教案

第一單元相信我能行

單元教學目標

1、情感、態度、價值觀：

通過結合學生生活實際，培養學生的自信心、自我調節和適應能力以及積極上進

的生活態度。

2、能力目標：

通過夸夸我自己、我的興趣愛好、困難算什么、取人之長，補己之短的

話題的探討，培養學生展示自我、與人溝通合作的能力。

通過結合學生生活實際，培養學生適應環境的能力，初步具有解決問題

克服困難的能力。

通過結合學生生活實際，培養學生初步的觀察、辨別能力，具有初步的

欣賞能力。

3、知識目標：

通過結合學生社會生活實際，引導學生在全面了解自己的優點、興趣、

愛好的過程中，激發學生的自豪感、成功感。

通過結合學生社會生活實際，使學生知道健康的興趣有助于身心全面

發展，懂得興趣愛好是需要培養。

通過結合學生社會生活實際的體驗活動，使學生學習正確對待遇到的問

和困難，積極想辦法解決問題和困難，需要持之以恒。

通過結合學會生活實際學會尊重別人、欣賞別人、學習別人。

單元教學重點：

本單元圍繞著“我”，要從多方面、多角度，全面地了解我，辯證地認識我，

最后，落實到我能行；我更行。

“夸夸我自己”要以多種形式找自己的優點，更加全面地了解自己，

增強自信。

“我的興趣愛好”，興趣愛好依靠切實、有效的培養。

“困難算什么”大膽地面對困難，積極有效地克服困難。

“取人之長，補己之短”，學會欣賞別人。

主題一夸夸我自己一一我與眾不同的地方

一、教學目標：

1、情感、態度價、值觀：

通過學生結合生活實際，了解“我與眾不同的地方”，培養學生自信心、積極參

與和探究的學習態度與精神。

2、能力目標：

通過學生對學習內容的體驗活動，培養學生勇于展示自我，與人溝通、合作的能

力。

通過結合學生生活實際，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3、知識目標：

通過結合學生結合生活實際以及體驗活動，引導學生了解自己的個性，為獨特的

我感到高興、自豪和自信。

二、教學重點及難點：

通過結合學生生活實際，使學生了解自己的特點，增強自信心，學會欣賞別人，

尊重別人。

課時安排：二課時

第一課時（）

教學過程：

活動一：“說說我的優點

教學目標：

1、學生通過說說自己的優點，幫助學生建立自信

2、通過學生說別人的優點，能夠取長補短。

教學過程：

活動一說說自己的優點

平時都是我們夸別人，今天我們就來夸夸自己，請同學自己說說自己身上的優

點，讓學生要善于發現自己的優點。

活動二完成書4頁的思考題

你在同學面前夸過自己嗎？有什么感受？

你喜歡你自己嗎？為什么？寫一寫

活動三同學幫我找優點

自己說了自己的優點，然后請同學們說說你身上的優點，看看那些有

點自己還沒有發現。

活動四同學夸你，你有什么想法嗎？大家交流。

教師小結

第二課時：（）

主題：我與眾不同的地方

教學過程：

活動設計1：

活動題目：制作“明星卡”活動目的：

通過制作“明星卡”，培養學生動手動腦能力。

在制作過程中了解自己的特點，看到自己的長處，學會認識自己、重視自己。

增強學生的自信心。

通過展示“明星卡”，充分展現學生個性，激發學生為自己的優點和獨一無二

的“我”感到高興與自豪的情感。培養學生對成為“明日之星”的意識。

活動環節：

課前準備：一張硬卡紙、膠水、剪刀、彩筆等。

活動設計：

（1）引出活動內容，激發學習興趣。（2）小組合作學習，在同學的幫助下學會

欣賞自己。如：你對自己外貌最滿意的是什么？你的長處有哪些？你有哪些愛好,

給你帶來了什么收獲？

你覺得自己有哪些地方值得別人稱贊？

（3）找到自己的閃光點，自己動手制作“明星卡”。

作品展示：

（1）拿出幾個學生的明星卡，讓大家猜猜是誰？（2）班級展示交流并評價作品。

評選出優秀作

品：最佳設計、小鑒賞家、最佳合作小組等。

主題二我的興趣愛好

?一、教學目標：

?1、情感、態度、價值觀：

?通過學生對興趣愛好的了解,知道健康的興趣愛好有助于身心全面發展,可以培

養良好的品德和文明的行為。懂得興趣愛好是需要培養的。

?2、能力目標:

