Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為外研版（三起）英語六年級下冊Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday.本節課的教學內容與學生已有知識聯系緊密，主要圍繞生日這一主題展開，涉及到過去時態的運用、一般過去時態的構成以及過去時態的句型轉換等知識點。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.學生已經學習過一般現在時態，本節課將在此基礎上引入一般過去時態，讓學生理解并掌握過去時態的構成和用法。

2.學生已經具備一定的句型轉換能力，本節課將通過過去時態的句型轉換練習，鞏固和提高學生的句型轉換能力。

3.學生已經學習過如何描述過去發生的事情，本節課將通過生日話題的討論，讓學生運用過去時態描述過去發生的事情，提高學生的口語表達能力。

4.學生已經具備一定的閱讀理解能力，本節課將通過閱讀課文，讓學生理解并掌握課文內容，提高學生的閱讀理解能力。核心素養目標1.語言能力：通過學習本節課，學生能夠理解并運用過去時態描述過去發生的事情，掌握過去時態的構成和用法，提高學生的語言表達能力。

2.思維品質：通過過去時態的句型轉換練習，培養學生的邏輯思維能力，提高學生分析和解決問題的能力。

3.文化意識：通過生日話題的討論，讓學生了解中西方不同的生日文化，培養學生的跨文化交際意識。

4.學習能力：通過閱讀課文，提高學生的閱讀理解能力，培養學生自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.過去時態的構成和用法：學生需要掌握一般過去時態的構成規則，如動詞的過去式變化，以及如何運用過去時態描述過去發生的事情。例如，學生需要理解并運用句型"ItwasDaming'sbirthdayyesterday."來描述達明的生日。

2.句型轉換能力：學生需要能夠將一般現在時態的句子轉換為一般過去時態的句子。例如，學生需要能夠將句子"Daminghasabirthday."轉換為"Daminghadabirthdayyesterday."

3.口語表達能力：學生需要運用過去時態描述過去發生的事情，提高口語表達能力。例如，學生需要能夠用過去時態描述達明的生日派對。

4.閱讀理解能力：學生需要通過閱讀課文，理解并掌握課文內容。例如，學生需要理解課文中所描述的達明的生日派對情景。

二、教學難點

1.過去時態的構成：學生可能會對動詞的過去式變化感到困惑，特別是不規則動詞的變化。例如，學生可能會混淆動詞"go"和"do"的過去式"went"和"did"。

2.句型轉換：學生可能會在將一般現在時態句子轉換為一般過去時態句子時遇到困難。例如，學生可能會不確定如何將"Daminghasabirthday."轉換為"Daminghadabirthdayyesterday."

3.口語表達：學生可能會在用過去時態描述過去發生的事情時感到困難。例如，學生可能會忘記使用過去時態動詞或者混淆過去時態和現在時態。

4.閱讀理解：學生可能會在理解課文內容時遇到困難，特別是對于生詞和復雜的句子結構。例如，學生可能會不理解課文中所描述的達明的生日派對情景。

教學難點與重點的明確有助于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調，幫助學生突破難點，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，即外研版（三起）英語六年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些生日派對的圖片，讓學生直觀地了解生日派對的場景；準備一些關于過去時態的圖表，幫助學生更好地理解過去時態的構成和用法；準備一些關于中西方生日文化的視頻，讓學生了解不同文化的生日習俗。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進行口語練習，可以準備一些道具，如生日帽、禮物盒等，讓學生在模擬生日派對中進行口語練習。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。例如，可以將教室布置成生日派對的場景，讓學生在真實的環境中感受生日派對的氛圍；可以設置分組討論區，讓學生在小組內進行討論和練習；可以設置實驗操作臺，讓學生在操作臺上進行口語練習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。預習材料可以包括課文、詞匯表和相關練習題。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本節課內容做好準備。例如，可以設計問題讓學生預測課文內容，或者思考生日派對的意義。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。明確本節課的教學目標是讓學生掌握過去時態的構成和用法，并能用過去時態描述過去發生的事情。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。準備圖片、視頻等多媒體資源，以及黑板、粉筆等基本教學用具。

設計課堂互動環節，提高學生學習本節課的積極性。設計小組討論、角色扮演等互動環節，讓學生積極參與課堂活動。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。例如，可以提問學生：“你們知道生日派對有哪些習俗嗎？”

