第2頁共2頁中班語言教學方案創意方案活動目標：1、明白適合自己的才是的，養成不與別人攀比的習慣。2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發現對方身上的優點。活動準備：儒靈童教材活動過程：一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎?請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子?故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是的。3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮看?4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚?(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚?(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比?為什么?5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是的。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。四、游戲互動，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節課教會了什么本領。五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。(2)教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。中班語言教學方案創意方案（二）設計意圖：小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物，也是小朋友十分喜歡的小動物，于是設計了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內容，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。教學目標：1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語言表達想法。2、感受朋友間互幫互助的快樂。3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物。教學準備：PPT教學重點：理解故事內容。教學難點：不同小動物幫助烏龜的辦法。教學過程：一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰?2、烏龜有什么本領?3、烏龜的家在哪里?小結：今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。二、觀察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時候發生了什么事情?2、誰第一個發現的?它說了什么?3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。4、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜?5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到家里。這個辦法真好。8、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么?完整欣賞故事三、集體討論，經驗升級1、故事中大烏龜遇到困難，小動物們都來幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?2、你幫助過朋友做過什么事情?小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情。教學反思：通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關烏龜的知識也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導幼兒