2024-2025學年高中語文上學期第2周語言表達--連貫（句子補寫）教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是句子補寫，這是高中語文上冊第二周的教學內容，屬于語言表達--連貫這一章節。具體內容包括：1.理解句子補寫的基本概念和原則；2.掌握句子補寫的方法和技巧；3.能夠運用句子補寫的能力，提高寫作的連貫性和表達效果。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在初中階段已經學習了句子補寫的基本概念和方法，本節課將在學生已有知識的基礎上，進一步深化句子補寫的技巧和方法，通過實例分析和練習，幫助學生更好地理解和運用句子補寫，提高寫作能力。同時，本節課的教學內容與課本中的其他章節也有聯系，如句子補寫與句子改寫、句子仿寫等內容相互補充，共同提高學生的語言表達能力。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括以下三個方面：

1.語言表達能力：通過句子補寫的學習，使學生能夠更好地理解和運用句子補寫的方法和技巧，提高寫作的連貫性和表達效果。同時，通過課堂討論和練習，培養學生的口頭表達能力和思維敏捷性。

2.思維品質：句子補寫需要學生運用邏輯思維和創造性思維，通過分析句子結構和語境，找出合適的詞語或句子進行補充。通過這個過程，學生能夠培養分析問題、解決問題的能力，提高思維的深度和廣度。

3.文化素養：在句子補寫的過程中，學生將接觸到一些優秀的文學作品和經典語句，通過學習和欣賞，使學生能夠更好地理解和領悟中華優秀傳統文化，提高文化素養和審美能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.句子補寫的方法和技巧。

2.運用句子補寫的能力，提高寫作的連貫性和表達效果。

難點：

1.句子補寫的創新性和靈活性。

2.結合具體語境，運用合適的詞語或句子進行補寫。

解決辦法：

1.通過實例分析和練習，讓學生掌握句子補寫的基本方法和技巧。

2.鼓勵學生多閱讀優秀作品，培養其語言感受能力和創新思維。

3.設計不同類型的練習題，讓學生在實際操作中學會運用句子補寫，提高寫作能力。

4.組織課堂討論和小組合作，讓學生互相借鑒和學習，共同突破難點。

5.教師在課堂上進行個別輔導，針對不同學生的薄弱環節進行有針對性的指導。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學課件、練習冊、教材。

2.課程平臺：校園網絡教學平臺、在線學習資源。

3.信息化資源：教學視頻、音頻資料、網絡文章、經典文學作品。

4.教學手段：小組討論、課堂講解、練習反饋、個別輔導。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《句子補寫》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作過程中是否遇到過句子不連貫的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索句子補寫的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解句子補寫的基本概念。句子補寫是在寫作過程中，根據上下文的意思和語境，補充完整句子，以提高文章的連貫性和表達效果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了句子補寫在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調句子補寫的方法和技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與句子補寫相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示句子補寫的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“句子補寫在寫作中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了句子補寫的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對句子補寫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在寫作過程中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《現代漢語詞典》：一本權威的漢語詞典，可以幫助學生更好地理解詞語的含義和用法。

《寫作技巧手冊》：一本關于寫作技巧的書籍，涵蓋了句子補寫、句子改寫等多種技巧，可以幫助學生提高寫作能力。

《經典文學作品選讀》：一本收錄了經典文學作品的選集，學生可以通過閱讀這些作品，學習優秀的寫作方法和表達技巧。

2.課后探究：

要求學生課后閱讀一本經典文學作品，并選擇其中一句進行句子補寫練習。學生可以結合自己的理解和感受，嘗試對句子進行補充，以提高自己的寫作能力。

鼓勵學生利用網絡資源，查找更多關于句子補寫的文章和練習，加深對句子補寫的理解，提高自己的語言表達能力。

要求學生課后總結本節課所學的內容，包括句子補寫的基本概念、方法和技巧，并在此基礎上，自己設計一個關于句子補寫的練習，用以鞏固所學知識。

鼓勵學生參加校園內的寫作比賽或活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的寫作能力。七、作業布置與反饋1.作業布置：

本節課的作業將分為兩部分，以鞏固學生對句子補寫的方法和技巧的理解和應用。

第一部分：理論鞏固作業

要求學生閱讀教材中關于句子補寫的相關內容，并完成課后練習題，包括選擇題和簡答題。這部分作業旨在幫助學生鞏固對句子補寫的基本概念和方法的理解。

第二部分：實踐應用作業

要求學生選取一篇自己喜歡的文章或段落，嘗試對其中的一個句子進行補寫。學生可以根據自己的理解和感受，嘗試對句子進行補充，以提高自己的寫作能力。

2.作業反饋：

在學生提交作業后，我將及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

準確性：檢查學生的作業是否準確地理解和應用了句子補寫的方法和技巧。

連貫性：評估學生的作業是否提高了句子的連貫性和表達效果。

創新性：鼓勵學生在補寫句子時展現自己的創造力和想象力。

在反饋時，我會針對每個學生的作業給出具體的評價和建議。對于存在的問題，我會指出并給出改進建議，以幫助學生進一步提高。同時，我也會肯定學生的努力和進步，鼓勵他們繼續保持學習的熱情和動力。八、板書設計①知識點：句子補寫的方法和技巧

-補寫原則：上下文連貫、邏輯清晰、語言得體

-補寫方法：

1.觀察上下文，確定補寫內容

2.注意句子結構，保持語言風格一致

3.適當運用修辭手法，增強表達效果

②詞句示例：

-示例句子：原句：“那個人的衣服非常____