2024秋三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartA第二課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartA第二課時。本課時主要圍繞動物主題展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.單詞：cat,dog,bird,fish,mouse,zebra,panda。

2.句型：What'sthis?It'sa/an...和Ilike...

3.聽力練習(xí)：通過聽錄音，學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容，并能夠模仿朗讀。

4.口語練習(xí)：學(xué)生能夠在情景中正確運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。

2.能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和對動物的喜愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語聽說讀寫能力，增強對英語文化的理解，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，提高自己的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)的知識，學(xué)生能夠了解不同文化對動物的看法和態(tài)度，增強對英語文化的理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在解決問題和進(jìn)行交流時，展現(xiàn)出批判性和創(chuàng)新性的思維，提高自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在前期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)日常用品、顏色、數(shù)字等主題的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，他們通常對動物主題感興趣，因此在本節(jié)課中，他們可能會對學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯和句型產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生在語言表達(dá)能力、聽力理解和口語交流方面具備一定的能力，但仍有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如生詞的記憶、發(fā)音的準(zhǔn)確性以及聽力理解的提高。特別是在聽力理解方面，學(xué)生可能會對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息把握不足，需要通過反復(fù)聽讀和練習(xí)來提高。此外，學(xué)生在口語交流時可能會存在害羞、不敢開口的問題，需要教師鼓勵和引導(dǎo)，以提高他們的自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學(xué)黑板、彩色粉筆、動物玩具或圖片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：人教PEP三年級英語教學(xué)平臺。

3.信息化資源：PPT課件、在線動物圖片、動畫視頻、聽力材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式問答、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、游戲教學(xué)法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Weloveanimals》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡動物嗎？你們都知道哪些動物呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)一些動物的單詞，如cat,dog,bird等，以及如何用英語描述我們喜歡的動物。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。通過觀看一個關(guān)于動物的動畫視頻，學(xué)生們將能夠更好地理解和學(xué)習(xí)動物的單詞和句型。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)單詞的發(fā)音和句型的運用。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動物相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語描述動物的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“我們喜歡的動物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動物的基本概念、描述動物的英語表達(dá)方式以及我們喜歡的動物。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解動物，我推薦以下閱讀材料：

-《動物世界》：一本介紹各種動物的百科全書，內(nèi)容豐富，圖片精美，適合學(xué)生課后閱讀。

-《小熊維尼》：一本關(guān)于小熊維尼和其朋友們的冒險故事，通過故事讓學(xué)生了解動物的性格和特點。

-《愛麗絲夢游仙境》：一本經(jīng)典的童話故事，中有各種奇妙的動物角色，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，加深對動物的理解。可以布置以下作業(yè)：

-觀看一部有關(guān)動物的電影或紀(jì)錄片，如《獅子王》、《海底世界》等，并寫下自己的觀后感。

-選擇一種動物，進(jìn)行深入研究，了解其生活習(xí)性、特點和生態(tài)環(huán)境，可以借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館的資源。

-創(chuàng)作一個關(guān)于動物的故事或漫畫，可以是改編現(xiàn)有的故事，也可以是原創(chuàng)的。

-制作一個動物的手工制品或繪畫，展示自己對動物的理解和喜愛。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物詞匯：cat,dog,bird,fish,mouse,zebra,panda

-句型：What'sthis?It'sa/an...,Ilike...

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，將動物詞匯和句型以生動的形象展示在黑板上，如畫出小貓、小狗的圖案，并標(biāo)注相應(yīng)的英語單詞。

-在句型旁邊加上簡筆畫，例如喜歡動物的符號，使得板書更具趣味性。

-設(shè)計一些有趣的連線或匹配游戲，讓學(xué)生參與進(jìn)來，例如將動物詞匯與它們的圖片或動作進(jìn)行匹配。

③實用性：

-將重點詞匯和句型以清晰的字體書寫在黑板上，讓學(xué)生能夠一目了然地看到并模仿。

-在板書的下方列出一些常見的動物詞匯，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。

-在板書中加入一些實用的例句，讓學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的疑惑并進(jìn)行解答。例如，教師可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容提出一些問題，讓學(xué)生回答，從而了解學(xué)生對知識的掌握情況。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。例如，教師可以關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和交流技巧。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如口頭測試或筆頭測試，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成，通過測試結(jié)果了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，注意學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語法正確性和書寫規(guī)范性，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-點評和反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后給予學(xué)生及時的點評和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的不足，并提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵和激勵：教師應(yīng)在作業(yè)評價中給予學(xué)生鼓勵和激勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長，激發(fā)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。

3.學(xué)生自評和互評：

-學(xué)生自評：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

-學(xué)生互評：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互相評價，讓學(xué)生在交流和互動中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他人的不足，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通：教師應(yīng)定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-家長意見和建議：教師可以積極聽取家長的意見和建議，結(jié)合家長的意見調(diào)整教學(xué)方法和策略，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《Weloveanimals》第二課時，主要圍繞動物主題展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動物詞匯，然后引入本節(jié)課的新詞匯，如cat,dog,bird等。通過這種方式，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并復(fù)習(xí)已學(xué)知識。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了動物詞匯的發(fā)音和用法，并通過例句和圖片幫助學(xué)生理解。同時，我還通過小組討論和角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。

再次，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我設(shè)計了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)和口語練習(xí)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識。同時，我還鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步加深對動物的理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對動物主題不感興趣或者對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。其次，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)