部編版七年級上冊語文第6課《散步》同步練習（培優卷）部編版2024-2025學年七年級上冊語文第6課《散步》同步練習（培優卷）

一、基礎知識

（2023七上·樟木頭期末）青少年最有朝氣，最富夢想，未來有無限可能，讓我們高揚奮斗風帆，煥發昂揚斗志，勵志向未來。請你閱讀下面的文字，完成下面小題。

①不久前，杭州亞運會開幕式再次在全球引發中國震撼，那些①měibùshènɡshōu的畫面，向全世界展現了中國高質量發展的成果。

②在高質量發展的道路上，【A】每一個國民既是受益者，也是參與者，尤其是青少年應成為推動發展的新銳力量。中華民族一直有著“英雄出少年"的傳統，任何一片改革開放的熱土上，沒有拈輕怕重的蹉跎，只有白手起家的奮斗，在歷史的泥潭中，我們清晰地發現：【B】一部城市的發展史，就是一代代青少年的成長史，兩者是相互應和的。

③【C】新時代為每個人提供了無比廣闊的人生，【D】與祖國同心，與時代同行，必能創造美好的未來。未來的發展與現在截然不同，需要青少年以②pénɡbó朝氣和無盡活力，充分發揮創造力，沖鋒陷陣。面對困難和挑戰，青少年更應該堅定自我，不斷學習，為中國的高質量發展提供青春力量，譜寫③kānɡkǎi激昂的樂章，震撼世界。

1．請你根據拼音補寫文段中的詞語。

2．語段中加點的詞語使用不恰當的一項是（）

A．拈輕怕重B．泥潭C．應和D．截然不同

3．劃橫線的句子有語病的一項是（）

【答案】1．①美不勝收；②蓬勃；③慷慨

2．B

3．C

【知識點】常用易錯字字音；詞語的使用（搭配）；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．本題考查根據拼音寫漢字。“měibùshèngshōu”應寫作“美不勝收"；“péngbó”應寫作“蓬勃"；“kāngkǎi”應寫作“慷慨"。

故答案為：①美不勝收；②蓬勃；③慷慨

2．ACD.使用正確。

B.使用有誤，泥潭：比喻人生進退維谷、深陷挫折、無力自拔的境地。該成語應錯對象。

故答案為：B

3．ABD.正確。

C.有誤，成分殘缺，應在“人生”后加上“舞臺"。

故答案為：C

4．（2019七上·椒江期末）古詩文名句默寫。

（1），若出其里。（曹操《觀滄海》）

（2）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（3）人煙寒橘柚，。（李白《秋登宣城謝脁北樓》）

（4）___，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）___，一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）獨自莫憑欄，無限江山。___。（李煜《浪淘沙》）

（7）杜甫《江南逢李龜年》一詩中，“___，___”兩句蘊含著作者個人的身世之悲以及對一個繁華年代落幕的感慨。

（8）孔子在《論語》中感慨人生世事變化之快，亦有惜時之意的句子是：“，。"

（9）我國古代詩歌中有許多詩句含有動物名，如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”請你再寫出古代詩歌中含有動物名的詩句（寫出連續的兩句）。“___，___"。

【答案】（1）星漢燦爛

（2）應傍戰場開

（3）秋色老梧桐

（4）何當共剪西窗燭

（5）不知何處吹蘆管

（6）別時容易見時難

（7）正是江南好風景；落花時節又逢君

（8）逝者如斯夫；不舍晝夜

（9）楊花落盡子規啼；聞道龍標過五溪

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；開放性默寫

【解析】【分析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“梧”“蘆"等字詞的書寫。而（9）的答案比較開放，只要是古代詩歌中含有動物名的連續的兩個詩句即可。

故答案為：（1）星漢燦爛；（2）應傍戰場開；（3）秋色老梧桐；（4）何當共剪西窗燭；（5）不知何處吹蘆管；（6）別時容易見時難；（7）正是江南好風景；落花時節又逢君；（8）逝者如斯夫；不舍晝夜；（9）楊花落盡子規啼；聞道龍標過五溪

