習作：

多彩的活動習作要求

1.回顧一下點面結合的寫作方法，想一想怎樣做既能關注到整個場景，又能對人物的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)進行描寫。

2.要寫清楚活動過程，將重點部分寫具體。

3.要寫出體會?？梢詫懟顒舆^程中的體會，也可以寫活動結束后總結式的體會。習作選材

歡歡：習作時，可以通過書上的插圖、文字，以及以往活動的圖片，回顧參加過的豐富多彩的活動。如，拔河比賽、看京劇表演、看望老人等。樂樂：要選擇印象深刻、感觸最深的一次活動來寫，如，集中體現體育賽事的運動會、籃球比賽、班級接力比賽等活動；突出傳承中華優(yōu)秀傳統文化的詩歌朗誦、詩詞大會、節(jié)日慶祝等活動；去博物館的參觀活動；去敬老院等的公益活動；還有學校大型的慶典、歌詠比賽、入隊儀式等活動。

美美：不管選擇哪次活動，都應該能夠說出選擇的理由，再確定是否把它作為本次習作的內容。因為比賽激烈的場面給自己的印象深刻，所以選擇寫班級籃球對抗賽；因為公益活動中的某個場景或某件小事讓自己深深感動，所以選擇寫公益活動……

習作構思1.認真審題。習作的主題是“多彩的活動”，積極參與校內外活動，不僅能鍛煉我們各方面的能力，還會帶給我們啟示和快樂，可以關注活動的場面和意義。習作構思2.列出提綱。首先要簡潔地交代活動的時間、地點、參加的人員和活動的名稱，然后具體寫活動的過程，可以把印象深刻的部分作為重點來寫，最后寫出自己在活動中的體會。習作構思3.內容具體。在寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)，采用“點面結合”的方法，反映活動的全貌。習作范文

金秋十月，桂花飄香，我們迎來了一年一度的秋季運動會。一大早，全校師生就來到了運動場，有的安排場地，有的整理服裝，有的安放器材，有的在賽前熱身，原本寂靜的場地一下子熱鬧起來。大約7點30分，運動會的開幕式開始了。在昂揚的樂曲中，各班運動員穿著統一的服裝，排著整齊的隊形，大踏步走向主席臺，展示出少年特有的朝氣與活力。放眼望去，記一次秋季運動會①②點擊詞句段①開門見山，直接點出所要記述的內容。②運用排比的修辭方法，寫出運動場上不同的人物活動。在藍天白云的映襯下，氣球飛舞，彩旗飄揚，一排排動作一致的運動員仿佛即將出征的將士，讓人不禁期待起即將開始的比賽了。莊嚴的升旗儀式后，比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油聲和助威聲此起彼伏，絡繹不絕。右邊田賽場上的運動員個個摩拳擦掌，躍躍欲試。跳高和跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，跳了一次又一次;鉛球和標槍比賽的選手們則越投越遠，引得周圍的人群不斷歡呼。③③環(huán)境描寫，也是“面”的描寫，從整體上寫出運動會前的清況。④········④“摩拳擦掌”和“躍躍欲試”兩個成語用得很恰當。

左邊徑賽場上的運動員們，一個個如兔子般飛離起點，像離弦的利箭般沖向終點，運動員們旺盛的斗志和拼搏的熱情，使得在場的觀眾興奮不己。最牽動人心的要數女子400米接力賽了。隨著哨響，比賽開始。只見起點處的運動員手握賽棒，像離弦的箭一樣沖了出去，眼前都看不清誰是誰了。這時候一個紅色的身影快步向前，兩腿頻率不斷加快，幾個大步就超過了其他人，然后迅速地繞過標桿，第一個跑回來。啊!是我們班的常娜。首戰(zhàn)告捷，我站在起跑線邊，把手伸⑤先總寫所有運動員的表現，再具體寫常娜，點面結合，場面描寫真實、吸引人。⑤得長長的，心里蹦蹦地亂跳，不住地暗暗使勁兒:“加油，加油，一定要第一個交棒!”閃念間，常娜的接力棒己經遞到我手里，我趕緊握住，不顧一切地向前沖，似乎兩條腿己經不在我身上了……我順利地把接力棒遞給了第三棒的齊佳佳，她迫不及待地接過棒飛快向前跑去，這時候我們班己經遙遙領先了。突然意外發(fā)生了，原來齊佳佳在繞過標桿時，腳下一滑，重心不穩(wěn)，差點兒摔倒，但她很快調整身姿，幾乎和三班的同學同時交棒。她自責地紅著眼圈，和我們一起朝第四棒的林南大聲喊:“加油，加油!”

