大班綜合教案報(bào)紙的煩惱大班綜合教案報(bào)紙的煩惱大班綜合教案報(bào)紙的煩惱1活動(dòng)目標(biāo)：1.了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。2.積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3.感受活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干，磁帶，記錄表，舊報(bào)紙。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。1.(出示報(bào)紙)這是什么?你在哪里見過報(bào)紙?你們家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?人們都喜歡看報(bào)紙，報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?2.(教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙主要板塊的圖片，如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等)教師小結(jié)：報(bào)紙的用處真大呀，我們能從報(bào)紙上了解各種各樣的信息。二、傾聽故事，知道舊報(bào)紙有再利用的價(jià)值。(出示一張畫有表情的報(bào)紙)這張報(bào)紙?jiān)趺蠢?它的表情怎么樣?猜猜報(bào)紙可能碰到什么煩惱的事?報(bào)紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。(聽錄音)聽完后提問：1.報(bào)紙有什么煩惱呀?2.報(bào)紙喜歡誰(shuí)拿它呀?為什么?3.報(bào)紙不喜歡誰(shuí)拿它?為什么?4.你覺得園園怎么做報(bào)紙會(huì)變得開心呢?教師小結(jié)：看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報(bào)、做剪貼畫，可以送到廢品收購(gòu)站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護(hù)環(huán)境。三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報(bào)紙的`辦法。1.除了故事中講到了的方法，其實(shí)還可以有很多的辦法，讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎?大家可以先和周圍的小伙伴講一講。2.幼兒相互交流，講述自己的想法。3.幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡(jiǎn)單記錄。教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報(bào)紙變成寶貝的辦法。瞧，報(bào)紙變得開心了。(教師出示報(bào)紙開心的表情圖)四、嘗試用報(bào)紙制作簡(jiǎn)單的玩具，體會(huì)游戲的快樂。1.你們想不想用報(bào)紙真的變一變呢?現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試、變一變，讓一張舊報(bào)紙變成一個(gè)好玩的玩具。可以是這上面記錄的，也可以是另外想的。但是時(shí)間很短，只有一分鐘，請(qǐng)大家加快速度。2.幼兒制作簡(jiǎn)單玩具。3.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結(jié)束。活動(dòng)反思：報(bào)紙，是人們了解時(shí)事的主要途徑之一，出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙。可是看完報(bào)紙以后，他們會(huì)怎么處理報(bào)紙呢?不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會(huì)活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》。在活動(dòng)中，通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，感知報(bào)紙對(duì)人們的重要性;啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維，從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在課前我先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來，為活動(dòng)開展準(zhǔn)備好材料。活動(dòng)一開始我先出示報(bào)紙，通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對(duì)報(bào)紙的了解。從活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展，他們能主動(dòng)地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了自己對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)，有的說我爸爸每天都要看報(bào)紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了。“報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”，“還有很多好看的圖片”，“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情。”……在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極，對(duì)報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，也能讓幼兒在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒對(duì)已有知識(shí)的擴(kuò)充，提高幼兒對(duì)新知識(shí)的獲得欲望。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒欣賞故事《報(bào)紙的煩惱》，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動(dòng)地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對(duì)于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識(shí)，也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐，每個(gè)孩子取一張報(bào)紙，幼兒在看閱后，鼓勵(lì)他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動(dòng)。在活動(dòng)中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙，折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動(dòng)最后要收拾整理的時(shí)候，我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用，小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán)，“老師，可以做紙球，在體育活動(dòng)時(shí)玩。”