【點評】此題考核識記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。

（2023七上·成都期末）閱讀下面的詩歌，完成各題。

山中雜詩

吳均

山際見來煙，竹中窺落日。

鳥向檐上飛，云從窗里出。

5．本詩圍繞“山中”主題，一句一景，充滿情趣。請描繪三四句呈現出的畫面。

6．詩人把富有特色的山中景物組合在一起，營造出怎樣的氛圍，表達了怎樣的心情？

【答案】5．鳥兒向屋檐上歡快地飛去，云彩從窗戶里輕盈地飄出。

6．營造出幽靜深邃/悠遠靜謐的氛圍，表達了詩人愜意閑適/快樂自在/恬淡超然的心情

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查詩中畫面。解答此類題，要先找出詩句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語，最后用優美順暢的語言將這些帶著修飾語的景物連綴成畫面。

（2）本題考查詩歌內容理解和情感把握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。

5．“鳥向檐上飛，云從窗里出”，意思是鳥兒歡快地向房檐上飛去，潔白的云兒竟然從窗戶里輕輕地飄了出來。示例：傍晚了，鳥兒們快要歸巢了，于是在房檐兒上悠閑地，自由自在地，嘰嘰喳喳地，一會兒飛過來，一會兒又飛過去。如果站在山腳下，遠看山居小屋窗前的景象，那潔白的云朵在小屋的窗前悠閑地飄動，仿佛就是從窗戶里飄出來的。

故答案為：鳥兒向屋檐上歡快地飛去，云彩從窗戶里輕盈地飄出。

6．本詩前兩句形成大的環境氛圍和背景；后兩句點染出具體生動的景物，造成巨細相襯的藝術效果。同時，景物動靜結合，構成山居特有的景物環境氛圍。詩人又運用景中有人、景中含情、情景交融的手法來觀察寫出景物，寄托自己的情志于景物環境之中，體現了山居的清靜超脫，遠離塵囂，烘托出幽靜深邃的氛圍，表達了詩人安貧樂道的思想，也表達了詩人對大自然的熱愛之情。

故答案為：營造出幽靜深邃/悠遠靜謐的氛圍，表達了詩人愜意閑適/快樂自在/恬淡超然的心情

二、閱讀理解

（2023七上·成華期末）閱讀下面文言材料，完成各題。

①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。（《世說新語·言語》）

②子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"（《論語·學而》）

③子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《論語·雍也》）

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《論語·雍也》）

⑤子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《論語·述而》）

7．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．與兒女講論文義___文義：文章的義理

B．撒鹽空中差可擬___擬：相比

C．不亦說乎___說：同“悅”，愉快

D．飯疏食___飯：米飯

8．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．①未若柳絮因風起___②因往曉之

B．①人不知而不慍___②后狼止而前狼又至

C．①知之者不如好之者___②禽獸之變詐幾何哉

D．①于我如浮云___②非得一人于井中也

9．對文中畫線語句翻譯正確的一項是（）

賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

A．顏回多么高尚啊！一筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂。

B．顏回多么高尚啊！一筐飯，一瓢水，住在邊遠的巷子，別人對那種困苦感到難堪，顏回卻不改變他的快樂。

C．多么高尚的顏回啊！一筐飯，一瓢水，住在邊遠的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂。

D．多么高尚的顏回啊！一筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子，別人對那種困苦感到難堪，顏回卻不改變他的快樂。

10．上面文段都寫到了“樂”，下列理解有誤的一項是（）

A．從文段①“公大笑樂"可看出公與小輩們把玩詩句的雅興。

B．文段②既寫了學習方面的樂趣，又寫了與朋友交往的樂趣。

C．從文段④可看出：對學習的興趣，“樂之者”高于“知之者"。

D．文段⑤“樂亦在其中”指人生樂趣只在于享受富足的生活。

【答案】7．D

8．B

9．A

10．D

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）（4）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

【參考譯文】

①謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，與子女們談論詩文。不一會兒，雪下得大了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？"他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。"謝太傅高興得笑了起來。

②孔子說：“學習后經常溫習，不是很愉快嗎？有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”

③孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！"

④孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，不如以學習為樂的人。”

⑤孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。"

7．ABC.正確。

D.有誤，飯：吃。

故答案為：D

8．A.不同，趁、乘/于是；

B.相同，表轉折；

C.不同，代詞，知識/的；

D.不同，對于/從。

故答案為：B

9．本題考查對句子的翻譯。重點字詞：陋，簡陋；堪，能忍受。句意：顏回多么高尚啊！一筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂。

