兒童美術(shù)教育格言【兒童教育的至理名言】嬉戲是兒童熟悉世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命。下面我為你共享的是兒童教育的至理名言的內(nèi)容，盼望你會喜愛!

兒童教育的至理名言最新

1)從兒童進學(xué)校的第一天起，就要擅長看到并不斷鞏固和進展他們身上全部好的東西。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要信任孩子》

2)對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

3)有了光明與黑暗的均衡的節(jié)奏，有了兒童的生命的節(jié)奏，才顯出無窮無極莫測高深的歲月。羅曼羅蘭

4)我們發(fā)覺了兒童有制造力，熟悉了兒童有制造力，就須進一步把兒童的制造力解放出來。陶行知

5)只有受過教育的誠意誠意的人才是好玩味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫

6)兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類的進展供應(yīng)了強大的原動力。也正是兒童的精神，打算了人類進展的進程，并有可能把人類引向更高級的文明。

7)兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而轉(zhuǎn)變，所以孔融會讓梨。魯迅

8)對于兒童，做父母，做老師的責(zé)任，便是如何教育他們，使之成為健康活潑，有豐富學(xué)問，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童，現(xiàn)代中國人。陳鶴琴

9)父母扮演的角色就猶如登山指導(dǎo)員，不要靠腳踢、吼叫把你的小登山運動員逼上山頂，而是給他們指出通向頂峰的道路。

10)兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是假如他們無時不刻和到處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。林格倫

11)教育技巧的全部神秘也就在于如何愛惜兒童。蘇霍姆林斯基

12)嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危急的時候才施用。夸美紐斯

13)人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。由于孩子的心靈比成人的心靈更加隱秘，兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻明顯存在著這種纖塵的污痕。高爾基

14)關(guān)于歡樂教育，它的本質(zhì)目的就是讓同學(xué)生動、活潑、主動地進展，這必需要轉(zhuǎn)變教育思想。

15)新傷覆舊傷，蓋不及，修不好，唯有英勇是唯一自救武器。

16)兒童不是用規(guī)章可以教得好的，規(guī)章總是會被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培育勝利之后，便用不著借助記憶，很簡單地自然地就能發(fā)生作用了。洛克

17)兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而轉(zhuǎn)變，所以孔融會讓梨。魯迅

18)沒有教育兒子，就意味著沒有時間做人。

19)凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過，老師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個方向引導(dǎo)兒童：對于他們的思想，有些加以支持和進展，而有些則機靈地予以抵銷當(dāng)同學(xué)離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細節(jié)的時候就需要這樣做。

20)把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一牢靠的和保險的方法。洛克

兒童教育的至理名言精選

1)集體生活是兒童之自我向社會化道路進展的重要推動力;為兒童心理正常進展的必需。一個不能獲得這種正常進展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。陶行知

2)嬉戲是兒童熟悉世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命。

3)法國人帕斯卡說：人是一根脆弱卻有思想的蘆葦。

4)演繹得再美妙，還是在哀痛中死去。

5)禮貌是兒童和青年都應(yīng)當(dāng)特殊當(dāng)心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。約翰洛克

6)多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是個純真無暇的世界!阮庚梅

7)我在河的對岸觀望我的青春，看得安靜又傷感。

8)兒童嬉戲中常寓有深刻的思想。席勒

9)才智屬于成人，單純屬于兒童。蒲柏

10)教育兒童通過四周世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、和善和誠懇，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基

11)人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發(fā)覺者、討論者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特殊劇烈。但假如不向這種需求供應(yīng)養(yǎng)料，即不樂觀接觸事實和現(xiàn)象，缺乏熟悉的樂趣，這種需求就會漸漸消逝，求知愛好也與之一道熄滅。蘇霍姆林斯基

12)人的教育在他誕生的時候就開頭了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭

13)誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切羅曼羅蘭

14)即使是一般的孩子，辦要教育得法，也會成為不平凡的人。

15)要記住，你不僅是教課的老師，也是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

16)有些人，尤其是兒童，經(jīng)常在生人或他們的長輩面前顯出一種村俗的羞怯態(tài)度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪;自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來顯得不自然，不優(yōu)雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫(yī)治這種毛病的惟一方法也與醫(yī)治其他毛病的方法一樣，要使他們通過練習(xí)養(yǎng)成一種相反的習(xí)慣，而主要的就是多交各種伴侶。洛克

17)"良好的模范懇切的語言和真誠坦白的憐憫'，系指家長、老師、同學(xué)及其他人的示范對兒童的影響。夸美紐斯

18)即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。由于稚嫩，當(dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅

19)人猶如陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，賜予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。塞德茲

20)假如兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動，他們就既學(xué)不會文學(xué)，也學(xué)不會音樂，也學(xué)不會體育，也學(xué)不會那保證道德達到最高峰的禮儀。德謨克利特

兒童教育的至理名言錦集

1)一個人的單程旅途，一個人的朝朝暮暮，一個人的韶華傾負。

2)科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

3)父母關(guān)懷孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。馬文會

4)傷心的聲音，你聽不到，愚昧的我還在等什么呢?

5)帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健埵?/p>

6)對人民來說，第一是面包，其次是教育。格林西安

7)兒童的天真和老人的理智是兩個季節(jié)所結(jié)的果實。布萊爾

8)兒童應(yīng)當(dāng)受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)懷的事，而且國家的幸福與富強也靠兒童具有良好的教育。洛克

9)教育為公以達天下為公。陶行知

10)教育中應(yīng)當(dāng)盡量鼓舞個人進展的過程。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)當(dāng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺的應(yīng)當(dāng)盡量多些。斯賓塞

11)每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

12)要敬重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。盧梭

13)女人就該具有女人的一切天性溫良、急躁、長期忍受、可信、無私、寬宏大量。她的神圣義務(wù)就是勸慰不幸者，鼓舞丟失目標(biāo)者，關(guān)心悲傷者，挽救墮落者，親近孤獨者一句話，對于叩擊她那扇友好大門的全部患病創(chuàng)傷和熬煎的不幸兒童，她都用憐憫來治愈他們的不幸，用自己的心胸為他們供應(yīng)一個安樂窩。馬克吐溫

14)兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而放開的。假如老師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓舞仿效一切好的行為，那末，兒童身上的全部缺點就會沒有苦痛和創(chuàng)傷地不覺得難過地漸漸消逝。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

15)有些人，就連兒童文學(xué)都能使他們腐化，他們帶著特別的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》里那些挑動人心的章節(jié)。政論家律師醫(yī)生等，摸透人類罪惡的全部隱秘，卻并不以不道德出名;現(xiàn)實主義作家經(jīng)常比寺院方丈更有道德。契訶夫

16)發(fā)然后禁，則格而不勝;時過然后學(xué)，則勤苦而難成;雜施而不孫，則壞亂而不修;獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕辟廢其學(xué)。此六者，教之所由廢也。

17)教育不能制造什么，但它能啟發(fā)兒童制造力以從事于制造工作。陶行知

18)對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見摸得著的英雄。張海濤