浙江廣播電視大學開放教育試點會計學、工商管理專業（開放本科）《金融學》教學大綱第一部分大綱說明一、課程的性質和任務（一）課程性質金融學是中央廣播電視大學經濟學、會計學、工商管理等本科專業學生的必修課，財經學科相關專業的選修課，也是教育部確定的11門“財經類專業核心課程”和“面向21世紀經濟、管理類核心課程”之一。（二）本課程的教學任務是：1、使學生對貨幣金融方面的基本知識、基本概念、基本理論有較全面的理解和較深刻的認識，對貨幣、信用、利率、金融機構、金融市場、國際金融、金融宏觀調控、金融監管等基本范疇有較系統的掌握。2、使學生掌握觀察和分析金融問題的正確方法，培養辨析金融理論和解決金融實際問題的能力。3、提高學生在社會科學方面的素養，為進一步學習其他專業課程打下必要的基礎。（三）課程教材名稱為《金融學》。二、先修課要求金融學的先修課，應為政治經濟學、西方現代宏觀經濟學和微觀經濟學，以及經濟學史、世界金融史、中國金融史等課程。三、課程教學基本要求本課程的教學要求是：以馬克思主義基本原理為指導，系統闡述貨幣金融的基本理論及其運動規律；客觀介紹世界上貨幣金融理論的最新研究成果和實務運作機制的最新發展；立足中國實際，努力反映金融體制改革的實踐進展和理論研究成果，實事求是地探討社會主義市場經濟中的貨幣金融問題。四、教學方法和教學形式建議1、要努力提高對學習本課程重要意義的認識。鄧小平同志曾經指出：“金融很重要，是現代經濟的核心。金融搞好了，一著棋活，滿盤皆活”。這段話深刻地揭示了金融在現代經濟生活中的重要地位和作用，尤其是隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步建立和對外開放的不斷擴大，金融活動日益廣泛地滲透到社會經濟生活的各個方面，金融在調節經濟中的作用越來越重要。保證金融安全高效穩健地運行，關系到國民經濟持續快速健康發展，關系到人民群眾的切身利益和社會穩定。在經濟全球化趨勢加速發展的大背景下，在發展社會主義市場經濟條件下，我們應當比以往任何時候都要更加重視金融工作，更加重視搞好金融的改革和發展。同時，我們還要認識到，學習金融知識，研究金融問題，也是提高我們經濟工作水平和自身素質的需要。特別是在新的國內外環境中，尤其是在高科技手段被運用于金融運行管理的情況下，即使原來對金融知識有所了解的同志，也有一個再學習、再提高的過程。這就要求我們認真研究金融問題，努力掌握金融規律，提高運用和駕馭金融手段的本領，推進我國經濟的改革、發展與穩定。2、注意理論聯系實際。學習理論的目的在于實際中運用。這里講的實際既有國家經濟運行中的實際情況，也有自己工作實際、思想實際。在這里有兩種偏向是需要防止的：一是脫離實際，全盤西化；二是保守僵化，固步自封。強調理論聯系實際，一方面要堅持馬克思主義為指導，緊密結合中國實際來研究問題和解決問題；另一方面應研究世界經濟金融發展中出現的新情況和新問題，學習西方國家金融理論中反映經濟發展規律的原理，解決我國經濟金融發展中出現的新情況和新問題。3、抓住要點，突出重點、解決難點。在教學過程中，要運用系統聯系的教學方法，把整個教材的內容串聯起來，把握教材的總脈絡，以及章節之間的邏輯聯系，做到融會貫通，使學生更好地掌握全書的內容。強調掌握和弄通基本知識、基本概念和基本原理。4、注意啟發式教學方法，引導學員獨立思考。遠程教學是以學生自學為主，許多學生有一定的工作實踐經驗，已經具備一定的理解問題和判斷問題的能力，啟發式的教學方法對他們尤為重要。要根據遠程教育的特點，大力提倡學生認真讀書，獨立思考，大膽探索，提高分析和解決問題的能力。要根據教材中的思考題和練習題要求學生多思考、勤練習，或自己提出問題，自己解答。教員在采用啟發式教學的基礎上有重點、系統地進行指導，督促和輔導學生自學，并獨立完成作業。五、課程教學要求的層次本大綱將教學內容分為7個單元，共22章，各單元的內容可安排如下：第一單元：貨幣與貨幣制度（1-3章）第二單元：信用與利率（4-6章）；第三單元：金融機構（7-9章）；第四單元：金融市場（10-12章）；第五單元：國際金融與金融全球化（13-15章）第六單元：中央銀行與貨幣供求均衡（16-19章）第七單元：金融調控與金融發展（20-22章）第二部分學時分配本課程會計學、工商管理本科課內學時72，電視學時18，計4個學分。（注：金融專業為108學時。《金融學》對應72，另外36學時對應《金融理論前沿課題（第二輯）》，電視學時18，計6個學分。）