故答案為：A

10．ABC.正確。

D.有誤，結合“不義而富且貴，于我如浮云”，可知“人生樂趣只在于享受富足的生活"錯誤。

故答案為：D

11．閱讀下面的文章，完成相應的任務。

二十年后說《散步》(節選)

莫懷戚

去年9月，在重慶舉辦的一次作文大賽上，有人問我：你那個《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認真回答：看起來當然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。

感謝這當面的一問——這給了我一個機會，可以面對”當局"發言。我后來在好幾個場合詮釋了這次問答。

我說寫生命，不是故作高深。先說說這篇文章的寫作背景吧。文章寫于1985年。我父親剛去世。照料了他多年的母親似乎一下子給抽掉了生活目標，身體情況變得很復雜。我有個弟弟是醫生，私下說，母親處在喪偶綜合征中，這是一個微妙的階段，必須謹慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。

那次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對”生命"這個命題的感受和思考。

所以，文章里有這樣一句話：”這一切都使人想著一樣東西——生命。

(選自《語文學習》2005年第12期)

作者在文中說：其實我骨子里是想寫生命。"再次閱讀課文《散步》，你是否有新的理解？請寫一寫，并和同學或家長交流。

【答案】[示例一]我對景物描寫有新的認識。”這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。"這些詩意的刻畫，體現了生之蓬勃，這不是簡單地寫景，它還為下文寫人的生命做鋪墊。[示例二]我對生命有新的認識。”我"和妻子背起的”整個世界”，母親是生命之源，兒子是生命之續，”我"和妻子是成熟的生命，站在生命之鏈的中點上。作者告訴我們要尊重生命，對生命盡責，讓生命之泉汨汨流淌。

【知識點】啟發、思考、感悟等開放類型

【解析】【分析】本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

故答案為：我對景物描寫有新的認識。”這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。"這些詩意的刻畫，體現了生之蓬勃，這不是簡單地寫景，它還為下文寫人的生命做鋪墊。[示例二]我對生命有新的認識。”我"和妻子背起的”整個世界”，母親是生命之源，兒子是生命之續，”我"和妻子是成熟的生命，站在生命之鏈的中點上。作者告訴我們要尊重生命，對生命盡責，讓生命之泉汨汨流淌。

【點評】本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

（2023七上·英德期中）閱讀《散步》，完成下面小題。

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的，一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。"

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼睛順小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。"母親說。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

12．下列有關文章的說法錯誤的一項是（）

A．《散步》的作者是莫懷戚，體裁是散文，運用了“小中見大”的表現手法。

B．《散步》一文對景物描寫著墨不多，僅有兩處，卻充滿了詩情畫意，為“散步"提供了一個美妙的背景。

C．課文記敘的同時穿插議論，以議論為主，揭示中心。

D．課文通過散步這一件小事，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，滲透著肩負重任的中年人對生活的高度使命感。

13．下列對文章理解不正確的一項是（）

A．對南方初春田野景物的描寫，為一家三代散步安排了一個極佳的自然環境，以美景襯托出一家人生活的美滿。

B．《散步》里發生分歧后，寫了祖孫三代人的心理活動，突出寫的是“我”的心態。

C．《散步》結尾的那句話——“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。"表明人到中年，肩負著承前啟后的責任和使命。

D．《散步》主要寫兒童的世界，反映家庭成員之間的思想矛盾。

14．本文可以進行多元解讀，因此主旨十分多樣，請簡要概括。（至少三點）

【答案】12．C

13．D

14．①文章營造了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍；②贊美了兒女對父母孝心的可貴，弘揚了中華民族尊老愛幼的美德；③表現了中年人在家庭中的特殊身份和擔當；④表達對生命的感慨；⑤蘊含了“人生無處不在選擇”的感悟。

【知識點】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；散步；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；啟發、思考、感悟等開放類型；體會作者情感態度

【解析】【點評】（1）本題考查理解文章內容。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（2）本題考查理解文章內容。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（3）本題考查對文章主旨的理解。結合內容分析，言之成理即可。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎上結合文章內容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

12．C.“以議論為主"對課文的分析不夠準確，課文在記敘的同時穿插議論，是以記敘為主的。第⑧段“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話揭示了文章的主旨。

故答案為：C。

13．D.表述有誤，本文并非是寫兒童的世界。文章圍繞“分歧"敘事抒情，一家人在散步的過程中發生分歧，由于陪伴母親的時間短，陪伴兒子的時間還長，我決定走大路，最終我的母親改變了主意，我們選擇走小路，生動地展現出和諧相處、尊老愛幼的家庭氛圍。