?通過學生認識自己的興趣愛好，培養與同學溝通、交流的能力、語言表達和動

手的能力。

?3、知識目標：

?結合學生實際，了解自己的興趣愛好，培養學生的自尊、自信、需要實干、需

要克服困難、需要持之以恒。

?二、教學重點及難點：

?通過了解自己的興趣愛好，知道興趣愛好是需要依靠切實、有效的培養。

??課時安排：二課時

教學過程：（第一課時）（）

一、講故事導入：聽故事思考：這個故事給了你什么啟示？（齊白石的故事）

齊白石的興趣是什么？（畫畫）你的興趣愛好是什么呢？今天我們就來講“我

的興趣愛好“板書：我的興趣愛好

二、提問：你覺得什么是興趣愛好呢？（自由發言）

師:每個人都有自己的興趣，有的人喜歡看書，有的人喜歡運動，有的人喜歡聽

音樂，有的人喜歡跳舞，有的人喜歡養小動物，你的興趣愛好是什么呢？

1.說說你的興趣愛好？（小組之間說一說）

2.你的興趣愛好一定很多，快把你的興趣愛好寫下來吧！

三、獨立學習課文

師：我們的興趣愛好這么多，看看其他的小朋友有什么樣的興趣愛好呢？讀一讀

下面的小故事，你能夠得到什么收獲？

1.自己讀故事，

2.小組討論

3.全班交流

四、布置作業：

你的興趣愛好中最喜歡什么？

板書設計我的興趣愛好

齊白彳I-----------畫畫

我------------

（第二課時）（）

教學過程：

一、上節課我們都說了你的興趣愛好，你的興趣愛好對你有什么好處？

（一）小組之間談談

二、讀故事

（一）聽完了這個故事，你有什么感受？小組之間說一說，然后把你的感受寫下

來。

（二）了解你身邊的人都有哪些興趣愛好？

1你為什么會有這樣的興趣愛好呢？他們是怎么形成的？（興趣愛好是通過各種

途徑培養起來的）寫一寫你的興趣愛好是怎樣養成的？

2李華遇到了一點小問題，你來幫幫他，給他點建議。

主題三困難算什么

?一、教學目標：

?1、情感、態度價、值觀：

培養學生的自尊、自信，明確成功需要自信，需要克服困難，需要持之以恒。

在學習和生活中不怕困難，勇敢面對，具有積極上進的生活態度。

2、能力目標:

學習正確對待遇到的問題和困難,積極想辦法解決問題他困難,提高適應

的能力。

?3、知識目標：

知道在學習和生活中經常會遇到困難,要不怕困難，勇敢面對，培養積極

上進的生活態度。體驗克服困難取得成功的樂趣。

?二、教學重點及難點：

培養學生大膽地面對困難，積極有效地克服困難的生活態度。

??課時安排：二課時

?第一課時：()

教學過程：

一、出示繞口令《鵝》，你能快速而正確地把它讀下來嗎？

1提問：你覺得這個繞口令對于你來說難嗎？

2在生活中你遇到什么樣的困難嗎？給我們說說

當我們遇到困難時，我們該怎么做呢？今天我們就來學習第三課《困難算什么》

板書：困難算什么

你知道不知道有關克服困難的小故事，你學習的課文中有沒有？給大家講一講。

你有什么感受？

二、聽故事：

1難忘的掌聲

思考：這個故事給了你什么啟示？(小組討論一全班交流)

面對困難的時候，有的人被困難嚇倒了，而有的人都能夠勇敢地面對困難,

把克服困難看成是磨練意志的極好機會！看看我們的榜樣小林洋是怎么做的？讀

小林洋的故事

2林洋的故事

思考：讀了這個故事，你有什么想法嗎？

三、《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本很值得大家看的書，我們來了解一下書的作者。

了解一下世界乒乓球冠軍鄧亞萍。

四、不管是誰，總是會遇到一些困難的。說說你在學習和生活中遇到的最大困

難是什么？你又是怎么面對的？同桌說一說，寫一寫。

五、出示名言：就是有九十九個困難，只要有一個堅強的意志就不困難。

板書設計：困難算什么

勇敢面對困難

就是有九十九個困難，只要有一個堅強的意志就不困難。

作業：抄寫名言

背誦繞口令

第二課時：（）

教學目標：

1使學生知道克服困難，除了需要堅強的意志，還需要有克服困難的方法

2培養學生具有積極、樂觀的精神。

教學重點：使學生真地找到克服困難的辦法

教學過程：

一、在面對困難的時候，除了要有克服困難的堅定信心外，還需要什么？（解

決困難的辦法）在你遇到困難的時候，你是怎么做得？說給大家聽一聽

二、看圖討論：

1小明和小紅遇到了什么困難？

2他們分別是怎么做得？

小明：（）

小紅：（）

3請你對他們各說一句話

小明：

小紅：

三、出示名言

四、講講你現在遇到的困難是什么？克服困難的辦法是什么？克服困難后的結

果是什么？

五、出示諺語

困難像彈簧，你軟它就強；困難像桿秤，你輕它就重。一一中國諺語

卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓一一貝多芬

作業：抄寫名言

主題四取人之長補己之短

?一、教學目標：

?1、情感、態度價、值觀：

?在了解自己優勢的基礎上了解自己的不足，找到學習的榜樣。

2、能力目標：

?培養學生觀察、分析和動手能力以及與同學溝通、合作的能力。

?3、知識目標：

?懂得尊重、欣賞別人以及取長補短的道理。

?二、教學重點及難點：

培養學生學會欣賞別人。

??課時安排：二課時

?第一課時()

教學目標：1、知道人各有所長，各有所短。懂得取人之長，補己之短，有利于

個人進步。2、教育學生注意發現并虛心學習別人的長處，彌補自己的不足。教

學要點：1、人各有所長，各有所短。2、取人之長，補己之短，有利于個人進步。

教學方法：創設情境法、提問法。教學過程：一、創設情境，導入新課每個人都

有長處和短處，請你說說自己的長處和短處。你還能說出班上哪個同學的長處

值得你學習嗎？二、學文明理，出示寓言故事1、通過這個寓言故事你懂得了一

個什么道理？我們應該怎么做？

2、板書：取人之長，補己之短。說說你對這句話的理解

三、辨析明理1、評一評誰說得有道理，為什么？（學生自主討論以后，并說明

判斷理由）2、說一說下面的故事《欣賞水罐》給你的啟示是什么？3、讀一讀你

在心上別人的同時，別人也在欣賞你。欣賞別人是愉快的，被別人欣賞是幸福的。

要想讓別人欣賞自己，首先要學會欣賞別人。

四、總結善于取人之長，補己之短的人，是真正聰明的人。總是發現別人的

優點，虛心向別人學習，一定會不斷進步的！

第二課時：（）

教學目標：1、學會欣賞別人，尋找自己的榜樣。2、教育學生注意發現并虛心學

習別人的長處，彌補自己的不足。教學要點：1、人各有所長，各有所短。2、取

人之長，補己之短，有利于個人進步。

教學過程：

一、我們都知道尺有所短，寸有所長，我們身邊的同學，你最想像誰學習？向

學習他的什么？為什么？

1小組討論

2全班交流

二、既然他們身上有這么多值得你學習的地方，我們就把它當作榜樣來學習，你

想對他說點什么？

1說說你的心里話

2把你想對你的榜樣說的話，寫成一封信給他

3寫“致榜樣的一封信”

