UnitTwenty-Six（教學設計）2024年新高考文化課沖刺點金英語授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年新高考文化課沖刺點金英語

2.教學年級和班級：高三年級英語一班

3.授課時間：2024年3月25日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標本節課的核心素養目標將圍繞新高考要求，側重培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過英語學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確運用本節課所學的詞匯和句型，進行日常交流和表達。

2.文化意識：通過學習課本中的文化元素，學生能夠了解并尊重不同文化背景下的交流方式，提升跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析、討論和創造性的思維活動，學生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習，運用有效的學習策略，提升英語學習效率和興趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力。他們能夠聽懂并運用日常英語進行交流，對于文化差異有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于英語學習整體興趣較高，尤其是對于能夠實際應用的知識點較為感興趣。他們在語法和詞匯學習方面有一定的能力，但閱讀理解和寫作能力有待提高。學生的學習風格多樣化，有的喜歡通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的內容時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，對于一些文化背景的理解可能存在困難。此外，對于閱讀理解和寫作能力的提升也是一個挑戰。學生需要通過大量的練習和實際應用來克服這些困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復印機、教學光盤、教學PPT。

2.課程平臺：學校教學管理系統、英語學習網站、在線詞典。

3.信息化資源：英語電影片段、新聞報道、文化背景資料、電子教材。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、問答法、任務驅動法、情景模擬法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課的主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課的基本概念和知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課的基本概念和知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節課的基本概念和知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課的基本概念和知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節課所學的詞匯和句型，進行日常交流和表達。他們將能夠聽懂并準確地使用這些詞匯和句型，提高自己的語言表達能力。

2.文化意識：學生通過學習課本中的文化元素，能夠更好地了解和尊重不同文化背景下的交流方式。他們將能夠認識到文化差異，并在交流中更加得體和尊重他人。

3.思維品質：學生通過分析、討論和創造性的思維活動，將能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠更好地理解和評估信息，提出有見地的觀點，并能夠進行有效的論證。

4.學習能力：學生將能夠自主學習，運用有效的學習策略，提高英語學習效率和興趣。他們將能夠更好地管理自己的學習時間，找到適合自己的學習方法，并能夠主動地尋求幫助和資源。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了XX課題的基本概念和知識點，通過講解和實踐活動，同學們應該已經掌握了相關技能。下面我們來進行課堂小結，鞏固所學內容。

1.請同學們簡要回顧一下本節課學習的主要知識點。

2.結合實例，同學們能夠運用所學的詞匯和句型進行表達嗎？請舉例說明。

3.在小組討論中，同學們提出了哪些問題？我們是如何解答的？

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節課內容的理解和掌握程度，我們將進行當堂檢測。請同學們認真完成以下題目，我們將及時批改并給予反饋。

1.根據本節課所學，完成下列句子：

2.閱讀下列文章段落，回答問題：

3.結合本節課的內容，談談你對XX課題的理解和看法。

希望通過課堂小結和當堂檢測，能夠幫助同學們鞏固所學內容，提高學習效果。如果有任何疑問或問題，請隨時提問，我們一起共同進步。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：提供與本節課主題相關的文章、故事或其他閱讀材料，供學生進一步學習和思考。

-視頻資源：推薦與本節課主題相關的視頻資源，如紀錄片、新聞報道或演講等，幫助學生從不同角度理解和思考。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在拓展學習后提交一份閱讀筆記或觀后感，簡要總結所學習的內容和自己的思考。