故答案為：D。

14．①此文通過一次全家三代四口人的散步的事件，抒發了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情。在文章的結尾，我們感受到了互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。第⑧段“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去”相親相愛的一家三代人，在陽光下，走向美好的充滿生命活力的前方，這是一幅令人陶醉的親情充溢的畫，這也是親情在文章中最充分、最美好的表達。

②結合第②段“就像我小時候很聽她的話一樣”，第⑥段“我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短”和第⑧段“到了一處，我蹲下來，背起了我的母親"可知，文章中的“我”處處表達對母親的一片孝心，由此可知文章贊美了兒女對父母孝心的可貴，弘揚了中華民族尊老愛幼的美德。

③結合第⑧段“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大。然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界"可見，我跟妻子都是鄭重的背負著他們，這份理性的鄭重，就是一份對責任的承擔。“慢慢地、穩穩地”體現的是一種對待所肩負的責任擔當的態度。不僅鄭重，而且崇高。因為“好像我肯上的同她背上的加起來，就足整個世界"。作者將這種家庭中的責任進行了理性的升華，升華成為一種社會責任，是我和妻子所代表的中年人對老人孩子的擔當。

④結合第④段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了：田里的冬水也咕咕的起著水泡”，第⑦段“那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”，第⑧段“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去”，我們可以感受到：春天里各種植物的勃勃生機不能不讓人感嘆生命的美好，從而在心靈深處由衷的生長出珍愛生命的意識。第⑤段“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”，其實小家伙發現的是生命的規律和秘密，生命是生生不息，代代傳承的，每一個個體的生命就是代代傳承的生命鏈上的一個小小環扣。呵護關愛每一個或老或幼的生命，就是我們生活的全部。

⑤結合第⑥段“后來發生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”“我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意"可知，通過一家人在散步時走大路還是小路的選擇，有小見大，我們可以看出“人生無處不在選擇”，每一個選擇都要慎重考慮，需要平衡許多東西。

故答案為：①文章營造了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍；②贊美了兒女對父母孝心的可貴，弘揚了中華民族尊老愛幼的美德；③表現了中年人在家庭中的特殊身份和擔當；④表達對生命的感慨；⑤蘊含了“人生無處不在選擇"的感悟。

15．（2023七上·夾江期末）根據名著《朝花夕拾》所選的內容，說說她們分別是誰？并分別概述她們給你留下深刻印象的一件事。

所選內容人物主要事件

A．她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。A事件：_____________________。

B．我似乎遇著一個霹靂，全體震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。B事件：____________。

【答案】A衍太太。父親臨終時，一直慫恿他喊父親；鼓勵小孩子吃冰；慫恿魯迅看黃色書籍；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言；總盼著鄰家小孩干壞事。B阿長（長媽媽）。踩死了我的隱鼠；講美女蛇的故事；元旦早上有許多儀式；講長毛的故事；給我買來了繪圖的《山海經》。

【知識點】作品的人物形象；作品的經典情節；《朝花夕拾》

【解析】【分析】本題考查名著內容識記。衍太太主要在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中有所涉及。在《瑣記》中，衍太太鼓勵小孩子們吃冰，還會在一旁笑著說“好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多。”；她還鼓勵小孩子們打旋，摔倒了卻說不是他們叫她打的；甚至慫恿孩子看下流書籍，并唆使魯迅去偷母親的首飾，然后散布流言。在《父親的病》中，衍太太讓魯迅在父親臨終時大聲呼喚他，還將紙裱和《高王經》燒成灰，用紙包了給父親捏在拳頭里。這些行為都顯示出衍太太的心術不正和自私自利。阿長(長媽媽)則在《從百草園到三味書屋》《五猖會》《二十四孝圖》和《阿長與《山海經)》等文章中出現。她踩死了魯迅的隱鼠，讓魯迅對她產生了憎惡之情；然而，她又為魯迅講美女蛇的故事，讓魯迅對她產生了敬意；元旦早上，她有許多奇怪的儀式，讓魯迅覺得好玩又有趣；她還為魯迅講述長毛的故事，讓魯迅對她產生了更大的敬意；最后，她甚至為魯迅買來了心心念念的繪圖的《山海經》，這讓魯迅對她產生了深深的感激和懷念之情。阿長的形象通過這些故事情節得以生動展現，她雖然不識字、有些迷信和嘮叨，但卻是一個善良、樸實、關心孩子的人。根據以上分析作答即可。

