七年級地理上冊第三章第三節(jié)降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊第三章第三節(jié)降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第三章第三節(jié)降水的變化與分布教學(xué)設(shè)計新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：地理核心素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握降水的形成原因、類型及分布規(guī)律，提高對地理環(huán)境的理解和分析能力。

2.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠運用觀察、實驗、推理等方法研究降水現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實證思維能力。

3.人文素養(yǎng)：通過探討降水與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的意識，提高可持續(xù)發(fā)展的觀念。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了天氣與氣候的基本概念，對氣候的組成部分有了初步的了解。他們可能已經(jīng)掌握了氣溫、濕度、氣壓等基本氣象知識，并對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對地理學(xué)科有著濃厚的興趣，尤其是天氣和氣候方面的知識。大部分學(xué)生具備較好的觀察能力和實驗操作能力，能夠通過實地觀察和實驗來探究問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)，喜歡通過實踐活動來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)降水的變化與分布時，學(xué)生可能會遇到一些難點。首先，理解降水形成的原因和類型可能較為復(fù)雜，需要學(xué)生進(jìn)行深入的思考和理解。其次，掌握降水的分布規(guī)律涉及到對氣象數(shù)據(jù)的分析和解讀，這對學(xué)生來說可能較為困難。此外，將降水知識與人類生活聯(lián)系起來，認(rèn)識到降水對農(nóng)業(yè)、水資源等重要影響也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、地球儀、白板、投影儀、筆記本電腦、測量工具（雨量筒、溫度計等）。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：人教版七年級地理教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料（降水形成過程、降水觀測等）、互聯(lián)網(wǎng)上的氣象數(shù)據(jù)圖表。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、案例分析、問題解決、互動提問、地圖繪制等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解降水的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)降水內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確降水的教學(xué)目標(biāo)和降水重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保降水教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)降水的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入降水學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為降水新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解降水的形成原因、類型及分布規(guī)律，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出降水重點，強(qiáng)調(diào)降水難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞降水問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對降水知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決降水問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的降水錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與降水內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合降水內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)降水的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的降水內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)降水重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的降水內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《中國氣象數(shù)據(jù)》官網(wǎng)：提供了豐富的氣象數(shù)據(jù)資料，包括降水量、溫度、濕度等，可用于學(xué)生進(jìn)行氣象數(shù)據(jù)分析。

(2)《地球科學(xué)》雜志：介紹了地球科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，涉及氣候變化、降水形成機(jī)制等知識點，適合學(xué)生拓展閱讀。

(3)《氣象學(xué)》教材：深入介紹了氣象學(xué)的基本原理和知識，可作為學(xué)生深入學(xué)習(xí)氣象學(xué)的參考資料。

(4)降水觀測視頻資料：通過視頻形式展示降水觀測的過程和方法，有助于學(xué)生理解降水觀測的重要性。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行氣象觀測活動，讓他們親身體驗降水觀測的過程，提高實踐能力。

(2)鼓勵學(xué)生查閱《中國氣象數(shù)據(jù)》官網(wǎng)的氣象數(shù)據(jù)，分析我國不同地區(qū)的降水分布特點，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

(3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《地球科學(xué)》雜志的相關(guān)文章，了解氣象學(xué)研究的最新動態(tài)，提升科學(xué)素養(yǎng)。

(4)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合《氣象學(xué)》教材，深入研究降水形成的原因和分布規(guī)律，鞏固學(xué)習(xí)成果。

(5)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己查閱的降水觀測視頻資料，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高合作能力。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的討論聲和提問聲。我深刻地意識到，作為一名地理老師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的地理核心素養(yǎng)。

在教授七年級地理上冊第三章第三節(jié)“降水的變化與分布”的過程中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比如引入氣象數(shù)據(jù)圖表，讓學(xué)生自己分析降水規(guī)律，這激發(fā)了他們的探究精神。同時，我也感受到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑。有些學(xué)生對于降水形成的原因和類型理解起來比較困難，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)自己在解釋這些概念時可能沒有講得足夠清晰。