復習

1（）是通向學習樂園的好向導

2就是由九十九個困難，只要有一個（）就不困難了

3尺有所短，（）

4（）,補己之短

5欣賞別人是（），被別人欣賞是（）o要讓別人欣賞自己，首先要學

會（）

6你知道自己有哪些優點嗎？

7你是怎樣克服困難的？

8興趣愛好給你帶來了哪些快樂？

9你是怎樣向同學學習的？

處理考試試題

第二單元溫馨的家

本單元內容重點體現新課標思想：本單元學習，指導學生進一步認識自己的家庭,

并從認識自己的家庭開始，逐步認識豐富多彩的社會，樹立為家庭和社會做貢獻

的意識。通過體驗活動、生動的事例、歌謠、圖片等內容引導學生知道自己的成

長離不開家庭，感受父母的養育之恩，體會家庭成員間的親情；學習料理自己的

生活，感知家庭責任感；體會健康文明的生活方式，養成良好的生活習慣；知道

家庭成員間要相互溝通、平等相待；懂得鄰里之間要和睦相處，愛護家庭周邊環

境和設施等內容。

單元教學目標：

感受家庭成員之間的親情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和長輩,

關心家庭中的其他成員，

懂得家庭成員之間應該相互溝通，相互平等，學習與家人溝通的方法，得到家人

的理解和幫助。

學習鄰里之間相處的常識，知道怎樣做個好鄰居。

培養學生的家庭責任意識，社會責任意識和與人交流能力。

教學重點：

教學難點：

主題一：“人人都有自己的家”

一、教學目標

1.引導學生感受家庭成員之間的親情，教育學生懂得孝敬父母和長輩，回報家人

對自己的關愛。

2.了解父母哺育自己的故事，培養學生收集資料的能力。

3.讓學生知道在我們的社會中還有一些特殊的家庭一一SOS兒童村。

4.讓學生體會健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。

教學重點：學生懂得孝敬父母和長輩，回報家人對自己的關愛。

教學難點：學生懂得孝敬父母和長輩，回報家人對自己的關愛。

第一課時()