突然，天上來了一個“不明飛行物”，原來是一位選手因為跑得過于用力，把鞋子甩到了空中，看比賽的同學不約而同地哈哈大笑起來，但是林南卻似乎什么都沒注意到，全神貫注地跑著，終于第一個沖到了終點。我們班拿到了女子400米接力賽的冠軍!全班同學都沖過去擁抱了她!⑥“點”的描寫，詳細記敘了接力賽從開始到結束的情況。⑥

各項比賽一直進行到黃昏時分才結束，賽后進行了頒獎和表彰儀式。雖然我們班沒有得到團體冠軍，但是我依然有很多收獲。我看到了同學們付出的努力，懂得了團結協作的重要性，更感受到了為集體榮譽而戰(zhàn)的熱情。我想，下一次，我們一定會做得更好!⑦結尾真實而有感染力，寫出了小作者在這次運動會中的體會。總評

本文記敘的是一次秋季運動會，敘述過程具體明晰，條理清楚。文中重點寫了女子400米接力賽的情況，對人物的神態(tài)、動作描寫細膩生動，而且文中多處運用成語，并采用了“點面結合”的方法描寫了運動會的場面，既描寫了運動會前的整體情況，又細致地描寫了參加女子400米接力賽的同學的不同表現，場面描寫真實、生動。結尾不忘寫出自己在這次活動中的收獲與體會，是一篇不錯的習作。⑦學習修改

突然，天上來了一個不明飛行物，原來是一位選手因為跑的過于用力，把鞋子甩到了空中，看比賽的同學不約而同地哈哈大笑起來，但是林南卻似乎什么都沒注意到，目不轉睛地跑著，終于首先第一個沖到了終點。我們班拿到了女子400米接力賽的冠軍！全班同學都沖過去擁抱了她！

這段話中出現了四處錯誤：第一，“不明飛行物”需要加上雙引號。第二，“跑的過于用力”中的“的”應該改成“得”。第三，“目不轉睛”的意思是“看時連眼珠都不轉動，形容注意力集中”，可是林南是在跑步，要表達注意力集中可以用“全神貫注”或“聚精會神”。第四，“首先”和“第一個”的意思重復了，保留一個即可。解析“”得全神貫注習作：多彩的活動第1課時六年級語文上冊第2課時生活中哪些活動讓你印象深刻？第1課時激趣導入活動是多彩的、豐富的，我們可以選擇其中印象最深刻的一次活動來寫?，F在就讓我們回到參加活動的那一天，按思維導圖，回顧活動的過程?；仡櫥顒踊顒又黝}：____________時間：地點：人物：過程：①活動前

②活動中

③活動后過程清楚活動體會有讓我們得到鍛煉的……有讓我們收獲友誼的……還有讓我們感受到集體溫暖的……一次活動想要給別人留下深刻的印象，我們除了要寫清楚活動的過程，還要寫清楚自動在活動中的體會？你覺得自己的活動體會可以在什么時候寫？在活動過程中，只要自己有所感受，不論是活動前、活動中、還是活動后，都可以寫。在這次活動中，哪些場面給你留下了比較深刻的印象？搭建支架活動場面選取場面，說一說你最想把哪個活動場面寫下來。你還記得課文是怎樣描寫“閱兵式”這個場面的嗎？這部分既關注了整個場景，也關注了個體方陣的表現，這就是點面結合的寫法。從整體上“面”寫受閱部隊經過天安門廣場的那種整齊威武和人民群眾歡喜激動的場景從細節(jié)上“點”展示各個方陣的風采星期三下午，我們年級在操場上舉行了一次拔河比賽?！?/p>

