2024秋四年級英語上冊Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner第2課時教案外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學英語外研版（三起）四年級上冊Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年秋學期第8周星期二下午第2節

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.提升語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的主要詞匯和句型，如“Wehaveabigfamilydinner”，“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的交流。

2.提高文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解不同文化背景下家庭聚會的差異，增強對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.發展思維品質：學生能夠通過觀察、思考和交流，培養分析問題和解決問題的能力，例如，通過小組活動，學生需要思考如何用英語描述家庭成員和家庭聚會的情況。

4.增強學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養良好的學習習慣和策略，提高學習效率，例如，學生需要自主學習新詞匯，并與同伴合作完成任務。學情分析1.學生層次：四年級1班的學生英語水平整體較為均衡，大部分學生能夠跟上英語課程的進度，對基本的英語詞匯和句型有一定的掌握。但是，部分學生在口語表達和聽力方面還存在一定的困難，需要重點關注和幫助。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常交流。在聽、說、讀、寫四個方面，學生的能力也有所提高。但是，部分學生在實際運用英語進行交流時，仍然存在一定的障礙，需要進一步培養他們的語言運用能力。

3.行為習慣：學生們在學習英語時，態度積極，參與度較高。大部分學生能夠按時完成作業，認真聽講和復習。然而，部分學生可能存在拖延、注意力不集中等問題，這對他們的學習成績和英語學習興趣產生了一定的影響。

4.對課程學習的影響：針對學生們的不同特點，本節課的教學設計將注重個體差異，因材施教。對于口語表達和聽力存在困難的學生，將通過更多的互動活動和練習來提高他們的語言能力。對于學習習慣和態度需要改進的學生，教師將加強監督和引導，幫助他們建立良好的學習習慣，提高學習效果。

5.課程關聯性：本節課的內容是關于家庭聚會的，與學生們的日常生活緊密相關。學生們對于家庭聚會有一定的了解和經歷，可以通過本節課的學習，將已有知識和經驗與英語學習相結合，提高學習興趣和積極性。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-互動式教學法：通過小組討論、同伴互助等形式，促進學生之間的交流與合作，提高他們的語言表達能力和團隊協作能力。

-情境教學法：創設真實、生動的情境，如家庭聚會場景，讓學生在實際情境中學習和運用英語，提高他們的語言運用能力。

-任務型教學法：通過完成具體任務，如描述家庭成員和家庭聚會的情況，培養學生的實踐能力和問題解決能力。

2.設計具體的教學活動：

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論家庭成員和家庭聚會的話題，鼓勵他們用英語進行交流，培養他們的口語表達能力和團隊合作能力。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬家庭聚會的場景，運用本節課學習的詞匯和句型進行對話，提高他們的語言運用能力。

-聽力練習：播放與家庭聚會相關的英語對話或短文，讓學生聽后回答問題，提高他們的聽力能力和理解能力。

-書寫練習：讓學生writeashortpassageabouttheirownfamilyandfamilygatherings,培養他們的寫作能力和創造力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示本節課的主要詞匯、句型和教學內容，以圖文并茂的形式幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與家庭聚會相關的英語視頻，讓學生觀看后進行討論和表達，增加真實感和直觀性。

-在線工具：利用在線工具進行聽力練習和口語練習，提供更多的學習資源和交互機會，激發學生的學習興趣和動力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Wehaveabigfamilydinner》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經參加過家庭聚會？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭聚會的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節課的主要詞匯和句型。例如，“Wehaveabigfamilydinner”是用來描述家庭聚會的句子。這些詞匯和句型在我們的日常生活中非常重要，可以幫助我們更好地與他人交流。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在家庭聚會上用英語進行自我介紹和描述家庭成員。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調描述家庭成員和家庭聚會的句型。對于如何正確使用這些句型，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭聚會相關的實際問題，如“如何用英語描述你的家庭成員？”

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行一個角色扮演活動。在這個活動中，他們需要運用所學的詞匯和句型來描述家庭成員和家庭聚會。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在家庭聚會上用英語進行交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你認為在家庭聚會上用英語交流有哪些困難？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描述家庭成員和家庭聚會的詞匯和句型。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在家庭聚會上用英語進行交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠聽懂、會說、會讀本節課的主要詞匯和句型，如“Wehaveabigfamilydinner”，“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的交流。他們的語言表達能力得到了提高。

2.文化意識：學生們通過學習本節課的內容，了解到了不同文化背景下家庭聚會的差異。他們增強了對文化差異的敏感性和尊重意識，能夠更好地理解和接納不同的文化。

3.思維品質：學生們在觀察、思考和交流的過程中，培養了分析問題和解決問題的能力。例如，在小組活動中，他們需要思考如何用英語描述家庭成員和家庭聚會的情況，這有助于他們的邏輯思維和創造性思維的發展。

