讓師德在崗位上閃光李寺寨學校：任娟我是陳店鎮李寺寨小學的一名教師，歲月匆匆，彈指一揮間。在任教的18年中，雖然不是桃李滿天下，卻也經常在街頭巷尾能夠聽到別人親切的稱呼老師。18年的教學經歷過酸甜苦辣，有惆悵往事，也有甜蜜回憶。我一直以來都認為教師只是我的一個職業，也就是賺兩個零花錢花花，和別的職業沒有本質的差別。“桃李不言，下自成溪”，我教的學生在鎮素質測試考中多次獲獎，上學期我們二年級的數學在鎮素質測試中榮獲第一名，我本人也先后被評為鄉級、縣級優秀教師額頭上的皺紋可以作證：為了一茬茬學生的茁壯成長，我付出了艱辛的勞動。作為一名人民教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅路過的行人，只為眾多家長的殷殷期望，只為一雙雙渴求知識的眼睛，看著那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上“不忘初心，立德樹人”。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：愛崗敬業，默默奉獻“捧出一顆心來，不帶半根草去。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在上級領導及學校的指導下，密切聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。不管是騎車摔倒擦傷還是體育活動腳被扭傷不能下地，但我都沒有因此耽誤過上課。二、灑下愛心，收獲快樂自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長。白云奉獻給藍天的是一片潔白，江河傾吐于大地的是一腔澎湖。我為教育事業奉獻的是一顆丹心，在成績和榮譽面前，我沒有陶醉，而是用我全部的精力，在全面實施新課改的進程中，專心干實事，真心做工作，公心對自己，愛心待學生，誠心待同志，決心再鑄新的輝煌。靦腆膽小的李文凱我們是5月2號號期中考試，下午閱卷，3號公布成績。3號中午我接到一個微信電話：里面傳來一個緊張的聲音：“任老師。”我一聽是班上文凱媽媽的聲音。我告訴她孩子數學考了75分，我馬上聽到了激動的連聲謝謝，她都感動得快要哭了。75分對于我們學校二年級學生來說是比較差的成績，這樣的成績是要拖班級“三率”的后腿的。但是對于文凱來說，已經非常不錯了。他上學期轉來我們學校時數學只有47分，因為調皮，貪玩被佛閣寺成龍雙語學校老師多次傷了孩子的自尊。我校收留了他，但從此也多了個“負擔”。孩子來的時候性格孤僻，不與其他學生交流，加上爸媽常年在外打工，一直跟隨爺奶生活，成績不好，小小年紀就有了與他年齡不相稱的冷漠。我利用課余時間，課間休息時間和孩子談心交流，利用休息時間給孩子開小灶，慢慢的孩子的成績有了起色，慢慢的能夠及格了。我總是及時的表揚她鼓勵他，經常獎他兩顆糖。漸漸的我看見孩子臉上有了笑容，下課也能夠和同學一起玩了。現在每次的單元測試都在90分上下，文凱媽媽在電話里告訴我：孩子把我獎給她的糖帶回去給他妹妹吃，并讓他猜是誰給的。媽媽說是任老師給的，孩子卻說是學校里最愛我的人給我的。媽媽說到這里哽咽了，我在電話這邊也淚流滿面。我只是在做我最本職的工作，沒想到在孩子的心理卻產生了這樣的效果。文凱媽媽在電話里一再說一輩子也忘不了我們學校的老師，是我們學校改變了孩子。基礎薄弱的郭曉宇昨天放學的時候，在樓道碰到曉宇的媽媽。我隨口說了句：“孩子這次考試有了進步，數學83分”。媽媽非常高興地連聲謝謝老師。曉宇基礎差，自一年級來數學沒有突破70分大關。孩子本來基礎差，加上沒有形成好的學習習慣，學習效果自然不理想。我經常和孩子談心，課堂上及時提醒她，課后開開小灶。在班上發揮優生的引領作用，“一幫一”競賽活動等，孩子學習有了進步。我利用家校通這個有利平臺及時和家長聯系，家校合作共同教育孩子。曉宇媽媽加了我的微信，我們在微信上交流。我給她支招：和孩子談條件，不能一味的滿足孩子的要求，零花錢和作業情況可掛鉤。孩子有了進步及時表揚鼓勵，必要的時候可以適當獎勵。慢慢的孩子聽課認真了，作業的正確率也高了。曉宇的83分在班級只能算中等水平，對她來說已經不錯了。就像曉宇媽媽說的：孩子有信心了，找到了方法，會越來越好的。古怪精靈的徐天祺昨天晚飯的時候，電話響了。電話那頭傳來了天祺媽媽的聲音：任老師，非常感謝您。我們的天祺在這個學校數學成績進步了很多，他以前從來沒有這么好的成績，他學習數學的勁頭也比以前更足了。生活數學競賽她還獲得了班級第一名，您還給他獎勵了。反正我們家里是非常謝謝您的，孩子也非常喜歡您……我靜靜的聽著，孩子和丈夫在旁邊也微笑著，他們在分享我的快樂和幸福。“任老師，您還在吃飯吧。”天祺媽媽突然說了句，我告訴她我在吃飯。她說聲不好意思打擾您吃飯了，意猶未盡的掛了電話。倔強調皮的郭夢龍說起夢龍，父母都有些頭疼：經常和同學發生矛盾，成績又差，脾氣大；上學期在給別人鬧別扭時還把同學的頭都打破了，總之是個頭痛的角色。從此我和我的搭檔有了新的任務：當“消防員”負責滅火。夢龍性格差脾氣大，只能聽好話，批評的話聽不得，一聽就耍脾氣。如果哪天第一節課被批評了，后面的課就鬧情緒不聽了。越是問題學生他越渴望老師的關心關注，夢龍也不例外，自習課上他老是有話沒話的想讓我注意他。我利用這個契機和他交流，告訴他只要他每天進步一點點就會很棒的。（他媽媽告訴我：他說要把數學學好，氣氣原來的數學老師。他和以前的數學老師有過沖突。）正好我教他的數學，我經常利用自習課的自由活動時間和課余時間和他交流，慢慢的他開始信任我了，什么話都愿意和我說，數學方面學習的勁頭也有了。當他有進步時，我及時獎勵他表揚他，第一時間告訴家長，家校合力共同鼓勵督促。一學期下來，孩子變了：能夠和同學和睦相處了，成績也提高了。數學得了80分。昨天晚上班級微信群傳來一段語音，點開后只聽見里面傳來一個激動的聲音：“是任老師嗎，我是夢龍的爸爸，孩子進步了非常感謝老師教育路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績作為基石，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