受力的作用，使電動機轉動。

活動四：電動機發明的重大意義

1.教師引導：我們知道蒸汽機的發明是人類發展史上的一次偉大

的進步，蒸汽機產生的巨大動力結束了人類對畜力、風力、水力由來

已久的依賴，開啟了用蒸汽帶動機器運轉的時代。那么，電動機的發

明又有怎樣的意義呢？

2.出示課本58頁巨型電動機的圖片，學生觀察這幅圖片，并讀

一讀課本58頁“從蒸汽時代到電氣時代”這段文字資料，初步了解

電動機的發明有著怎樣的意義？

3.全班交流，預設：

發電機、電動機的發明，使動力的獲得變得更加便捷,因為動力可

以實現遠距離傳送,而不用總是與鍋爐相伴。電動機取代了笨重的蒸

汽機來驅動機器，電也成為補充和取代蒸汽動力的新能源。從此,人類

跨入了電氣時代。

4.教師小結：由此看來，電動機的發明具有劃時代的意義，它使

得電能能夠有效的轉化成各種各樣的機械能，大大減輕了人們在工作

和生活中的勞動負擔，提高了生產效率。

環節三、課堂總結

今天這節課，我們初步了解了電動機在生產生活中的廣泛運用，

通過制作簡易電動機，了解了電動機的結構組成以及電動機的工作原

理。同時，明白了電動機發明的偉大意義，懂得電動機的發明使人類

從蒸汽時代跨入到了電器時代。課后，同學們可以查閱資料，了解更

多的電動機與現代工業的知識。

七、板書設計：

一個好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。

18.電動機和現代工業

'種類繁多

工業的“心臟”V構造各異

用途廣泛

八、教學反思：

電動機是學生既熟悉又陌生的存在，學生認識的電動機僅限于玩

具或者較為明顯的家用電器上如風扇，容易忽略很多家用的電動機產

品。通過本環節的學習，學生能夠發現電動機在家庭生活中的廣泛應

用。人們