綿陽中學高2022級高二下期入學考試生物試題1.如圖為人體局部組織物質交換示意圖，其中a、b代表人體內的物質，①②③代表體液。下列說法正確的是（）A.①滲透壓明顯偏低時將導致②的量減少B.①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質C.③內若產生乳酸，則會引起①②內pH的劇烈變化D.若組織細胞為肌肉細胞，a為CO2，b為O22.某飼養員長期給海獅喂食，海獅聽到該飼養員的腳步聲就分泌唾液。下列相關敘述正確的是A.這一過程需要高級中樞和低級中樞共同參與B.這是一種反射活動，其效應器僅是唾液腺C.食物引起味覺和腳步聲引起唾液分泌屬于不同反射D.這一反射屬于非條件反射3.如圖是興奮在神經元之間的傳遞過程，下列有關敘述正確的是（）A.神經遞質的釋放和在突觸間隙處的移動均需消耗能量B.興奮引起神經遞質的釋放是電信號變為化學信號的過程C.神經遞質的本質都為蛋白質，因此能被降解神經遞質的酶分解D.突觸小泡起源于溶酶體，能與神經遞質受體進行特異性結合4.切除健康狗的胰腺，2天后狗出現糖尿病癥狀。隨后連續給其注射一定量溶于生理鹽水的胰島素，發現其血糖含量恢復正常。由此推測：胰島素能降低血糖的含量。為了證明這一推論，你認為下列最適宜作為對照組的是（）A.既不切除健康狗的胰腺，又不注射胰島素B.用溶解于蒸餾水的胰島素溶液進行注射C.切除健康狗體內的胰腺2天后，只注射等量的生理鹽水D.將健康狗體內摘除的胰腺制成提取液，注射給切除胰腺的狗5.青春期的啟動由下丘腦—垂體—性腺軸（HPG）驅動，促性腺激素釋放激素（GnRH）釋放后激活HPG軸。機體能量攝入減少時，HPG軸被抑制。下列敘述正確的是（）A.下丘腦—垂體—性腺軸之間的分層調控不屬于分級調節B.GnRH由下丘腦合成后經垂體釋放，促進性腺的生長發育C.若垂體上GnRH受體功能受損，可導致雌性乳腺、卵巢發育不良D.青少年通過節食減肥的方法控制體重，會導致青春期的啟動提前6.恒溫動物通過自身的調節可使機體在外界溫度發生變化時保持體溫的相對穩定，下列有關敘述正確的是（）A.恒溫動物的正常體溫通常是其體內大多數酶作用的最適溫度B.寒冷環境中，甲狀腺激素分泌增加，產熱增加，使得體溫上升C.炎熱環境中，皮膚血管收縮、汗腺分泌增多，從而增加散熱D.寒冷環境中，機體可通過調節呼氣、排尿等途徑來減少散熱7.當原尿流經腎小管時，健康人體內，原尿中的全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽被腎小管重吸收，回到腎小管周圍的毛細血管中。原尿經過腎小管的重吸收作用，剩下的水、無機鹽、尿素、尿酸等物質就形成了尿液。與尿液形成和排出相關的部分調節過程如圖所示。下列敘述正確的是（）A.圖中的刺激可能是飲水不足導致的細胞外液滲透壓降低B.物質⑤可能是垂體合成的抗利尿激素C.若某患者沒有產生尿意，但出現尿失禁，則該患者的①可能受損D.當交感神經興奮，副交感神經受到抑制時，膀胱會縮小8.下圖曲線表示正常人血液中化學物質X隨時間變化的情況，下列有關敘述錯誤的是（）A.若X代表甲狀腺激素，則在b點因反饋調節TRH分泌減少B.若X代表抗利尿激素，則在c點腎小管和集合管對水的通透性降低C.若X代表Na+，則在b→c段腎上腺髓質分泌的醛固酮會減少D.若X代表葡萄糖，則c→d可表示人體空腹時血液流經肝臟9.血糖濃度升高時，機體啟動三條調節途徑：①血糖直接作用于胰島B細胞；②血糖作用于下丘腦，通過興奮迷走神經（參與內臟活動的調節）支配胰島B細胞；③興奮的迷走神經促進相關胃腸激素釋放，這些激素作用于胰島B細胞。