于是我和孩子一起合作，協(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒樂于動(dòng)手，樂于嘗試，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。活動(dòng)的不足之處：在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長(zhǎng)了些，應(yīng)控制在2-3分鐘。幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，不應(yīng)否定幼兒的答案，這樣會(huì)挫傷幼兒參與活動(dòng)的積極性，應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)：增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。大班綜合教案報(bào)紙的煩惱2活動(dòng)目標(biāo)：1.了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。2.積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3.感受活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶，舊報(bào)紙。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。1.(出示報(bào)紙)這是什么?你在哪里見過報(bào)紙?你們家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?人們都喜歡看報(bào)紙，報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?2.(教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙，如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等)教師小結(jié)：報(bào)紙的用處真大呀，我們能從報(bào)紙上了解各種各樣的信息。二、傾聽故事，知道舊報(bào)紙有再利用的價(jià)值。(出示一張畫有表情的報(bào)紙)這張報(bào)紙?jiān)趺蠢?它的表情怎么樣?猜猜報(bào)紙可能碰到什么煩惱的事?報(bào)紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。(聽錄音)聽完后提問：1.報(bào)紙有什么煩惱呀?2.報(bào)紙喜歡誰(shuí)拿它呀?為什么?3.報(bào)紙不喜歡誰(shuí)拿它?為什么?4.你覺得園園怎么做報(bào)紙會(huì)變得開心呢?教師小結(jié)：看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報(bào)、做剪貼畫，可以送到廢品收購(gòu)站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護(hù)環(huán)境。三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報(bào)紙的辦法。1.除了故事中講到了的方法，其實(shí)還可以有很多的辦法，讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎?大家可以先和周圍的小伙伴講一講。2.幼兒相互交流，講述自己的想法。3.幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡(jiǎn)單記錄。教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報(bào)紙變成寶貝的辦法。瞧，報(bào)紙變得開心了。(教師出示報(bào)紙開心的表情圖)四、嘗試用報(bào)紙制作簡(jiǎn)單的玩具，體會(huì)游戲的快樂。1.你們想不想用報(bào)紙真的變一變呢?現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試、變一變，讓一張舊報(bào)紙變成一個(gè)好玩的玩具。可以是這上面記錄的，也可以是另外想的。但是時(shí)間很短，只有一分鐘，請(qǐng)大家加快速度。2.幼兒制作簡(jiǎn)單玩具。3.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結(jié)束。活動(dòng)反思：報(bào)紙，是人們了解時(shí)事的主要途徑之一，出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙。可是看完報(bào)紙以后，他們會(huì)怎么處理報(bào)紙呢?不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會(huì)活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》。在活動(dòng)中，通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，感知報(bào)紙對(duì)人們的重要性;啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維，從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在課前我先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來，為活動(dòng)開展準(zhǔn)備好材料。活動(dòng)一開始我先出示報(bào)紙，通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對(duì)報(bào)紙的了解。從活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展，他們能主動(dòng)地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了自己對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)，有的說我爸爸每天都要看報(bào)紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了。“報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”，“還有很多好看的圖片”，“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情。”……在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極，對(duì)報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，也能讓幼兒在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒對(duì)已有知識(shí)的擴(kuò)充，提高幼兒對(duì)新知識(shí)的獲得欲望。