教學過程：

教學環節教師活動教具學生活動

一、導入爸爸、媽媽和我，組成了一照片說

個家庭，介紹一下你的家庭，

并說說你對你家的感受是什

么？

二、讀一讀讀一讀下面的這封信，說說讀一討論—說一

讀完信后你的感受？說

三、寫一寫我們都有自己的家，說說你說一寫

的家庭，寫寫你對你家的感

受？

作業說說家能帶給你什么？

板書設計：人人都有自己的家

第二課時。

教學過程：

教學環節教師活動教具學生活動

一、導入人人都有自己的家，可是有

些小朋友被自己的父母拋棄

了，這些失去父母的小朋友

們怎么辦呢？他們怎么生

活，生活在哪？

二、了解今天我們就去他們的家觀看

--SOS村去看看，了解一下

他們的家庭。

相親相愛一家人既然我們都有一個幸福的說

家，那么我們在家庭中就應

該相親相愛，互相幫助，互

相體貼！說說你在家里都是

怎么做的？

作業有一種愛，一生一世不求回報—（），有一個人，一生

一世值得你去愛—（）。

板書設計：

教學反思：

主題二：我在家能做什么

一、教學目標

1.引導學生學習料理自己的生活，少給父母添麻煩。

2.教育學生應分擔家務，懂得關心家庭中的其他成員。

3.培養學生的家庭責任感，提高基本的生活自理能力。

教學重點：

教學難點：

第一課時（）

教學過程：

課題我在家能做什么（做家人的“fans”）課時第一課時

情感態度價值觀：為自己的父母感到驕傲，感受到真正的明星就是我們的父母；能夠和

教父母進行換位思考；感受社會新氣息，并感受到知識與生活密切相連

學知識與技能：能夠復述1一一2個古今中外有關父母養育之恩的小故事；知道自己父母的

目生日、喜好

標過程與方法：把自己知道的故事用較流利的語言表達出來；在制作明星檔案的過程中和

家長進行溝通。

教學重點了解、理解家人，學會為家人分憂

教學難點能夠進行換位思考

教具學具準備卡紙明星檔案掃描圖片實物投影

^^環節教師活動學生活動設計意圖

一、導入1.同學們，誰愿意讀讀課題?？凑n題提出問題與英語學習結

［2分鐘］2.看到課題你有什么問題？生生、師生間互相回答提出的合

問題培養問題意識

二、了解1.做一個“粉絲”，都會盡量了解觀察教師出示的王力宏檔案直到明星檔案

家人自己所喜歡的明星檔案，請看這［2分鐘］大致包括哪些

[24分是王力宏的“粉絲”建設的王力內容，提供內容

鐘］宏檔案。刁9例

2.我們能不能也為自己的家人建(1)想想建立的檔案包括哪些創造美

個檔案呢？項目，怎樣讓自己的檔案更漂

亮?？诜昼姡?/p>

(2)制作家人檔案［6分鐘］

(3)展示自己制作的家人檔相互啟發

案，全班交流4——5人，其余

在小組內交流。［5分鐘］

3.其實在父母中間也不乏明星存4---5個人講故事(5分鐘)語言表達能力、

在，老師請同學們搜集了古今中搜集整理資料

外父母養育孩子過程中的故事，能力訓練

誰愿意來講一講？

4.你知道爸爸媽媽在養育你們3-4人講故事(5分鐘)感受到生活中

的過程中有哪些感人的故事嗎？的幸福元素

小結：我覺得你們的爸爸媽媽稱

得上是明星！

1.同學們，在我們的生活中是否(1)想一想自己遇到這些情

三、學習遇到過這樣的情景呢？況，會怎么做，為什么這么做

為家人分出示圖片30頁呢？［1分鐘］

憂

13分鐘

教學環節教師活動學生活動設計意圖

(2)以小組為單位，每人選擇

一幅圖想一想、說一說。

［2分鐘］

2.組織集體交流同一幅圖2一—3學生說做法，讓學生學會換

你們想一想當他們這樣做的時互相補充。［3分鐘］位思考

候，爸爸媽媽心里會感受到什么

呢？

除了圖上出現的這些情況，3——5人說一說自己做的事情在學生中呈現

四、你在生活中還做了哪些為家人分［3分鐘］示例，同時在肯

總結憂的事情呢？定中激勵繼續

(1分3.聽了同學們這么說，讓我們都自我反思1分鐘做下去的意愿

鐘)來反思一下自己以前在哪些事上集體交流［3分鐘］

做得不夠好呢，在今后的生活中，改進自己的行

你會怎樣改進呢？為

小結：多站在別人的角度看問題，

多為家人著想，會讓我們的家庭

中充滿幸福和快樂。

今天，我們一起做了次家人的“粉

絲”，孩子們，我認為做家人的粉

絲應該是最棒的“粉絲”，我們的

家長才是最大的明星！讓我們回

家以后繼續制作我們的明星檔案

吧！

做家人的fans

、粉絲

了解

板書理解-迷

設計

幫助

課后

小結

板書設計：

教學反思：

第二課時()