下列敘述錯誤的是（）A.①和②均增強了胰島B細胞的分泌活動B.②和③均體現了神經細胞與內分泌細胞間的信息交流C.①和③調節胰島素水平的方式均為體液調節D.血糖平衡的調節存在負反饋調節機制10.卡介苗是由減毒牛型結核桿菌懸浮液制成的活菌苗，用于預防兒童結核病。破傷風針的成分是破傷風抗毒素，對于預防和治療破傷風都有很好的作用，對已免疫的馬用破傷風梭狀芽孢桿菌制劑進行接種，采血并分離血清，適當處理后制成抗毒素，對毒素具有中和作用。因含馬血清蛋白成分，容易過敏，所以使用前需要做皮試。下列相關敘述正確的是（）A.卡介苗和破傷風抗毒素能刺激機體產生抗相應病原菌的抗體和記憶細胞B.接種卡介苗后，人體產生的抗體離不開漿細胞對疫苗的識別作用C.傷口被破傷風桿菌感染后應盡快包扎嚴實，避免接觸空氣引起發炎D.若注射破傷風針產生過敏反應，說明體內已經有抗馬血清蛋白的抗體11.下列關于免疫異常疾病的說法錯誤的是（）A.胸腺發育不良的病人體液免疫功能會降低B.艾滋病、重癥聯合免疫缺陷病都屬于免疫缺陷病C.過敏反應一般不會引發組織損傷或功能紊亂D.自身免疫病是自身免疫系統對自身成分發生反應，造成組織和器官損傷并出現癥狀，如風濕性心臟病12.將含有14C標記的生長素的瓊脂小塊（供體）放在燕麥胚芽鞘中段的一端，另一塊不含生長素的瓊脂小塊（受體）放在另一端，如圖所示。一段時間后檢測受體中的放射性分布，在受體甲、丁中能檢測到放射性，乙、丙中則不能。下列敘述正確的是A.胚芽鞘中生長素的運輸只能由A端運到B端B.該實驗的目的是驗證生長素促進胚芽鞘生長C.生長素在胚芽鞘中的運輸受重力因素影響D.用14C標記生長素是為了加快生長素的運輸速度13.生長素是由植物體產生的具有促進植物生長等多種生理功能的微量有機物。下列敘述錯誤的（）A.在植物發育中的種子中色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素B.生長素從形態學上端向形態學下端極性運輸過程中會消耗能量C.植物體內生長素作為信息分子參與調節植物生長、發育過程D.生長素濃度過高時，可以通過促進脫落酸的合成來抑制細胞的伸長14.赤霉素作用于植物細胞膜上的受體，可促進細胞伸長，從而引起植株增高。為驗證赤霉素該功能，以矮生豌豆為實驗材料設計如下實驗：取矮生豌豆10株，加入適量赤霉素溶液，適宜的環境條件下培養一段時間，測量矮生豌豆的平均株高，結果發現矮生豌豆顯著長高。下列說法錯誤的是（）A.該實驗缺少對照實驗，應該添加將赤霉素溶液替換為等量清水其余條件不變的對照組B.由實驗結果可知，矮生豌豆的細胞膜上赤霉素受體的活性降低C.植物體合成赤霉素的部位主要是幼芽、幼根和未成熟的種子D.赤霉素還有促進細胞分裂與分化、促進種子萌發等作用15.將燕麥胚芽鞘和大豆下胚軸切段放在含2%蔗糖的培養液中進行實驗，一段時間后向培養液中加入10μmol·L1的生長素（IAA），并定時測定切段的延伸速率，結果如圖所示，下列有關分析，不合理的是（）A.實驗前應將燕麥胚芽鞘和大豆下胚軸切段在蒸餾水中浸泡一段時間，以排除內源生長素對實驗的干擾B.培養液中蔗糖的作用是為燕麥胚芽鞘和大豆下胚軸切段提供生長所需的營養物質，蔗糖含量為2%是為了防止燕麥胚芽鞘和大豆下胚軸切段失水C.由圖可知，10μmol·L1的生長素對燕麥胚芽鞘和大豆下胚軸切段延伸均起促進作用D.由圖可知，自然條件下，施用濃度為10μmol·L1的生長素，對大豆下胚軸和燕麥胚芽鞘同樣起促進作用16.如圖為種群相關知識的概念模型，下列敘述錯誤的是（）A.