嘟的一聲，比賽開始啦！我們都看著繩子中間的紅標左右移動。同學們都使出了吃奶的勁，拼命地往后拉繩子。老師在不停地為我們加油，啦啦隊的同學也在大聲地喊著“三班加油！”最后大家齊心協力，用盡了全身的力氣，紅標終于一點一點地向我們班接近。我們贏啦！大家都歡呼起來。例文一星期三下午，天空就像水洗過一樣，碧藍碧藍的，萬里無云。太陽照在我們的身上，暖暖的。伴隨著振奮人心的《運動員進行曲》，我們在老師的帶領下走到了操場。同學們摩拳擦掌，都在等待著拔河比賽的開始?！?/p>

嘟的一聲，比賽開始啦！操場上頓時像炸開了鍋似的，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右移動的紅標，牽動著大家的心。我們班的“小胖”李嘉誠緊緊地抓住麻繩，他閉例文二著眼睛，似乎使出了吃奶的勁，身子拼命地往后仰，小步小步地往后退。平時我老嘲笑他胖，現在看到他那么努力的樣子，我竟然開始崇拜他了。然而那調皮的紅標卻總是不聽話，眼看接近我們班了，一會兒又移到了二班那邊去了，一點兒也不可憐我們班那群臉都憋“熟”了的同學。老師在不停地為我們加油：“重心壓低，往后倒，拉過來了，拉過來了，再加把勁，我們就贏了。”比賽場上，各種各樣的聲音震耳欲聾。啦啦隊里有的同學舉著班牌邊跳邊叫，她們好像比拔河的同學還緊張呢！那整齊的“三班加油”“三班必勝”的歡呼聲特別響亮，點燃了大家心中不服輸的火焰。大家齊心協力，用盡全身的力氣，那調皮的紅標這下可不能任性了，乖乖地聽我們三班的指揮，一點一點地向我們班接近。期待已久的哨聲終于響了，隨之響起的是我們班同學那此起彼伏的歡呼聲?！包c面結合”的描寫方法讓活動場面精彩生動。想一想：寫“面”的時候，是從哪幾個方面來進行描寫的？寫了哪幾個“點”？

嘟的一聲，比賽開始啦！操場上頓時像炸開了鍋似的，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右移動的紅標，牽動著大家的心。我們班的“小胖”李嘉誠緊緊地抓住麻繩，他閉著眼睛，似乎使出了吃奶的勁，身子拼命地往后仰，小步小步地往后退。平時我老嘲笑他胖，現在看到他那么努力的樣子，我竟然開始崇拜他了。然而那調皮的紅標卻總是不聽話，眼看接近我們班了，一會兒又移到了二班那邊去了，一點兒也不可憐我們班那群臉都憋“熟”了的同學。老師在不停地為我們加油：“重心壓低，往后倒，拉過來了，拉過來了，再加把勁，我們就贏了?！北荣悎錾?，各種各樣的聲音震耳欲聾。啦啦隊里有的同學舉著班牌邊跳邊叫，她們好像比拔河的同學還緊張呢！那整齊的“三班加油”“三班必勝”的歡呼聲特別響亮，點燃了大家心中不服輸的火焰。大家齊心協力，用盡全身的力氣，那調皮的紅標這下可不能任性了，乖乖地聽我們三班的指揮，一點一點地向我們班接近?！懊妗钡拿鑼憽包c”的描寫怎樣把“點”和“面”結合起來？在寫活動場面的時候，可以先寫當時的環(huán)境，同時也要關注整個活動的場景，還要注意同學的表現，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。在你選擇的活動場面中，也可以嘗試運用點面結合的方法去寫。把你想要寫的內容簡單地填寫在下表里?！懊妗钡拿鑼懀ㄕ麄€場景）“點”的描寫（細節(jié)描寫1）（細節(jié)描寫2）把你寫的內容串起來，讀給老師或者小組內的同學聽一聽，然后互相評一評有沒有用上點面結合的寫法。請把你最難忘的活動以及活動中的體會寫下來，尤其要寫清楚活動中的精彩場面！撰寫初稿寫清楚活動過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。寫活動的場面時，既要關注整個場景，也要注意同學的表現，寫一寫他們的動作、語言、神態(tài)。把活動中的體會寫下來。習作要求過程清楚：活動前活動中活動后點面結合習作：多彩的活動板書設計第2課時寫清楚活動過程，重點寫了印象深刻的部分。寫活動的場面時