教學過程：

課題我在家能做什么(我是家里的)課時第一課時

情感態度價值觀：具有家庭責任感，愿意為家庭的和諧、歡樂做出自己的

教努力

學

知識與技能：會做一些簡單的家務勞動；知道母親節和父親節的來歷。

目

標過程與方法：能夠看課題提出是什么、怎么樣的問題；有幫助家人做簡單

家務的意識；具有初步的生活自理能力

教學重

如何培養學生的家庭責任感

點

教學難

當家庭出現矛盾的時候應該怎么做

點

教具學具準

課本

備

教的節教師活動學生活動設計意圖

反同學們，上節課上完以后，你反饋自己在家的活動（2和上節課

饋們回家以后嘗試著做了些什么分鐘）銜接，引導

（3分事呢？爸爸媽媽有什么反應落實到行

鐘）呢？動中。

這節課我們繼續學習，請同學（1分鐘）

們看課題，我是家里提問能力

的___________J（1）讀書，邊讀邊找問訓練

新看到課題，你有什么問題嗎？題的答案（4分鐘）自學能力

課L請同學們看書32—35頁，（2）按照第幾頁第幾幅訓練

（我是書中的小朋友都在家里充當了圖上的小朋友是家里的有順序地、

家里的什么角色？做了哪些事情呢？什么，他為家人做了什清楚地表

---)么的方式說一說圖意。述

（3分鐘）

20-21分（1）想1---2分鐘

鐘2.你在家里充當了什么角色？（2）用你自己喜歡的形先想后做

做了些什么呢？又是怎么做式，說、表演、講故事每個人都

呢？等方式把自己的做法和有在課上

小組同學進行交流。每表現的機

組選一名同學進行集體八

匯報。（5分鐘）

3——5組不同形式的

3.組織集體交流匯報

（根據學生發言或者教師引導（5分鐘）

出父親節、母親節的來歷，追

問出讓家人開心的小竅門有哪

些？）交流感受（2分鐘）

4、小結：聽了這幾個同學的匯

報，你有什么感受呢？

老師也覺得大家真是有責任感

的好孩子，能夠分擔家人的家

務活。

節教師活動學生活動設計意圖

三、“誰小朋友們，當這些事情出現的選擇同一幅圖的同學作人人參與

的招更時候,家里便會有不愉快產生，為一個競賽小組，開展課堂，好中

高”競賽面對這些情況你有什么高招讓“誰的招更高”競賽。選優，激發

6分鐘家庭再現歡樂嗎？組內推選最好的辦法。思維

全班交流好辦法

小結：家庭中也會有不愉快的相互啟發，

事情發生，但是只要我們肯動互相教育

腦筋，就會用智慧驅走煩惱，

讓家庭充滿歡樂。

四、家庭讓家庭充滿快樂除了有想法，家庭快樂才藝展示活動

快樂才還要有技巧，下面我們就來個同學互評：如果認為它學習一些

藝展讓家庭快樂的才藝展示。的才藝能夠讓家庭充滿家務技巧、

（8分和孩子一起評定“快樂好孩子快樂就向他伸出你的大展示自我

鐘）獎”。拇指。生生互評

五、總結

（2分家庭的快樂也許就是我們在看像老師一樣說一說家庭獎快樂形

鐘）電視時不和爸爸媽媽搶頻道，的快樂是什么。象化

也許就是我們為爸爸媽媽端一

杯茶，也許就是我們為他們唱

的一首歌，也許就是一張我們

做的一張普通的卡片，只要我

六、課后們有對家庭的愛，我們一定會

延伸作讓家庭充滿快樂的，對嗎？課后延伸

業從現在起我們開始為期一

（1分個月的快樂家庭評比，和爸爸

鐘）媽媽一起記家庭的快樂日記，

一個月后看日記評獎。

快樂好孩子我是家里的

快樂家庭

小秘書母親節5月的第二個周日

保健醫康乃馨

板書父親節6月的第三個周日

開心果歡樂鳥紅玫瑰

設計白玫瑰

小助手

小參謀

課后

小結

主題三一家人說說心里話

教學目標：

1引導學生明確自己在家庭中的位置，懂得家庭成員之間應該相互溝通、相互平

等

2能夠正確理解自己與家庭成員之間的矛盾；能夠積極主動與家人溝通。能用語

言正確表達自己的意見，愿意與家人說說心里話，希望得到家人的理解和幫助

3學會主動與家人溝通的方法

教學準備：

設計幾種與家長溝通的方式

學生準備：

想一兩種與家人溝通的方式

教學重點：能用語言正確表達自己的意見，愿意與家人說說心里話

教學難點：能夠正確理解自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動與家人溝通

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時：（）

一、欣賞歌曲《相親相愛一家人》，體會一家人的相親相愛（課件）

二、我們每天都與自己的家人生活在一起，介紹介紹你的家庭成員

說一說：

1在家里，你最喜歡誰？為什么？

2你想對你最喜歡的家人說什么？

三、一封信《爸爸媽媽我想說》

爸爸、媽媽，我想給您們說說我的心里話。

我知道您們的良苦用心。我理解您們，您們是望子成龍，可是您們知道我

的苦惱嗎？

我每次考試完就提心吊膽的，恐怕考不了滿分。一次，我數學考了99分,

媽媽就厲聲地說：“什么地方錯了，去檢查檢查。"爸爸兩眼一瞪說：“改不完

今天中午就甭吃飯了……”爸爸媽媽，我已經很努力了，錯過的題我也已經問過

老師改過來了。您們整天就是分、分、分，把我搞得緊緊張張的，心里感到很壓

抑，爸爸媽媽這樣，對我的學習一點也不利。

還有您們為了讓我學習好，一分一秒也不讓我休息。放學一進門就無休止

地重復：“學習吧！趕快學習！”課外書買了一大堆，整天做完了老師留的作業,

又做課外書上的題，把我搞得頭昏腦漲的。有一次，我放學回家，就寫呀讀呀，

很快一個小時過去了。這時門鈴響了，是好朋友張宏昊來找我打羽毛球，我可喜

歡打羽毛球了。這時媽媽出來了，幾句話就把人家支走了。真可氣！但怕媽媽生

氣，我也沒說出來。爸爸媽媽，您們以為整天鉆到書堆里，學習就會好嗎？我們

必須學一會兒，玩一會兒，勞逸結合才行。

爸爸媽媽，您們了解我的心里話了嗎？以后別再這樣了，讓我在快樂輕松的環境

里健康地成長吧！

讀一讀，思考：“我”為什么要給自己的爸爸媽媽寫這封信？

你有沒有遇到過和“我”同樣的問題？你有哪些心里話想對爸爸媽媽說一說？

四、說說你的心里話

1如果你有心里話想對爸爸媽媽說，你會怎么做？用什么樣的方式？

寫信，交談等

2看看我家的交流角

五、判斷

1媽媽不讓我干家務活，因為擔心影響我的學習。（）

2學生應以學習為主，家務活讓大人去做。（）

你同意這些觀點嗎？做家務是否影響你的學習呢？

六、俗語

俗話說：“家和萬事興?！奔彝コ蓡T彼此之間應相互體諒，相互尊重，要有一顆

寬容的心。

七、作業

1用自己的方式對爸爸媽媽說說你的心里話

2抄寫

俗話說：“家和萬事興。”家庭成員彼此之間應相互體諒，相互尊重，要有一顆寬

容的心。

板書設計：一家人說說心里話

采訪交談寫紙條

第二課時:

教學過程:

你會有什么都對自己的爸爸媽媽說嗎？你把自己的心里話對爸爸媽媽

說了嗎？

二、你遇到過下面的情況嗎？如果是你，你會怎么做？

1媽媽：小明，明天上學過馬路要小心

小明：真啰嗦

2媽媽：紅紅，你坐好，別歪著身子看書。

紅紅：知道啦，您煩不煩

三、如何對待爸爸媽媽的嘮叨，說說你的做法

1不理睬，繼續作自己的事。

2頂嘴，強調自己的理由。

3無條件接受。

4心平氣和地與爸爸媽媽進行交流和溝通

爸爸媽媽為什么要對我們嘮叨？

讀一讀：《維維的日記》

四、鏈接

五、作業

說說爸爸媽媽嘮叨你時，你是怎么做的？

板書設計：一家人說說心里話

我們都是好鄰居

教學目標：

1、引導學生愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，

學習鄰里之間相處的常識，做個好鄰居。

2、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰居和睦

相處可以使每一個家庭得到幫助，這樣不僅大家都愉快，還有利于社會

的安定團結。

3、教育學生懂得愛護家庭周邊的環境和設施。

第一課時夸夸我家的好鄰居()

