期末作業考核《學前教育原理》滿分100分一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.學前教育廣義的學前教育是指對從出生到入學前兒童實施的教育，是促進入學前兒童(0—6、7歲)身心全面、健康和諧發展的各種活動與措施的總和；狹義的學前教育是學前社會教育的一部分，指由正規的學前教育機構對入學前兒童所實施的有目的、有計劃的教育。2.幼兒班級幼兒班級是幼兒園計劃、安排和組織保育和教育活動的基本單位，也是幼兒日常生活的基本單位。幼兒班級是幼兒園實施保教活動的一個組織，它的組織性雖然并不像學校班級那樣明顯，但基本上能夠體現出作為班級的意義。3.夸美紐斯17世紀捷克教育家夸美紐斯著有《大教學論》和《母育學校》，他主張教育對象是從嬰兒到成年的不同年齡。4.有規則游戲有規則游戲有規則游戲是指老師根據孩子的興趣需要，通過與孩子們共同商討制定規則的基礎上產生的以娛樂為目的，以各種互動方式和實物、情節為手段，在無形中鍛煉某些方面能力的游戲。二、簡答題（每小題10分，共50分）1.對學前兒童最具影響力的精神環境是什么？答：父母及家庭成員的表率，家庭生活氣氛（生活方式與習慣、生活情趣、生活內容、交往關系等），居住環境中的人及關系及情調，社會環境中的道德水準和文化生活，托兒所、幼兒園的園風，直接教育者的品德修養等。2.確定學前教育目標的依據是什么？答：確定學前教育目標的依據：有1．依據社會發展的客觀要求2．依據幼兒身心發展規律及其需求3．依據幼兒教育的啟蒙性質。只有把握好上述三個方面的依據，才能確立起科學的教育目標的依據。3.幼兒班級的特點是什么？答：答：(1)、生活節律性。（2）、保教滲透性（3）、活動多樣性（4）、班組的組織性。4.如何指導規則游戲？答：（1）、選擇和編制適合于幼兒的有規則游戲教會幼兒正確的游戲方法。（2）、教會幼兒正確和游戲方法。教師可用簡明的語言和必要的示范，將游戲的目的、玩法和規則介紹給幼兒。此外教師還要支持、鼓勵幼兒積極參與有規則游戲。5.如何做好全面的入學準備？答：：做好全面的入學準備應該：

（1）促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。（2）養成良好的生活、衛生習慣。（3）增進幼兒對環境的認識，培養動手操作的能力。（4）培養幼兒對學習的興趣和求知欲。（5）發展幼兒的智力。（6）提高幼兒運用語言交往的能力。（7）培養幼兒良好的個性品質三、論述題（每小題15分，共30分）1.結合實例論述幼兒園教育活動設計與實施的原則。答：幼兒園教育活動的設計

，是幼兒教師的教育價值觀和兒童價值觀的具體體現，它直接影響著幼兒的身心健康與發展方向。因此，作為一名幼兒教師必須要重視每一個教育活動，并科學的以多種形式有目的、有計劃，設計好教育活動的每一個環節，

幼兒園的教育活動應滲透在幼兒一日活動的各個環節，它包括生活活動／區域活動／教育活動／游戲活動；按不同的組織形式又可分為集體活動／分組活動／個別教育活動或有組織的／無組織的，還有戶外的／室內的等；幼兒園活動設計的要素是：主要領域的核心概念、目標

、結構、材料。例如：我接大班新生，我發現孩子們的自理能力特別差，不會穿鞋子，不會穿衣服，也不愛勞動，。我想，怎樣培養幼兒的自理能力和愛勞動的好習慣？若讓幼兒一步一步跟老師學，幼兒會感到枯燥乏味，效果也不一定好。于是，我編了一個故事，引發孩子的們的好奇，我說有個殘疾的小朋友沒有手指，她卻堅強的用嘴和斷臂自己穿衣服穿鞋子，結果不小心摔倒斷臂摔傷了，不能自己穿衣服了，他想請我們八班的小朋友幫助他，誰愿意幫主這個小朋友穿上鞋子，不要穿錯腳，看看怎么辨認左右，經過這個故事全班小朋友都愿意幫助她，激發了孩子的愿意幫助別人的愿望，小朋友有的洗手時候衣袖會濕，怎樣洗手才不濕衣袖？孩子們紛紛舉手發言，有的孩子說指尖向下，這樣洗手不濕袖子，有的小朋友，把椅子擺的很高，容易摔下來，擺一排占地方，在怎么辦？讓幼兒出主意,有的孩子說：五個一起重疊一起這樣，不占地方．也不摔壞椅子．這個辦法好．幼兒園的教育活動一般都是根據孩子的年齡特征，孩子們在本領域的知識經驗基礎，以及實際發展水平來預設活動目標，或根據需要隨機設定目標，即生成新的課程。為了促進和發展幼兒的自身素質，讓每一個孩子都能得到最好的教育，讓每一個孩子都能全面而快樂的成長，教師要根據幼兒年齡特點和目標要求，除了要有選擇地進行集體教學或分組教學活動形式以外，同時還要做到胸中時常有目標，心中處處有孩子，將教育目標貫穿于幼兒一日生活各項活動之中，并注意教學方法的靈活多樣（1）發展性原則,幼兒園教育設計活動應著眼于兒童得到全面的發展。（2）整合性原則，就是把教育活動設計看成是一個完整的系統工程，看作是一項把各種教育因素聯系起來的整體性工作。（3）活動性原則，教育活動的設計和組織應以活動為基本形式。（4）因材施教原則，要求從