教學內容課內學時實驗學時一、第1章貨幣與貨幣流通5第2章貨幣制度4第3章國際交往中的貨幣與匯率4二、第4章信用的演進4第5章信用形式3第6章利息與利率4三、第7章金融機構概述4第8章存款貨幣銀行4第9章非銀行金融機構2四、第10章金融市場與金融工具4第11章貨幣市場3第12章資本市場3五、第13章國際收支及其調節4第14章國際資本流動與國際金融市場2第15章金融全球化2六、第16章中央銀行3第17章貨幣需求2第18章貨幣供給2第19章貨幣均衡3第三部分教學內容和教學要求導論：為什么要學習金融學？金融學的內涵與外延本書研究的內容與框架結構第一篇貨幣與貨幣制度第1章貨幣與貨幣流通（一）教學要求1、了解貨幣產生和發展的歷史，了解中外貨幣起源的學說，掌握馬克思的貨幣起源學說；2、熟悉貨幣形式的演化，認識各種貨幣形式的特點，重點掌握現行的信用貨幣形式；3、掌握貨幣在現代經濟中的基本功能，理解貨幣的各種作用；4、理解貨幣層次劃分的意義和依據，了解西方國家貨幣層次劃分的內容，重點掌握我國貨幣層次的劃分；5、掌握貨幣計量的有關概念及統計分析的經濟意義；（二）教學內容第一節貨幣的出現與貨幣形式的演變一、貨幣的出現（一）貨幣出現的有關歷史記載（二）關于貨幣起源的種種解說1、中國古代貨幣起源學說2、西方經濟論著中的貨幣起源學說3、馬克思的貨幣起源學說二、貨幣形式的演進（一）幣材（二）實物貨幣（三）金屬貨幣（四）紙制貨幣（五）存款貨幣（六）電子貨幣第二節貨幣的功能與作用一、貨幣的基本功能（一）交換媒介1、交換手段2、計價單位3、延期支付（二）價值貯藏二、貨幣的作用第三節當代信用貨幣的層次劃分與計量一、當代信用貨幣的層次劃分（一）信用貨幣層次劃分的依據及意義（二）信用貨幣層次劃分的依據（三）國際貨幣基金組織和各國的貨幣層次劃分（四）我國貨幣層次的劃分二、貨幣的計量（一）狹義貨幣量與廣義貨幣量（二）貨幣存量與流量（三）貨幣總量與增量第2章貨幣制度（一）教學要求1、掌握貨幣制度的含義，了解貨幣制度的構成；2、了解國家貨幣制度的含義，掌握國家貨幣制度的幾種主要類型，了解國家貨幣制度的演變過程；3、了解我國現行的貨幣制度，掌握人民幣的發行程序；4、了解國際貨幣制度的演變歷程，掌握牙買加體系的內容構成；5、了解區域性貨幣制度形成與發展過程，了解歐洲貨幣聯盟等幾種主要的區域性貨幣制度；（二）教學內容第一節貨幣制度的內容及其構成一、規定貨幣材料二、規定貨幣單位（一）規定貨幣單位的名稱（二）規定貨幣單位的值三、規定流通中貨幣的種類四、對貨幣法定支付能力的規定五、規定貨幣鑄造發行的流通程序六、貨幣發行準備制度的規定第二節國家貨幣制度的類型及其演變一、銀本位制二、金銀復本位制三、金本位制四、不兌現的信用貨幣制度五、我國現行的貨幣制度第三節國際貨幣制度及其演變一、國際貨幣制度的內容及意義二、國際金本位制三、布雷頓森林體系四、牙買加體系（一）國際儲備貨幣多元化（二）匯率安排多樣化（三）多種渠道調節國際收支第四節區域性貨幣制度一、區域性貨幣制度的形成與發展二、西非貨幣聯盟三、中非貨幣聯盟四、東加勒比貨幣聯盟五、歐洲貨幣聯盟第3章國際交往中的貨幣與匯率（一）教學要求1、理解外匯的含義，掌握匯率的概念及匯率的種類；2、理解不同貨幣制度下匯率的決定因素，掌握各種匯率理論的主要內容；3、理解不同匯率制度的內容與特征；4、理解匯率制度的演進歷程，重點掌握人民幣匯率的制度安排及其變遷。（二）教學內容第一節外匯與匯率概述一、外匯二、匯率（一）匯率的概念1、匯率的定義2、貨幣的對內價值和對外價值（二）匯率的標價方法1、直接標價法2、間接標價法（三）匯率的種類1、基準匯率與套算匯率2、固定匯率與浮動匯率3、電匯匯率、信匯匯率與票匯匯率4、開盤匯率與收盤匯率5、即期匯率與遠期匯率6、官方匯率與市場匯率7、買入匯率與賣出匯率第二節匯率的決定與影響一、匯率的決定因素（一）金本位制下匯率的一般決定因素（二）信用貨幣制度下匯率的一般決定因素（三）人民幣匯率的決定因素二、匯率決定理論（一）國際借貸說（二）購買力平價說（三）匯兌心理說（四）貨幣分析說（五）金融資產說（六）換匯成本說三、匯率的作用與影響（一）對國際貿易及進出口的影響（二）對資本流動的影響（三）對市場價格的影響（四）對金融資產選擇的影響第三節匯率制度的安排與演進一、匯率制度的演進（一）國際金本位制下的匯率制度（二）布雷頓森林體系下的匯率制度（三）牙買加體系下的匯率制度二、固定匯率制與浮動匯率制三、人民幣匯率制度及其改革（一）人民幣匯率恢復時期（二）人民幣匯率穩定時期（三）人民幣雙重匯率制時期（四）人民幣匯率并軌及其走向市場化時期第二篇信用與利率第4章信用的演進（一）教學要求1、掌握信用的不同含義，正確理解不同含義之間的關系2、了解信用產生和發展的歷史及其演變，掌握高利貸信用的特點作用，正確認識新興資產階級反對高利貸的斗爭；3、掌握信用與貨幣的關系；4、掌握現代信用與經濟的關系，