教學目標：

1、引導學生感受人與人之間和睦相處的快樂。

2、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦

相處可以使每一個家庭得到幫助，這樣不僅大家都愉快，還有利于社會

的安定團結。

3、培養學生的語言表達能力和與人合作的能力。

教學重難點：

懂得鄰居和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，引導學生感受人與人之

間和睡相處的快樂。

教學過程：

一、導入：

在日常生活中，我們與鄰居的接觸是很多的，因此，搞好鄰里關系

非常重要。這節課我們就來學習怎樣與鄰居相處。同時板書課題。

二、出示書上的小故事，談感受：

1、畫面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎樣？

2、小姑娘的家人知道了又是怎樣感謝幫助老奶奶的，老奶奶的心情怎

樣？

三、談談與鄰居相處的感受

1、同學們，課下老師讓大家搜集了你家和鄰居家和睦相處的小故事，下

面就請同學們談一談。

2、先請住平房的同學談一談，再請住樓房的同學談一談。

3、為什么“鄰居結得好，如同得大寶?！保?/p>

4、師小結：看來無論是住平房還是住樓房，我們都需要鄰里之間的相互

幫助。當鄰居家有困難時，應主動幫助；當鄰居和你家有矛盾時，應多

為別人想一想；如果妨礙了鄰居的利益，就應主動承認錯誤，并立即改

正。我們只有這樣互相體諒、互相關心、互相幫助，鄰居之間才能和睦

相處，大家都會感到心情愉快、生活安定。

四、小組演節目（鄰里和睦相處的）

1、下面，我們就分小組把這些鄰里和睦相處的事都演出來吧！

2、學生練習表演，師指導。（可以是小品、歌曲、三句半、相聲等）

3、學生展示。

4、師生評議。

五、小結：

同學們，這節課我們學習了鄰里之間應該和睦相處，老師希望你們

每個家庭都能和鄰居和睦相處。

第二課時鄰里相處有學問。

教學目標：

1、引導學生愿意與鄰居和睦相處，學習鄰里之間相處的常識，做個好

鄰居。

2、教育學生懂得愛護家庭周邊的環境和設施。

3、讓學生學會與人交流、合作。

教學重難點：

引導學生愿意與鄰居和睦相處，學習鄰里之間相處的常識，做個好

鄰居。

教學過程：

一、故事導入：

1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一個故事，同學

們一定要認真聽，聽后說說你的感受。

2、師講孟母三遷。

3、生談感受，師提示：孟母為什么要兩次搬家？你贊同孟母的做法嗎？

現在假如你遇到有不良嗜好的鄰居怎么辦？

4、師小結：看來有一個好的鄰居的確很重要。怎樣和鄰里相處有一定

的學問。今天我們就繼續來學習怎樣和鄰里相處。

二、學習鄰里相處的學問：

1、同學們，課下老師讓大家搜集古人鄰里友好相處的事例。你們搜集了

嗎？誰愿意給大家講一講？

2、同學講故事、談感受（鄰里相處有什么學問）。

3、古人尚知道鄰里應互敬互讓，我們應該怎樣與鄰里和睦相處呢？生讀

教材42頁的短文，讀后讓學生談談應該像故事里的小主人學習什么？

三、考查學生掌握的情況：

1、出示書上44頁的圖片：遇到這些情況，你和家人該怎樣做？

2、續寫故事：紅紅和蘭蘭是鄰居。一天紅紅拿著媽媽新給自己買的遙控

汽車找蘭蘭玩兒。開始玩得挺好，后來不知為什么，兩人吵起來，最后

都大哭起來。兩位媽媽聽見哭聲跑了出來……請你續寫兩位媽媽是如何

解決孩子矛盾的？（設計你所想到的處理問題的幾種方式和方法）你認

為自己最滿意的方式和方法是什么？

四、我為鄰里添歡樂：

同學們，我們除了遇事要和鄰里和睦相處外，平時我們還能為鄰居們做

哪些力所能及的事？

五、制作小報：

1、同學們，下面我們就把鄰里和睦相處的學問做成小報吧，貼在社區里

讓我們每個人都能與鄰居和睦相處。

2、同學制作。

3、交流展示。

第三單元：愛在校園

單元內容：

本單元設計了4個學習主題：

‘同學'這個稱呼真好

①我和同學同學之間故事真多

言而有信同學更親

我眼中的老師

②愛我們的老師向老師表達我們的愛

愛老師到永遠

夸夸我的班集體

③我愛班集體我為集體做什么

集體活動真快樂

我們的學校在發展

④我為學校自豪我愛學校這一景

我以學校為榮

第三單元總體思路：

單元內容總體是以“愛”為主要線索進行編寫的。從同學之間相處的愛講起，進

而講師生之間的愛、學生對班集體的愛以及學生對學校愛，總體內容貫穿著愛的

情感，講述著愛的故事，激發著愛的動機，體現“愛在校園”的主題

主題一我和同學

教學目標

1.使學生懂得和自己在同一個學校學習的伙伴，才可稱作是自己的“同學”。

2.感受同學之間的親密和友愛之情，體會真誠相待、互相理解、講信用的可貴。

3.學會關心、幫助、尊重、理解同學，與同學友好相處。

重點:交流、討論、游戲。

難點：自己找到更多的好朋友。

體會到朋友之間的快樂。

第一課時：()