故答案為：A衍太太。父親臨終時，一直慫恿他喊父親；鼓勵小孩子吃冰；慫恿魯迅看黃色書籍；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言；總盼著鄰家小孩干壞事。

B阿長（長媽媽）。踩死了我的隱鼠；講美女蛇的故事；元旦早上有許多儀式；講長毛的故事；給我買來了繪圖的《山海經》。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

三、語言綜合運用

16．（《散步》精品題庫（解析版））(2016四川甘孜阿壩中考)請觀察下面這幅圖畫，按要求完成題目。

（1）用簡潔連貫的語言描述畫面內容，不超過80字。

（2）簡要寫出這幅圖畫的寓意。

【答案】（1）示例：奶奶坐著，微笑著享受兒媳給自己捶背；兒媳弓著腰，給婆婆輕輕地捶背；小男孩效仿媽媽，站在小凳子上，給媽媽捶背。

（2）發揚孝道傳統，重視身教作用。(意思對即可)

【知識點】漫畫釋義；材料探究

【解析】【分析】（1）漫畫中共有三個人，從年齡上來看，應該分別是奶奶、媽媽、孩子，從人物的動作來看，媽媽給奶奶在捶背，孩子在給媽媽捶背，從人物的神態來看，都非常高興、開心等，此題作答時要注意抓住圖中三個人物的動作描寫、神態描寫，不要超過80字。

（2）解答漫畫題，要做到以下三點：一是認真看圖，這是解答好漫畫題的前提條件；二是審讀寓意，這是解答漫畫題的關鍵所在；三是準確找出題中的有用信息，這是解答好漫畫題的基礎。解答漫畫題最關鍵的是審題，審題可以理解漫畫的寓意。此題應該圍繞“孝順"和“言傳身教”這兩個關鍵詞來概括寓意。

故答案為：⑴示例：奶奶坐著，微笑著享受兒媳給自己捶背；兒媳弓著腰，給婆婆輕輕地捶背；小男孩效仿媽媽，站在小凳子上，給媽媽捶背。

⑵發揚孝道傳統，重視身教作用。(意思對即可)

【點評】⑴圖文轉換題解題思路與步驟：整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關系(表面構成一深層含義)。寫：選用恰當的表達方式，

⑵本題考查圖文轉換能力，答圖文轉換題觀察圖片是關鍵，一定要認真觀察圖片，然后把圖片上諸多信息綜合起來分析，必要時還需由圖片信息進行聯想，然后用簡潔、恰當的語言表述出來。

1/1部編版2024-2025學年七年級上冊語文第6課《散步》同步練習（培優卷）

一、基礎知識

（2023七上·樟木頭期末）青少年最有朝氣，最富夢想，未來有無限可能，讓我們高揚奮斗風帆，煥發昂揚斗志，勵志向未來。請你閱讀下面的文字，完成下面小題。

①不久前，杭州亞運會開幕式再次在全球引發中國震撼，那些①měibùshènɡshōu的畫面，向全世界展現了中國高質量發展的成果。

②在高質量發展的道路上，【A】每一個國民既是受益者，也是參與者，尤其是青少年應成為推動發展的新銳力量。中華民族一直有著“英雄出少年"的傳統，任何一片改革開放的熱土上，沒有拈輕怕重的蹉跎，只有白手起家的奮斗，在歷史的泥潭中，我們清晰地發現：【B】一部城市的發展史，就是一代代青少年的成長史，兩者是相互應和的。

③【C】新時代為每個人提供了無比廣闊的人生，【D】與祖國同心，與時代同行，必能創造美好的未來。未來的發展與現在截然不同，需要青少年以②pénɡbó朝氣和無盡活力，充分發揮創造力，沖鋒陷陣。面對困難和挑戰，青少年更應該堅定自我，不斷學習，為中國的高質量發展提供青春力量，譜寫③kānɡkǎi激昂的樂章，震撼世界。