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的知識，幫助學生建立知識之間的聯系。回顧一般現在時態的構成和用法，為學習過去時態打下基礎。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解過去時態的知識點，結合實例幫助學生理解。講解動詞過去式的變化規則，以及如何用過去時態描述過去發生的事情。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。強調動詞過去式的變化規則，以及如何用過去時態描述過去發生的事情。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞過去時態問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。例如，可以設計問題讓學生討論如何用過去時態描述生日派對。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗過去時態知識的應用，提高實踐能力。例如，可以讓學生模擬生日派對，用過去時態描述派對過程。

在新課呈現結束后，對過去時態知識點進行梳理和總結。強調過去時態的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對過去時態知識的掌握情況。設計一些練習題，讓學生在課堂上完成，鞏固對過去時態的理解。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決過去時態問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過去時態內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。例如，可以介紹過去進行時態的構成和用法。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合過去時態內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。例如，可以讓學生思考如何用過去時態描述一個社會事件。

鼓勵學生分享學習過去時態的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的過去時態內容，強調重點和難點。強調動詞過去式的變化規則，以及如何用過去時態描述過去發生的事情。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的過去時態內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。布置一些練習題，讓學生在課后完成，鞏固對過去時態的理解。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果在新課呈現環節，學生通過實踐活動和實驗，如模擬生日派對，在實踐中體驗過去時態知識的應用，提高了實踐能力。他們通過討論和思考，深入理解了過去時態的用法，并能夠將過去時態應用于描述不同的場景和事件。學生在隨堂練習和錯題訂正環節中，鞏固了對過去時態知識的掌握，并能夠及時發現并糾正自己的錯誤。

在拓展延伸環節，學生通過了解過去進行時態的構成和用法，拓寬了知識視野。他們關注學科前沿動態，培養了創新意識和探索精神。學生通過思考學科與生活的聯系，培養了社會責任感，并分享了學習過去時態的心得和體會，增進了師生之間的情感交流。

總體來說，通過本節課的學習，學生在過去時態的構成和用法方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了過去時態的知識點，還提高了合作精神、溝通能力和實踐能力。此外，學生還培養了創新意識和探索精神，增強了社會責任感，并與教師建立了良好的情感交流。課堂1.課堂評價：

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。教師可以設計一些課后作業，讓學生運用過去時態描述一個特定的事件或場景。在批改作業時，教師應該注意學生的語法錯誤、時態使用是否準確，以及句子表達的流暢性和邏輯性。對于學生的作業，教師應該給予積極的反饋和鼓勵，同時指出需要改進的地方，幫助學生進一步提高他們的英語表達能力。內容邏輯關系①動詞過去式的變化規則；

②如何用過去時態描述過去發生的事情；

③過去時態的句型轉換。

2.句型轉換能力：

①如何將一般現在時態句子轉換為一般過去時態句子；

②句型轉換的技巧和方法；

③句型轉換的練習和應用。

3.口語表達能力：

①如何用過去時態描述生日派對；

②口語練習的場景和活動；

③提高口語表達能力的技巧。

4.閱讀理解能力：

①課文內容的理解和分析；

②生詞的識別和理解；

③閱讀理解的技巧和方法。

5.文化意識：

①中西方不同的生日文化；

②生日習俗的了解和比較；

③跨文化交際意識的培養。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。可以將以上知識點按照序號①②③的順序排列，每個知識點用簡潔的語言進行描述，突出重點。同時，可以適當使用圖表、圖片等視覺元素，幫助學生更好地理解和記憶。教學反思與改進在教學后，我會設計反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。我會首先收集學生的反饋，了解他們對過去時態知識點的掌握程度和課堂活動的參與程度。其次，我會觀察學生的作業和測試成績，分析他們在過去時態的構成和用法、句型轉換、口語表達和閱讀理解方面的表現。此外，我還會與同事進行交流，分享彼此的教學經驗和反思，以獲取更多的反饋和建議。

基于反思的結果，我會制定相應的改進措施并計劃在未來的教學中實施。如果發現學生在過去時態的構成和用法方面存在困難，我會考慮增加更多的練習和實例，以幫助學生更好地理解和掌握。如果發現學生在句型轉換方面遇到問題，我會設計更多的練習和提示