教學過程：

一、談話交流

同學們，現在已經是三年級的孩子了，在過去的兩年中，同學們一起學習，一

起游戲，團結友愛，互相幫助，結下了深厚的友誼。這節課，我們來說一說你

和同學。

你喜歡合同學在一起嗎？

你們在一起都做什么？

學生相互交流。

可以講述，表演，繪畫……用你喜歡的方式表達。

你和同學在一起可以做那么多的事情，那和同學在一起的時候你感受到了

什么？說一說

二、體驗活動

通過同學們的交流，這時，你心里有什么感受！

同學們在一起互相學習，共同進步。誰說說什么就是什么是同學呀

出示兒歌同學

三、我們在學校以驚呆了這么長的時間，每天在學校和我們相處最多的除了老師

就是我們的同學了，我們天天在一起，肯定會發生很多的故事，講講你和同

學的故事

將自己和同學之間的故事

誰說說怎樣和同學相處呢？

板書：熱情友愛解難鼓勵關心

我們和同學在一起，有高興的時候，也會有模擦的時候，當你和同學有了矛

盾，不愉快的時候，你怎么辦？說說你的體會

四、討論

遇到下面的情況，你會怎么做？

怎樣解決同學之間的沖突呢？

我和同學

一起學習互相幫助

一起游戲共同進步

第二課時（）

教學目標

知識

讓學生之間懂得相互理解、相互尊重。

能力

讓學生能夠相互理解，正確處理同學之間的矛盾。

態度情感

同學之間相互理解，愉快相處。

教學方法

交流、討論、體驗。

重點

讓學生懂得在學校生活應該互相交流、尊重、寬容。

難點

在學習生活中，同學之間能夠相互理解。

媒體使用

教具學具

一、活動體驗

同學們，在一起既高興又快樂，但有時也會發生一些小誤會。這個時候應該怎樣

辦呢？教師出示提示

(1)下課的時候，不小心碰了同學，你會怎樣辦？

(2)你借給同學的書讓同學弄丟了，你會怎么辦？

二、情感體驗

同學之間經常會遇到一些問題，一些煩惱，這就需要大家一起來解決。如

果你和小朋友遇到下面的情況，你們怎樣解決呢？

生活中這樣的事情很多很多，那么我們應該怎樣解決同學之間的沖突呢？

三、小結、

同學們，好朋友在一起，有歡樂，有煩惱，只要同學們相互理解，會使你每

一天都快樂無比。

舉生活中的事說一說，你是怎樣解決的？

學生發表自己的意見，并且相互交流。

學生說同學之間該怎樣相處。

和好朋友選擇其中的一種情況，討論你們會怎樣做呢？

同學之間交流。

學生自己思考。

動手寫在51頁。“我的看法”里面。

寫完后小組同學相互交流。

板書設計

相互理解

友愛尊重寬容

實驗實踐設計

同學之間發生矛盾互相理解，與同學愉快相處。

主題二愛我們的老師

教學目標

1.感受到校園中，老師和工作人員對我們的愛，知道學生為什么要愛老師。

2.從小懂得要尊敬老師、尊重學校工作人員的勞動。知道永遠愛老師、尊敬老師

是做人的應有的好品質，是我國的傳統美德。

3.對老師有禮貌、關心老師、接受老師的正確教導、不忘老師的教育之恩。

4.真誠感激老師的愛，學會向老師表達愛。

設計思想

是以學生對老師的觀察了解、感受入手，讓學生在親身感受和體會老師的愛中領

悟為什么要尊敬老師；在尊師活動中感悟怎樣尊敬老師、尊重學校的工作人員，

明確尊師的做法，強化尊師的道理。

教學過程：

第一課時：（

一、今天我們學習主題二，愛我們的老師，誰能說說我們為什么要愛我們的

老師

學生討論，說一說

二、在你的眼中，你認為老師是什么樣子的？說一說

老師像“嚴父”“慈母”“衛士”“園丁”