1．請你根據拼音補寫文段中的詞語。

2．語段中加點的詞語使用不恰當的一項是（）

A．拈輕怕重B．泥潭C．應和D．截然不同

3．劃橫線的句子有語病的一項是（）

4．（2019七上·椒江期末）古詩文名句默寫。

（1），若出其里。（曹操《觀滄海》）

（2）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（3）人煙寒橘柚，。（李白《秋登宣城謝脁北樓》）

（4）___，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）___，一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）獨自莫憑欄，無限江山。___。（李煜《浪淘沙》）

（7）杜甫《江南逢李龜年》一詩中，“___，___”兩句蘊含著作者個人的身世之悲以及對一個繁華年代落幕的感慨。

（8）孔子在《論語》中感慨人生世事變化之快，亦有惜時之意的句子是：“，。"

（9）我國古代詩歌中有許多詩句含有動物名，如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。”請你再寫出古代詩歌中含有動物名的詩句（寫出連續的兩句）。“___，___"。

（2023七上·成都期末）閱讀下面的詩歌，完成各題。

山中雜詩

吳均

山際見來煙，竹中窺落日。

鳥向檐上飛，云從窗里出。

5．本詩圍繞“山中”主題，一句一景，充滿情趣。請描繪三四句呈現出的畫面。

6．詩人把富有特色的山中景物組合在一起，營造出怎樣的氛圍，表達了怎樣的心情？

二、閱讀理解

（2023七上·成華期末）閱讀下面文言材料，完成各題。

①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。"公大笑樂。（《世說新語·言語》）

②子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語·學而》）

③子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"（《論語·雍也》）

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《論語·雍也》）

⑤子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"（《論語·述而》）

7．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．與兒女講論文義___文義：文章的義理

B．撒鹽空中差可擬___擬：相比

C．不亦說乎___說：同“悅”，愉快

D．飯疏食___飯：米飯

8．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．①未若柳絮因風起___②因往曉之

B．①人不知而不慍___②后狼止而前狼又至

C．①知之者不如好之者___②禽獸之變詐幾何哉

D．①于我如浮云___②非得一人于井中也

9．對文中畫線語句翻譯正確的一項是（）

賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

A．顏回多么高尚啊！一筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂。

B．顏回多么高尚啊！一筐飯，一瓢水，住在邊遠的巷子，別人對那種困苦感到難堪，顏回卻不改變他的快樂。

C．多么高尚的顏回啊！一筐飯，一瓢水，住在邊遠的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂。

D．多么高尚的顏回啊！一筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子，別人對那種困苦感到難堪，顏回卻不改變他的快樂。

10．上面文段都寫到了“樂”，下列理解有誤的一項是（）

A．從文段①“公大笑樂”可看出公與小輩們把玩詩句的雅興。

B．文段②既寫了學習方面的樂趣，又寫了與朋友交往的樂趣。

C．從文段④可看出：對學習的興趣，“樂之者"高于“知之者”。

D．文段⑤“樂亦在其中"指人生樂趣只在于享受富足的生活。

11．閱讀下面的文章，完成相應的任務。

二十年后說《散步》(節選)

莫懷戚

去年9月，在重慶舉辦的一次作文大賽上，有人問我：你那個《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認真回答：看起來當然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。

感謝這當面的一問——這給了我一個機會，可以面對”當局"發言。我后來在好幾個場合詮釋了這次問答。

我說寫生命，不是故作高深。先說說這篇文章的寫作背景吧。文章寫于1985年。我父親剛去世。照料了他多年的母親似乎一下子給抽掉了生活目標，身體情況變得很復雜。我有個弟弟是醫生，私下說，母親處在喪偶綜合征中，這是一個微妙的階段，必須謹慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。

那次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對”生命"這個命題的感受和思考。

所以，文章里有這樣一句話：”這一切都使人想著一樣東西——生命。

(選自《語文學習》2005年第12期)

作者在文中說：其實我骨子里是想寫生命。"再次閱讀課文《散步》，你是否有新的理解？請寫一寫，并和同學或家長交流。

（2023七上·英德期中）閱讀《散步》，完成下面小題。

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的，一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。"

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼睛順小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。"母親說。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

12．下列有關文章的說法錯誤的一項是（）

A．《散步》的作者是莫懷戚，體裁是散文，運用了“小中見大”的表現手法。

B．《散步》一文對景物描寫著墨不多，僅有兩處，卻充滿了詩情畫意，為“散步"提供了一個美妙的背景。

C．課文記敘的同時穿插議論，以議論為主，揭示中心。

D．課文通過散步這一件小事，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，滲透著肩負重任的中年人對生活的高度使命感。