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒欣賞故事《報(bào)紙的`煩惱》，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動(dòng)地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對(duì)于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識(shí)，也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐，每個(gè)孩子取一張報(bào)紙，幼兒在看閱后，鼓勵(lì)他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動(dòng)。在活動(dòng)中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙，折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動(dòng)最后要收拾整理的時(shí)候，我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用，小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán)，“老師，可以做紙球，在體育活動(dòng)時(shí)玩。”于是我和孩子一起合作，協(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒樂于動(dòng)手，樂于嘗試，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。活動(dòng)的不足之處：在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長(zhǎng)了些，應(yīng)控制在2-3分鐘。幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，不應(yīng)否定幼兒的答案，這樣會(huì)挫傷幼兒參與活動(dòng)的積極性，應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)：增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。大班綜合教案報(bào)紙的煩惱3活動(dòng)目標(biāo)：1.了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。2.積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3.感受活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶，舊報(bào)紙。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。1.(出示報(bào)紙)這是什么?你在哪里見過報(bào)紙?你們家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?人們都喜歡看報(bào)紙，報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?2.(教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙，如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等)教師小結(jié)：報(bào)紙的用處真大呀，我們能從報(bào)紙上了解各種各樣的信息。二、傾聽故事，知道舊報(bào)紙有再利用的價(jià)值。(出示一張畫有表情的報(bào)紙)這張報(bào)紙?jiān)趺蠢?它的表情怎么樣?猜猜報(bào)紙可能碰到什么煩惱的事?報(bào)紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。(聽錄音)聽完后提問：1.報(bào)紙有什么煩惱呀?2.報(bào)紙喜歡誰(shuí)拿它呀?為什么?3.報(bào)紙不喜歡誰(shuí)拿它?為什么?4.你覺得園園怎么做報(bào)紙會(huì)變得開心呢?教師小結(jié)：看過的舊報(bào)紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報(bào)、做剪貼畫，可以送到廢品收購(gòu)站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護(hù)環(huán)境。三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報(bào)紙的辦法。1.除了故事中講到了的方法，其實(shí)還可以有很多的辦法，讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎?大家可以先和周圍的小伙伴講一講。2.幼兒相互交流，講述自己的想法。3.幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡(jiǎn)單記錄。教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報(bào)紙變成寶貝的辦法。瞧，報(bào)紙變得開心了。(教師出示報(bào)紙開心的表情圖)四、嘗試用報(bào)紙制作簡(jiǎn)單的玩具，體會(huì)游戲的快樂。1.你們想不想用報(bào)紙真的變一變呢?現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試、變一變，讓一張舊報(bào)紙變成一個(gè)好玩的玩具。可以是這上面記錄的，也可以是另外想的。但是時(shí)間很短，只有一分鐘，請(qǐng)大家加快速度。2.幼兒制作簡(jiǎn)單玩具。3.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結(jié)束。活動(dòng)反思：報(bào)紙，是人們了解時(shí)事的主要途徑之一，出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙。可是看完報(bào)紙以后，他們會(huì)怎么處理報(bào)紙呢?不是到處亂放，就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用，我們開展了社會(huì)活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》。在活動(dòng)中，通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，感知報(bào)紙對(duì)人們的重要性;啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維，從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在課前我先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來，為活動(dòng)開展準(zhǔn)備好材料。活動(dòng)一開始我先出示報(bào)紙，通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，然后以談話的形式讓幼兒說說自己對(duì)報(bào)紙的了解。從活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展，他們能主動(dòng)地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)了自己對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)，有的`說我爸爸每天都要看報(bào)紙，有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了。