4.學習能力：學生們通過自主學習、合作學習和探究學習，培養了一定的學習習慣和策略，提高了學習效率。他們學會了如何自主學習新詞匯，并與同伴合作完成任務，這對他們的終身學習能力的培養具有重要意義。

5.情感態度：學生們對英語學習的興趣和積極性得到了提高。他們通過參與課堂活動和實踐操作，感受到了學習英語的樂趣，并對家庭聚會這一主題產生了濃厚的興趣。

6.合作交流：學生們在小組討論和實踐活動中有更多的機會與他人交流和合作。他們學會了傾聽他人的意見，與他人共同解決問題，并能夠有效地表達自己的觀點和想法。課后作業為了鞏固本節課所學的知識，我為大家設計了以下五個課后作業題型，希望大家能夠認真完成。

題型1：用所學的詞匯和句型描述你的家庭成員和家庭聚會。例如：

-Myfamilyhassixmembers.Myparents,mybrother,mysisterandI.WehaveabigfamilydinnereverySunday.

題型2：編寫一個關于家庭聚會的對話。例如：

-A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-B:Therearefivepeopleinmyfamily.Myparents,mysister,mybrotherandme.

題型3：翻譯以下句子為英語：

-我們一家六口人，有父母、兩個兄弟和一個妹妹。

題型4：根據所學的詞匯和句型，寫一篇關于你的家庭和家庭聚會的短文。例如：

-Myfamilyisveryhappy.Wehaveabigfamilydinnereveryweekend.Weeatdeliciousfoodandtalkaboutourweek.

題型5：找出與家庭聚會相關的詞匯，并盡量用英語解釋它們的意思。例如：

-Family:Agroupofpeoplewhoarerelatedtoeachother.

-Dinner:Amealthatisusuallyeatenintheevening.

請大家根據自己的實際情況和所學知識，認真完成這些作業題型。相信通過這些練習，你們能夠更好地掌握本節課所學的知識，并在日常生活中靈活運用。加油！課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內容的掌握情況，并及時解答學生的疑問。

-觀察：在課堂上，觀察學生的參與程度、互動情況以及學習態度，了解他們的學習效果。

-測試：在課堂結束前，進行一次簡單的測試，以檢查學生對課堂內容的掌握程度。

-及時解決問題：根據課堂評價的結果，及時發現學生的問題，并進行針對性的指導和幫助。

2.作業評價

-認真批改：對學生的作業進行認真批改，了解他們的學習效果和存在的問題。

-點評：在批改作業時，給予學生詳細的點評和指導，幫助他們理解作業中的難點和錯誤。

-及時反饋：在作業批改后，及時向學生反饋他們的學習效果，鼓勵他們繼續努力。

-鼓勵學生：對學生的努力和進步給予表揚和鼓勵，激發他們的學習動力和興趣。

-針對問題：針對學生在作業中出現的問題，進行針對性的指導和幫助，幫助他們解決問題和提高學習效果。教學反思首先，我在課堂導入環節提出的問題引起了學生的興趣和好奇心。通過讓學生思考他們是否曾經參加過家庭聚會，我成功地激發了他們的興趣，并為他們提供了思考和表達的機會。這種方法有效地提高了學生的參與度和學習積極性。

其次，我在新課講授中使用了互動式教學法和情境教學法。通過小組討論和角色扮演，學生能夠在實際情境中學習和運用英語，提高了他們的語言運用能力和團隊合作能力。同時，我還強調了重點和難點，并通過舉例和比較來幫助學生理解。這種教學方法有效地提高了學生的學習效果和理解程度。

此外，我在課堂中使用了PPT和視頻等教學媒體和資源。這些資源為學生提供了豐富的視覺和聽覺信息，幫助他們更好地理解和記憶課堂內容。同時，我鼓勵學生積極參與課堂活動，如角色扮演和小組討論，以提高他們的學習興趣和動力。

然而，在本次教學中，我也遇到了一些挑戰和問題。例如，部分學生在口語表達和聽力方面還存在一定的困難，需要進一步關注和幫助。此外，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節奏和時間，確保每個學生都有機會參與和表達。內容邏輯關系本文重點知識點：familydinner,bigfamilydinner,familymembers,brother,sister,parents,grandparents,uncles,aunts,cousins,grandparents,howmanypeoplearethereinyourfamily?,wehaveabigfamilydinnereverySunday/Monday/...

2.描述家庭成員和家庭聚會的句型

本文重點知識點：WehaveabigfamilydinnereverySunday.,Therearefivepeopleinmyfamily.Myparents,mysister,mybrotherandme.

3.家庭聚會的實際應用

本文重點知識點：家庭聚會的場景描述，家庭成員的介紹和交流，家庭聚會的活動安排等。

板書設計：

1.家庭聚會的詞匯和句型

-familydinner

-bigfami