種群密度是最基本的種群數量特征，①大于③時種群密度就會增大B.不同種群⑤的類型可能不同，但都通過影響出生率和死亡率對種群密度產生影響C.⑥可通過影響出生率對種群密度產生影響，但并非所有種群都具有此特征D.⑦方法兩次捕獲時間不宜間隔過短，⑧方法也適用于活動范圍小，活動能力弱的動物17.如表是某地區新引入一種鳥1～7年的種群增長速率。據表分析該種群（）年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年增長速率0.661.542.813.672.941650.03A.該種鳥在該地區的環境容納量約為第4年時鳥數量的兩倍B.第5年時鳥的年齡結構為衰退型C.這7年中種群的數量呈“J”形增長D.表中的數據可以用樣方法調查該鳥的種群數量并計算得出18.下列描述中，沒有體現非生物因素對種群數量變化影響的是（）A.蚊類等昆蟲在寒冷季節到來時一般會全部死亡B.一年蓬種群密度隨林冠層郁閉度的增加而降低C.引起傳染病的某種病毒使某種群的種群密度降低D.火山噴發時火山口附近的植物幾乎全部死亡19.草履蟲主要以酵母菌和細菌為食，不同草履蟲對食物和空間的需求有的重合度較高，有的差異較大，草履蟲甲更喜食細菌。生態學家高斯利用富含酵母菌和好氧菌的培養液在試管中培養甲、乙、丙三種草履蟲，研究其數量變化，部分實驗結果如圖所示。下列說法正確的是（）A.若將甲、乙、丙單獨培養，預期其增長曲線均為“J”形B.甲、乙的食物和生活空間相似度較高，但甲競爭能力更強C.甲、丙的食物和生活空間可能差異較大，丙更可能生活在上層D.不同草履蟲對食物和空間需求的差異有利于草履蟲充分利用生態資源20.下列探究實驗不能達到實驗目的的是（）A.通過取樣器取樣的方法可以采集、調查土壤中小動物豐富度B.隨機選取若干樣方，通過樣方法可以求得某植物的種群密度C.在蚜蟲活動的范圍內，可以用標志重捕法估算蚜蟲的種群密度D.通過對酵母菌培養液抽樣檢測的方法，可以估算培養液中酵母菌總數21.某農田棄耕一段時間后，逐漸出現雜草、灌木及小型動物。下列有關敘述正確的是（）A.由于灌木叢較高，灌木遮擋草本植物，導致群落對光的利用率減少B.經過漫長的演替過程，該地必然能形成森林群落C.群落演替過程中，各影響因素常處于動態變化過程中，適應變化的種群數量增長或維持，不適應變化的種群數量減少甚至被淘汰D.為加速群落演替，可構建人工林以縮短演替時間，這對提高物種豐富度有積極作用22.下圖為某生態系統中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是（）A.能量流動是從甲固定的太陽能開始的，流入該生態系統的總能量為1250kJB.從乙到丙的能量傳遞效率分別為15%C.將乙和丙糞便作為有機肥還田，可以提高能量傳遞效率D.食物鏈的營養關系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性23.圖是自然界碳循環的簡圖，據圖分析下列敘述錯誤的是（）A.甲為分解者，乙為消費者，丙為生產者B.①②③表示CO2通過甲、丙、乙的呼吸作用進入大氣中C.④表示大氣中CO2進入生物群落的主要過程光合作用D.碳元素以無機物形式在丙→乙→甲所示的渠道流動24.生物富集作用是指通過生態系統中食物鏈或食物網的各營養級，使某些污染物在生物體內逐步聚集的趨勢。如圖為某條食物鏈中各生物體內有毒物質的相對含量，其中甲、乙、丙、丁4種生物各自只占一個營養級，且構成一條食物鏈。下列敘述正確的是（）A.甲可能為分解者，能將有機物分解成無機物被綠色植物再利用B.