13．下列對文章理解不正確的一項是（）

A．對南方初春田野景物的描寫，為一家三代散步安排了一個極佳的自然環境，以美景襯托出一家人生活的美滿。

B．《散步》里發生分歧后，寫了祖孫三代人的心理活動，突出寫的是“我”的心態。

C．《散步》結尾的那句話——“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。"表明人到中年，肩負著承前啟后的責任和使命。

D．《散步》主要寫兒童的世界，反映家庭成員之間的思想矛盾。

14．本文可以進行多元解讀，因此主旨十分多樣，請簡要概括。（至少三點）

15．（2023七上·夾江期末）根據名著《朝花夕拾》所選的內容，說說她們分別是誰？并分別概述她們給你留下深刻印象的一件事。

所選內容人物主要事件

A．她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。A事件：_____________________。

B．我似乎遇著一個霹靂，全體震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。B事件：____________。

三、語言綜合運用

16．（《散步》精品題庫（解析版））(2016四川甘孜阿壩中考)請觀察下面這幅圖畫，按要求完成題目。

（1）用簡潔連貫的語言描述畫面內容，不超過80字。

（2）簡要寫出這幅圖畫的寓意。

答案解析部分

【答案】1．①美不勝收；②蓬勃；③慷慨

2．B

3．C

【知識點】常用易錯字字音；詞語的使用（搭配）；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

1．本題考查根據拼音寫漢字。“měibùshèngshōu”應寫作“美不勝收"；“péngbó”應寫作“蓬勃"；“kāngkǎi”應寫作“慷慨"。

故答案為：①美不勝收；②蓬勃；③慷慨

2．ACD.使用正確。

B.使用有誤，泥潭：比喻人生進退維谷、深陷挫折、無力自拔的境地。該成語應錯對象。

故答案為：B

3．ABD.正確。

C.有誤，成分殘缺，應在“人生”后加上“舞臺"。

故答案為：C

4．【答案】（1）星漢燦爛

（2）應傍戰場開

（3）秋色老梧桐

（4）何當共剪西窗燭

（5）不知何處吹蘆管

（6）別時容易見時難

（7）正是江南好風景；落花時節又逢君

（8）逝者如斯夫；不舍晝夜

（9）楊花落盡子規啼；聞道龍標過五溪

【知識點】一般性默寫；理解性默寫；開放性默寫

【解析】【分析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“梧”“蘆"等字詞的書寫。而（9）的答案比較開放，只要是古代詩歌中含有動物名的連續的兩個詩句即可。

故答案為：（1）星漢燦爛；（2）應傍戰場開；（3）秋色老梧桐；（4）何當共剪西窗燭；（5）不知何處吹蘆管；（6）別時容易見時難；（7）正是江南好風景；落花時節又逢君；（8）逝者如斯夫；不舍晝夜；（9）楊花落盡子規啼；聞道龍標過五溪

【點評】此題考核識記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。

【答案】5．鳥兒向屋檐上歡快地飛去，云彩從窗戶里輕盈地飄出。

6．營造出幽靜深邃/悠遠靜謐的氛圍，表達了詩人愜意閑適/快樂自在/恬淡超然的心情

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查詩中畫面。解答此類題，要先找出詩句中描寫的所有景物，再找出這些景物的修飾語，最后用優美順暢的語言將這些帶著修飾語的景物連綴成畫面。

（2）本題考查詩歌內容理解和情感把握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。

5．“鳥向檐上飛，云從窗里出”，意思是鳥兒歡快地向房檐上飛去，潔白的云兒竟然從窗戶里輕輕地飄了出來。示例：傍晚了，鳥兒們快要歸巢了，于是在房檐兒上悠閑地，自由自在地，嘰嘰喳喳地，一會兒飛過來，一會兒又飛過去。如果站在山腳下，遠看山居小屋窗前的景象，那潔白的云朵在小屋的窗前悠閑地飄動，仿佛就是從窗戶里飄出來的。

故答案為：鳥兒向屋檐上歡快地飛去，云彩從窗戶里輕盈地飄出。

6．本詩前兩句形成大的環境氛圍和背景；后兩句點染出具體生動的景物，造成巨細相襯的藝術效果。同時，景物動靜結合，構成山居特有的景物環境氛圍。詩人又運用景中有人、景中含情、情景交融的手法來觀察寫出景物，寄托自己的情志于景物環境之中，體現了山居的清靜超脫，遠離塵囂，烘托出幽靜深邃的氛圍，表達了詩人安貧樂道的思想，也表達了詩人對大自然的熱愛之情。