“報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”，“還有很多好看的圖片”，“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情。”……在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極，對(duì)報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移，也能讓幼兒在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒對(duì)已有知識(shí)的擴(kuò)充，提高幼兒對(duì)新知識(shí)的獲得欲望。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒欣賞故事《報(bào)紙的煩惱》，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動(dòng)地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對(duì)于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識(shí)，也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐，每個(gè)孩子取一張報(bào)紙，幼兒在看閱后，鼓勵(lì)他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動(dòng)。在活動(dòng)中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法，有的剪下了許多好看的圖片，有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙，折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動(dòng)最后要收拾整理的時(shí)候，我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用，小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán)，“老師，可以做紙球，在體育活動(dòng)時(shí)玩。”于是我和孩子一起合作，協(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒樂于動(dòng)手，樂于嘗試，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。活動(dòng)的不足之處：在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長(zhǎng)了些，應(yīng)控制在2-3分鐘。幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，不應(yīng)否定幼兒的答案，這樣會(huì)挫傷幼兒參與活動(dòng)的積極性，應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)：增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。大班綜合教案報(bào)紙的煩惱4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。2、積極與同伴討論，想出各種讓報(bào)紙"變寶"的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、感受活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、報(bào)亭的圖片2、廢舊報(bào)紙?jiān)S多，剪刀、膠水、水彩筆、白紙等3、輕音樂、課件三、活動(dòng)過程：(一)通過看圖片、交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途。老師播放一張圖片，提問：1、小朋友們你們看，這是什么地方呀?(報(bào)亭)是干什么用的?(賣報(bào)紙的)2、那你是在哪里見過報(bào)紙的?你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?3、看來人們都喜歡看報(bào)紙，那你們知不知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?(教師根據(jù)幼兒的回答出示報(bào)紙主要板塊的圖片，如新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、日期等)教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大呀，我們能從報(bào)紙上了解到各種各樣的信息。(二)傾聽故事《報(bào)紙的煩惱》，感知報(bào)紙的不同情緒。1、老師這里有一張報(bào)紙(出示一張不高心的報(bào)紙)你們看今天報(bào)紙?jiān)趺蠢?它的表情怎么樣?猜猜它可能遇到什么煩惱的事呢?(幼兒猜想)2、我們來仔細(xì)聽聽，報(bào)紙到底有什么煩惱呢。聽故事《報(bào)紙的煩惱》，提問：(1)你知道報(bào)紙娃娃遇到了什么煩惱?(2)報(bào)紙娃娃喜歡誰(shuí)?(奶奶)為什么?(因?yàn)槟棠炭赐陥?bào)紙后總是將報(bào)紙做成剪報(bào))(3)報(bào)紙娃娃不喜歡誰(shuí)?(圓圓)為什么?(圓圓亂扔報(bào)紙)(4)園園應(yīng)該怎樣做報(bào)紙才會(huì)變得開心呢?(不亂扔報(bào)紙)(5)小朋友們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁匆蚰棠虒W(xué)習(xí)呢?如果你有一張報(bào)紙你應(yīng)該怎么對(duì)它呢?小結(jié)：小朋友們說的真好，看過的報(bào)紙不能亂扔，因?yàn)樗€有很多的用處。可以做剪報(bào)、剪貼畫、擦玻璃，還可以送到廢品收購(gòu)站重新加工成一張張白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又可以保護(hù)環(huán)境。3、幼兒討論交流，想出各種利用舊報(bào)紙的方法。師：除了故事中講到的方法，其實(shí)我們生活中還有很多種辦法，讓舊報(bào)紙變成寶貝。讓我們小朋友一起來想想。幼兒相互交流，講述自己的想法(如：用來繪畫、做手工、紙球、做小朋友的時(shí)裝表演服裝)小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓報(bào)紙變成寶貝的辦法。(三)操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。1、引導(dǎo)幼兒討論師：小朋友們想不想用報(bào)紙真的變一變?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己開動(dòng)一下我們的小腦筋，來動(dòng)手試一試，把報(bào)紙變成你想要的寶貝!好開始吧，我們可要比一比誰(shuí)做的又快又好，又安靜。2、幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。(放輕音樂)3、展示幼兒作品提問：你們用報(bào)紙做了些什么事情呢?師：看!這次報(bào)紙的心情怎樣啦?