三、畫畫你眼中的老師

第二課時：（）

一、既然我們愛我們的老師，就應該讓老師知道我們對老師的愛，請想一想，怎

么樣讓老師知道你對他們的愛，說一說

給老師寫便條，送賀卡等

二、給老師制作獎狀

1看制作獎狀要注意的

2看獎狀的例子

3自己設計制作獎狀

三、對下面的行為你有什么看法，說一說

1背后議論老師

2為老師服務

3頂撞老師

4不看老師的評語。

四、了解一些尊師愛師的故事

1讀故事，談感想

2講講你知道的故事

3詩歌：祝老師節日快樂

4了解教師節

主題三我愛班級體

一、教學目標：

1、使學生知道自己是集體中的一員，懂得集體生活是民主平等的。

2、感受集體的溫暖，增強集體榮譽感。明白集體的成功及榮譽必須依靠所

有成員的共同努力。

3、關心集體、積極參加集體活動、維護集體榮譽、對自己承擔的任務負責,

遵守活動的規則和紀律。

4、培養學生調查、搜集整理信息的能力和交流的能力。

二、教學重點：

1、通過學生對班集體及其成員的了解，激發熱愛班集體的情感，樹立學生

的集體責任感和榮譽感。

2、讓學生體會到參加集體活動的快樂，知道參加集體活動好處多。

三、教學準備：

1、學生準備：

（1）制作光榮卡

（2）觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例。

（3）了解班里都參加過哪些集體活動。

教學過程：（）

一、導入：

1、同學們，認識照片上的人嗎？都有誰？

2、這是我們三一班的合影照，是由全體同學和班主任老師組成的班集體。

3、在這個班集體中同學們已經共同生活三年多了，你們愛這個班集體嗎？那我

們就一起夸夸我們的班集體，夸一夸我們的同學吧！

（板書課題：我愛班集體）

二、新授：

（一）夸夸我的班集體

設想生會從如下幾個方面回答：

1、集體榮譽靠大家

生：我們班獲得過許多獎勵，如：……（板書：集體榮譽）

師：（教師帶頭鼓掌）真了不起，老師祝賀你們。

師：老師這有一張照片，請你們看一看。

生：這是我們在六一兒童節表演的節目。

師：你們的節目給我留下了深刻的印象，學校雖然表揚了你們，但沒有發榮譽證

書，這算集體榮譽嗎？

生：算！

師：有些活動雖然沒有獎狀、證書，但受到了好評，這也是集體榮譽。

師：在這些榮譽中，你為集體做過哪些共獻？

生1：我是升旗手，課下我反復練習。

生2：在學校的踢鍵子比賽中我獲得了優異的成績。

生3：我生病了還堅持參加學校的廣播操比賽活動。

師：集體榮譽靠大家共同努力才能獲得。（板書：靠大家）這位同學克服困難，

堅持參加比賽，說明他心里想著集體，為集體贏得了榮譽。

生4：我參加了學校組織的放風箏比賽

師：（指名回答）你參加了比賽嗎？

生：沒有。

師：那在活動中你做了什么？

生：我坐在旁邊，給他們喊加油。

師：他這樣做算是為集體出力了嗎？

生：應該算，因為有了同學們的鼓勁，我們才有信心獲勝。

師：在有些活動中，因為人數的限制，不可能每一個同學都參加，但能為集體出

主意，想辦法，能為集體吶喊助威也是為集體出力。

師：在有些集體活動中，有時也會發生集體利益和個人利益發生沖突、矛盾的時

候，你會怎么辦？我們看看書中的小龍是怎么做的？

（1）生自由讀61頁方框里的短文

（2）師提問：小龍為什么會這么做？

（3）小結：（小龍是一名短跑的猛將，本是準備奪冠的，可是當班上跑200米

接力的一位同學突然腿抽筋不能上場的情況下，小龍毅然放棄個人項目，頂替那

位同學，為班級200米接力奪冠。）說明當個人利益和集體利益發生矛盾時，應

該首先服從集體利益。

2、集體是溫暖的大家庭

生1：有一次我忘帶畫筆了，xx主動借給了我

生2：我數學學得不好，班里成立了互幫小組，我的數學成績明顯提高了。

生3：我生病了，班主任和同學們給我買藥，送我回家。

師：看來我們每個人都感受到了集體的溫暖。老師這有“一封特殊的信"，你

們想不想看。

（1）出示課件:一封特殊的信

（2）提問：看完這封信后，你有什么感受？

（3）生自由發言，師小結：集體給予了我們每個人關心和幫助，集體真是溫暖

的大家庭。（板書：是溫暖的大家庭）

3、集體中的民主生活

（1）這部分內容如果學生答不出，可以教師引導：在班集體中有哪些事情我們

自己說了算？

（2）小組討論說一說，然后回答問題。

（3）小結：集體生活是民主平等的。（板書：是民主平等的）

（注：夸夸我的班集體這部分學生的回答可能千差萬別，教師要靈活掌握，并引

導學生主要從這三個方面來回答。）

小結過渡：我們在這個溫馨和睦、民主平等的大集體中生活了三年多，那在班里

你有為集體服務的崗位嗎？你是怎樣做的？

（二）我為集體做什么

1、生1：我是衛生委員，每天負責班里的衛生情況……

生2:我是數學課代表，我負責收發作業本，并提醒同學們按時完成作業，以及

修改作業……

生3：我是體育委員……

師：你們做得都非常好，可是班里這么多同學，不可能每個人都有職務，沒有職

務的同學就什么都不用負責了嗎？

生：不是，他們可以監督檢查，還可以為班里做力所能及的事情……

師：出示圖片：問：誰該管？

生：他們都該管。

師：我們每個同學都是班集體中的一員，每個人對集體的事都要關心、盡責任。

對于這樣經常主動為班級做好事、做實事的人我們要給予表揚。那么下面我們就

當個“小小偵探”來調查一下最近為班上做好事的同學，好不好？

2、活動一：小小偵探

（1）小組討論：調查出一兩件好事，看看這是誰做的？

（2）學生匯報

（3）師：在這里，我要代表全班同學對為班集體做過好事的同學說一聲：謝謝,

希望你們一如既往地為集體服務。同學們，這是咱們調查到的好事，可總有大家

調查不到的情況，下面我們就來個“大揭秘”活動。

3、活動二：大揭秘

（1）出示課件：大揭秘要求，見課本63頁

（2）出示書寫范例

（3）猜謎游戲

（4）小結：原來班上有這么多好人好事，我們把這些好事制成《光榮冊》吧！

再起個好聽的名字，出示課件：眾人拾柴火焰高。

（這個環節要求學生全員參與，在每個人講自己所做的好事時，要引導學生談做

這件好事的想法，為什么做這件事，挖掘為集體服務、為集體負責的好思想。有

的同學原來沒有為集體做過什么事，在這教師要做出正確的引導，可以讓學生寫

出準備做的好事。）

三、總結：

通過今天的活動，同學們進一步了解了班集體及其成員，懂得了應該如何處理個

人與集體的關系，懂得了自己應該為集體做些什么，如何使集體進步得更快。從

今天開始，我們就應該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態度時時提醒自己,

為集體貢獻自己的力量。

四：板書設計：

集體榮譽靠大家

我愛班集體集體是溫暖的大家庭關心、盡責

集體是民主平等的

第二課時：（）

一、導入新課：

1、師敘述：同學們，還記得去年我們參加的歌詠比賽嗎？咱們班還取得了優異

的成績呢！我們在來唱一遍好嗎？

2、師放音樂，組織全班合唱《xxX》

3、提問：你們喜歡參加這樣的集體活動嗎？為什么？

生自由回答：高興、快樂……

（板書課題：集體活動真快樂）

二：學習新知：

1、從自己已有的活動經驗中了解活動的快樂、好處

提問：你們還記得哪些我們曾經參加過的集體活動？

強調：全班參加、小組參加的都算集體活動

生自由回答：例如拔河比賽，放風箏比賽，郊游等

提問：參加了這么多的集體活動，你有哪些感受？

（小組討論后設想生答出：很快樂，要齊心協力、勁往一處使，要遵守紀律等）

小結：參加集體活動的好處可真不少，讓我們開闊眼界、增長知識、發展能力，

讓每位同學都體會到了集體活動的快樂，都能夠健康快樂的成長。

（板書：好處多）

2、體驗感悟，認識集體活動好處多

師：下面我們玩一個集體比賽的游戲，名字叫“同心協力”，你們知道怎么做

嗎？

師：不管做什么游戲，都有自己的規則。（板書：有規則）

出示游戲規則：

①活動中要遵守紀律，不得大聲喧嘩，影響到其它小組。

②每個小組派四名同學參加，活動組織由每個小組長負責

③兩個人三足走，一人負責綁腿

④從起止位置開始，看誰先到達目的地。途中倒下、放腿者均為犯規，取消比

賽資格。

⑤按照老師的要求，不拖延時間。

生開始活動

師：讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組，你們能談一談為什么會獲勝嗎？

生：因為我們小組配合的好。

生：我們小組綁腿快，每個人都努力了。

師：你們組為什么會失??？

生：我們組腿沒綁好，繩子松了……

師：看來要想取勝，需要每個人同心協力。你們找到了失敗的原因，相信下次就

師：在這個活動中，我看得出每個學生都很快樂，但在集體活動中我們也要遵守

活動規則，要齊心協力，積極配合，明確分工。活動中不能只顧自己，要聽取他

人意見，才能很好的完成任務。(板書：同心協力)

三、總結：

四、板書設計：

真快樂

集體活動有規則

好處多有紀律

同心協力

主題四：我為學校自豪()

教學目標：

1、了解學校的歷史和成就，感受學校的變化和發展，產生自豪感，激發對