故答案為：營造出幽靜深邃/悠遠靜謐的氛圍，表達了詩人愜意閑適/快樂自在/恬淡超然的心情

【答案】7．D

8．B

9．A

10．D

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）（4）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

【參考譯文】

①謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，與子女們談論詩文。不一會兒，雪下得大了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？"他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。"謝太傅高興得笑了起來。

②孔子說：“學習后經常溫習，不是很愉快嗎？有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”

③孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！"

④孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，不如以學習為樂的人。”

⑤孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。"

7．ABC.正確。

D.有誤，飯：吃。

故答案為：D

8．A.不同，趁、乘/于是；

B.相同，表轉折；

C.不同，代詞，知識/的；

D.不同，對于/從。

故答案為：B

9．本題考查對句子的翻譯。重點字詞：陋，簡陋；堪，能忍受。句意：顏回多么高尚啊！一筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子，別人不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他的快樂。

故答案為：A

10．ABC.正確。

D.有誤，結合“不義而富且貴，于我如浮云”，可知“人生樂趣只在于享受富足的生活"錯誤。

故答案為：D

11．【答案】[示例一]我對景物描寫有新的認識。”這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。"這些詩意的刻畫，體現了生之蓬勃，這不是簡單地寫景，它還為下文寫人的生命做鋪墊。[示例二]我對生命有新的認識。”我"和妻子背起的”整個世界”，母親是生命之源，兒子是生命之續，”我"和妻子是成熟的生命，站在生命之鏈的中點上。作者告訴我們要尊重生命，對生命盡責，讓生命之泉汨汨流淌。

【知識點】啟發、思考、感悟等開放類型

【解析】【分析】本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

故答案為：我對景物描寫有新的認識。”這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。"這些詩意的刻畫，體現了生之蓬勃，這不是簡單地寫景，它還為下文寫人的生命做鋪墊。[示例二]我對生命有新的認識。”我"和妻子背起的”整個世界”，母親是生命之源，兒子是生命之續，”我"和妻子是成熟的生命，站在生命之鏈的中點上。作者告訴我們要尊重生命，對生命盡責，讓生命之泉汨汨流淌。

【點評】本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

【答案】12．C

13．D

14．①文章營造了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍；②贊美了兒女對父母孝心的可貴，弘揚了中華民族尊老愛幼的美德；③表現了中年人在家庭中的特殊身份和擔當；④表達對生命的感慨；⑤蘊含了“人生無處不在選擇”的感悟。

【知識點】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；散步；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；啟發、思考、感悟等開放類型；體會作者情感態度

【解析】【點評】（1）本題考查理解文章內容。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（2）本題考查理解文章內容。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（3）本題考查對文章主旨的理解。結合內容分析，言之成理即可。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎上結合文章內容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

12．C.“以議論為主"對課文的分析不夠準確，課文在記敘的同時穿插議論，是以記敘為主的。第⑧段“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話揭示了文章的主旨。

故答案為：C。

13．D.表述有誤，本文并非是寫兒童的世界。文章圍繞“分歧"敘事抒情，一家人在散步的過程中發生分歧，由于陪伴母親的時間短，陪伴兒子的時間還長，我決定走大路，最終我的母親改變了主意，我們選擇走小路，生動地展現出和諧相處、尊老愛幼的家庭氛圍。

故答案為：D。

14．①此文通過一次全家三代四口人的散步的事件，抒發了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情。在文章的結尾，我們感受到了互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。第⑧段“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去”相親相愛的一家三代人，在陽光下，走向美好的充滿生命活力的前方，這是一幅令人陶醉的親情充溢的畫，這也是親情在文章中最充分、最美好的表達。

②結合第②段“就像我小時候很聽她的話一樣”，第⑥段“我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短”和第⑧段“到了一處，我蹲下來，背起了我的母親"可知，文章中的“我”處處表達對母親的一片孝心，由此可知文章贊美了兒女對父母孝心的可貴，弘揚了中華民族尊老愛幼的美德。

③結合第⑧段“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大。然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地穩穩地，走得很仔細，