在接下來的教學(xué)活動中，我計劃做出以下改進(jìn)：

首先，我需要調(diào)整我的教學(xué)方法，盡可能地用更生動、更具體的方式解釋抽象的地理概念。比如，我可以利用多媒體資源，播放降水形成過程的動畫，讓學(xué)生更直觀地理解降水的物理過程。

其次，我打算在課堂上多給學(xué)生一些實際操作的機(jī)會。比如，我們可以戶外實地觀測降水，讓學(xué)生親手操作雨量筒，記錄降水量，這樣他們就能更直觀地理解降水觀測的重要性。

再次，我需要關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。我可以設(shè)立課后輔導(dǎo)時間，鼓勵他們在課后找我提問，或者組織學(xué)習(xí)小組，讓他們在小組討論中共同解決問題。

最后，我要強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。我需要在教學(xué)中更多地融入情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)推薦閱讀材料：《自然地理》、《氣象學(xué)》、《氣候變化及其影響》等書籍，讓學(xué)生深入了解降水的形成、分布及其對環(huán)境的影響。

(2)視頻資源：播放關(guān)于降水形成過程、降水觀測和氣象災(zāi)害防范等方面的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解降水相關(guān)知識。

(3)實地考察：鼓勵學(xué)生參與氣象站、水文站的實地考察，了解氣象、水文監(jiān)測設(shè)施的工作原理，體驗氣象、水文工作者的日常工作。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生自主閱讀推薦書籍，結(jié)合課堂所學(xué)知識，做好讀書筆記，提高自己的地理素養(yǎng)。

(2)學(xué)生觀看視頻資源，做好觀后感，可以是對視頻內(nèi)容的概括，也可以是自己的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

(3)學(xué)生參與實地考察活動，積極向?qū)I(yè)人士請教，了解氣象、水文知識在實際工作中的應(yīng)用，提高實踐能力。

(4)學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，開展家庭小實驗，如自制簡易降水觀測儀器，觀察并記錄家中降水的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

(5)學(xué)生可以通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查閱資料等方式，了解我國不同地區(qū)的降水特點及氣候類型，分析降水與地理環(huán)境的關(guān)系，提高自己的綜合分析能力。

(6)學(xué)生在課外時間，可以和同學(xué)一起組織關(guān)于氣象知識的演講比賽或知識競賽，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

(7)鼓勵學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)成果分享到班級群或朋友圈，讓更多的人了解氣象知識，提高公眾的氣象意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.降水變化與分布的概念及其重要性。

2.降水的形成原因和類型，包括大氣降水、地形降水、生物降水等。

3.降水的分布規(guī)律，如赤道多雨帶、副熱帶多雨帶、溫帶多雨帶等。

4.降水與人類生活的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等。

5.降水觀測的方法和技術(shù)，如雨量筒、蒸發(fā)器等。

6.我國不同地區(qū)的降水特點及氣候類型。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述降水的形成原因和類型。

2.請描述降水的分布規(guī)律。

3.請舉例說明降水與人類生活的關(guān)系。

4.請簡述降水觀測的方法和技術(shù)。

5.請分析我國不同地區(qū)的降水特點及氣候類型。

6.請根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個降水觀測實驗。

7.請談?wù)勀銓邓兓c分布的認(rèn)識及其在實際生活中的應(yīng)用。

8.請結(jié)合我國實際，分析降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

9.請描述降水觀測在氣象預(yù)報中的應(yīng)用。

10.請闡述降水變化對生態(tài)環(huán)境的影響。板書設(shè)計1.降水變化與分布的概念及其重要性

-降水：大氣中的水蒸氣凝結(jié)成水滴，從空中落到地面上的現(xiàn)象。

-降水分布：降水的空間分布和時間變化。

-重要性：降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、生態(tài)環(huán)境等有重要影響。

2.降水的形成原因和類型

-形成原因：大氣中水蒸氣的凝結(jié)、地形、生物活動等。

-類型：大氣降水、地形降水、生物降水等。

3.降水的分布規(guī)律

-赤道多雨帶：赤道地區(qū)降水量多。

-副熱帶多雨帶：副熱帶地區(qū)降水量多。

-溫帶多雨帶：溫帶地區(qū)降水量多。

4.降水與人類生活的關(guān)系

-農(nóng)業(yè)：降水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要影響。

-水資源：降水是水資源