乙為次級消費者，其糞便中含有的能量是上一營養級同化量的一部分C.丙為生產者，其同化的能量去向有以熱能形式散失和流向下一營養級甲D.通過對食物鏈逐級富集過程的研究可認識污染物的遷移轉化規律25.近年來，長江白鱘、白鰭豚等生物的滅絕，給我們帶來了沉痛的教訓。2020年1月1日零時起實施的“十年禁漁”計劃，給長江整體環境的修復提供了契機。相關敘述不正確的是（）A.白鱘、白鰭豚等生物滅絕的原因主要是生境破壞和掠奪式利用B.白鱘、白鰭豚等生物的滅絕改變了物種多樣性和基因多樣性C.“十年禁漁”措施屬于對生物多樣性的就地保護，是最有效的保護D.“十年禁漁”計劃主要是保護生物多樣性的直接價值，維持生態穩定26.由于神經元特殊的連接方式，神經中樞引起的興奮可能并不會立即消失，而會延續一段時間。如圖甲為中樞神經元之間的一種連接方式，圖中各結構均正常，且均為興奮性神經元，M和N為連接在神經元表面上的電流計；圖乙為某一神經元膜電位的變化曲線。請據圖回答下列問題。（1）若在圖甲A處給予一個適宜的刺激，M的指針發生偏轉，而N的指針未發生偏轉，推測可能的原因是___；若N的指針偏轉，則其偏轉情況是發生___（填“一次”、“二次”或“多次”）偏轉。（2）A、B、C是圖甲中的三個位點，要證明某藥物只能阻斷神經沖動在突觸部位的傳導，而不能阻斷神經沖動在神經纖維上的傳導，刺激點應在___點，放藥點應分別在___點。（3）圖乙實驗的結果說明：___。若先用河豚毒素處理神經細胞，一段時間后再將神經細胞移至高濃度氯化鈉溶液中，給予足夠刺激，結果膜電位變化大幅下降。分析可能的原因是___。27.水痘是由水痘—帶狀皰疹病毒（VZV）引起的急性呼吸道傳染病，多見于兒童，臨床特征為全身出現丘疹、水皰。下圖為免疫細胞參與機體免疫的機制圖解，其中①表示抗原，②③表示某種化合物，④⑤⑥⑦⑧④代表某種細胞，其中抗原呈遞細胞能夠吞噬病原體。回答下列問題。（1）呼吸道黏膜受損者更易被VZV感染，原因是___。（2）細胞④的名稱是___，該細胞成熟的場所是___（填器官）。（3）VZV初次入侵機體時，細胞⑤的增殖分化需要兩個信號的刺激，分別是VZV表面抗原與B細胞接觸和___，形成的漿細胞分泌的②與抗原結合形成___，進而被吞噬細胞消化。（4）水痘臨床診斷時，須注意與蕁麻疹相區分。與水痘的發病機理不同，某些花粉引起的蕁麻疹是機體免疫系統___功能異常的表現。（5）研究發現接種水痘疫苗后，如再次接觸到VZV，癥狀普遍比未接種疫苗的患者輕，請從免疫調節的角度闡述原因：___。28.為研究紅光、遠紅光及赤霉素對萵苣種子萌發的影響，研究小組進行黑暗條件下萵苣種子萌發的實驗。其中紅光和遠紅光對萵苣種子赤霉素含量的影響如圖甲所示，紅光、遠紅光及外施赤霉素對萵苣種子萌發的影響如圖乙所示。回答下列問題：（1）在不同波長的光照下，萵苣種子細胞內的____可感知不同的信號刺激，且據圖甲、乙分析可知，____光可激活該物質，進而促進種子萌發。（2）據圖可知，紅光照射，隨著處理時間的延長，萵苣種子萌發率逐漸增加，其原因可能是____。紅光處理萵苣種子，比外施赤霉素的種子萌發響應時間____，可能是紅光促進種子細胞內____的表達進而促進種子萌發。（3）若紅光處理結合外施脫落酸，萵苣種子萌發率比單獨紅光處理____。若要進一步探究赤霉素促進種子萌發的最適濃度，可在光照條件下，設置____的赤霉素溶液分別處理未萌發的種子。（4）紅光促進種子萌發的機制有一種假說是紅光能提高種子對赤霉素的敏感性。研究小組將某赤霉素不敏感型植株分為甲、乙、丙三組，其中甲組紅光照射、乙組