(老師出示報(bào)紙開心的表情圖)總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的事情。只要我們肯動(dòng)腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。今天我們班的小朋友表現(xiàn)真棒，來我們一起來夸夸自己吧。活動(dòng)反思：環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問題，尤其是對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，有著非常重要的意義。《報(bào)紙的煩惱》這一活動(dòng)是主題《我是環(huán)保小衛(wèi)士》中的內(nèi)容之一,其目標(biāo)是：增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí);了解報(bào)紙的可再利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，我采用直接導(dǎo)入的方式引起幼兒的注意。我拿了一張舊報(bào)紙，讓幼兒說說在哪里看到過報(bào)紙?幼兒對(duì)于報(bào)紙并不陌生，有的說我們家就有報(bào)紙、有的說在報(bào)刊亭里有報(bào)紙、還有的說幼兒園里有報(bào)紙……。那誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?為什么要看報(bào)紙呢?幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答：我爸爸喜歡看報(bào)紙、我爺爺喜歡看報(bào)紙……。報(bào)紙上有很多新聞，可以讓我們知道有一些什么重要的'事情發(fā)生了、報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、報(bào)紙上有廣告、報(bào)紙上有漂亮的圖片……，幼兒的回答讓課堂氣氛一下子活躍起來，可見幼兒對(duì)報(bào)紙有一定的了解。接著我讓幼兒傾聽故事《報(bào)紙的煩惱》，幼兒聽得很認(rèn)真，對(duì)于故事中人物的不同行為表現(xiàn)，他們能作出正確的判斷，對(duì)于故事中“圓圓”的行為幼兒表現(xiàn)出了不滿。并說出了自己的一些看法：不能亂扔報(bào)紙、可以像奶奶一樣把自己喜歡的內(nèi)容剪下來等等。最后，我為幼兒提供了足夠多的舊報(bào)紙，問幼兒：現(xiàn)在你有一張舊報(bào)紙，你想用它做什么?有的說折紙、有的說在上面畫畫等等。在幼兒簡(jiǎn)單的回答后，我讓幼兒用行動(dòng)來證明。幼兒除了拿報(bào)紙外，還選擇了所需的其它材料：剪刀、勾線筆、蠟筆等。很快幼兒就投入到制作的過程中，有的將報(bào)紙鋪在地上，在上面畫畫、有的剪下報(bào)紙上的漂亮圖案進(jìn)行貼畫、還有的用報(bào)紙折了一頂帽子……在此過程中，幼兒是快樂的、自主的。他們用自己的小手對(duì)報(bào)紙進(jìn)行再利用，通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)生活中的一些材料有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：知道有的東西可以再利用。在活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)、操作。在活動(dòng)中幼兒的思維及動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，整體效果較好。大班綜合教案報(bào)紙的煩惱5設(shè)計(jì)意圖：《報(bào)紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對(duì)報(bào)紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報(bào)紙的許多可利用性及要愛惜報(bào)紙的情感。在游戲中，成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙成了孩子們的寶貝，他們用它來折紙、團(tuán)紙球、剪貼畫。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對(duì)報(bào)紙的玩法、利用性還是存在著局限性。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了綜合活動(dòng)——《報(bào)紙的煩惱》。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：1.觀看錄像，感知舊報(bào)紙與人們的關(guān)系。本環(huán)節(jié)，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開始部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報(bào)紙的用途。讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，既讓幼兒了解了人們對(duì)舊報(bào)紙的再可利用性，又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的情感。3.欣賞課件，感知報(bào)紙的不同情緒。為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運(yùn)用了形象生動(dòng)逼真的畫面，給幼兒一種直觀的印象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。并通過兩個(gè)提問，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙。在培養(yǎng)幼兒愛惜廢舊報(bào)紙的同時(shí)，引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。4.操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式5.玩游戲，結(jié)束活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)作為一種延伸活動(dòng)給幼兒提供了繼續(xù)探索的機(jī)會(huì)。活動(dòng)目標(biāo)：1.增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.了解報(bào)紙的可再利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.報(bào)紙服裝表演錄像2.廢舊報(bào)紙?jiān)S多，剪刀、膠水、油畫棒、舊圖書、白紙、臟皮鞋等3.輕音樂、課件活動(dòng)過程：1.觀看錄像，感知舊報(bào)紙與人們的關(guān)系。師：你們喜歡看電視嗎？今天老師帶來了一段表演，請(qǐng)你們一起來欣賞。（播放錄像）提問:（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣服是什么做成的呀？（2）報(bào)紙還做成了些什么呀？（3）你們還可以用報(bào)紙做成什么呢？總結(jié)：舊報(bào)紙真棒，能做出這么多東西來。2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報(bào)紙的'用途。（1）師：呀，我的皮鞋臟了，怎么辦？師：有辦法了，用舊報(bào)紙擦擦吧！哎喲，還真干凈呢！舊報(bào)紙可以擦皮鞋。（2）師：我的書壞了，怎么辦呢？請(qǐng)你們幫老師想