人音版音樂三年級下冊第4課《春天舉行音樂會》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂三年級下冊第4課《春天舉行音樂會》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第4周星期二上午第2節

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.提升音樂審美能力：使學生感受春天萬物復蘇的喜悅，通過欣賞和學唱春天的歌曲，激發他們對音樂的熱愛和審美情趣。

2.增強音樂表現力：通過學習歌曲中的節奏、旋律，提高學生的音樂表現力，使他們能夠自信地表達自己對春天的情感。

3.培養團隊協作意識：在合唱和音樂游戲活動中，培養學生相互配合、協作的能力，增強集體榮譽感。

4.提高文化理解力：讓學生了解歌曲背后的文化內涵，增進對民族音樂文化的尊重和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點

-歌曲學唱：掌握《春天舉行音樂會》的歌曲旋律、節奏及歌詞，能自信、準確地演唱。

-音樂欣賞：通過聆聽春天的音樂作品，提升學生對音樂形式的識別能力，如分辨旋律的起伏、節奏的變化。

-音樂表現：運用身體動作、表情等非語言方式表達對音樂的理解和感受。

舉例：《春天舉行音樂會》這首歌曲的旋律清新、節奏明快，學生在學唱時需重點關注歌曲的音準、節奏以及歌詞的吐字清晰。

2.教學難點

-音準把握：歌曲中部分旋律跳躍較大，學生可能難以準確把握音準。

-節奏感培養：歌曲中的復合節奏對于三年級學生來說具有一定的挑戰性，需要通過反復練習來加強節奏感。

-音樂情感表達：引導學生理解歌曲所表達的對春天的喜愛和期待，通過音樂表現傳達情感。

舉例：

-音準把握：在歌曲的副歌部分，存在一些較高的音，學生可能需要額外的練習來適應和掌握。教師可以通過音階練習、音高模唱等方法幫助學生提高音準。

-節奏感培養：教師可以設計簡單的肢體動作，讓學生通過身體動作來感知和練習復雜的節奏，從而加深對節奏的理解和掌握。

-音樂情感表達：教師可以結合歌詞內容，通過故事講解、情景模擬等方式，讓學生感受歌曲中的情感，鼓勵他們在演唱時加入自己的情感表達，使演唱更加生動和有感染力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有音樂教科書《音樂三年級下冊》。

-準備課程相關的樂譜和歌詞資料，課前發放給學生以便預習和課堂使用。

2.輔助材料：

-準備與春天相關的圖片，如花朵、小草、蝴蝶等，用于課堂導入，幫助學生形象地感受春天的氛圍。

-制作或下載有關春天音樂會的視頻，展示不同樂器演奏的片段，增強學生對音樂形式的認識。

-準備春天主題的繪畫或手工制品，用于裝飾教室，營造春天的氛圍。

3.實驗器材：

-準備簡易的打擊樂器，如沙錘、小鼓、鈴鐺等，用于課堂上的節奏練習和音樂創作活動。

-確保所有樂器安全無毒，適合學生使用，且在課前進行清潔消毒。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組形式排列，便于學生進行小組討論和協作。

-設立一個小的表演區域，用于學生展示和練習合唱及音樂動作。

-在教室墻壁上掛上春天的圖片和學生的手工作品，營造一個充滿春天氣息的學習環境。

-在教室內合適位置放置多媒體設備，確保視頻播放和音樂演示的順利進行。

5.其他準備：

-事先與學校音體美部門溝通，確保音樂教室的使用和樂器借用。

-準備好課堂記錄表，用于記錄學生的學習情況和反饋。

-準備課后作業和練習資料，以便學生在課后進行復習和鞏固。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括《春天舉行音樂會》的歌詞、旋律片段和關于春天的圖片，要求學生預習歌曲并思考春天的特點。

-設計預習問題：圍繞“春天”的主題，設計問題如“你印象中的春天是什么樣子的？”“歌曲中是如何表現春天的？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀歌詞，聆聽旋律，觀察春天的圖片。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和思考。

-信息技術手段：利用微信群分享預習資料，收集學生反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉歌曲，為課堂學習打下基礎。

-培養學生自主學習能力和對春天的感知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放春天的視頻，引出《春天舉行音樂會》的歌曲，激發學生對春天的情感。

-講解知識點：詳細講解歌曲的旋律、節奏和歌詞，通過鋼琴演奏和身體動作示范幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計合唱和節奏練習，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：及時解答學生在學習過程中提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽老師的講解，思考如何通過音樂表達春天的情感。

-參與課堂活動：積極加入合唱和節奏練習，體驗音樂的表現力。

-提問與討論：對不理解的部分提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生掌握音樂知識點。

-實踐活動法：通過實際操作，增強學生對音樂的理解和技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲，掌握音樂表現技能。

-通過實踐活動，提高學生的音樂表現力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置課后練習，如回家后向家人演唱《春天舉行音樂會》，并記錄家人的反饋。

-提供拓展資源：推薦相關的音樂作品和春天的詩歌，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，將所學音樂技能應用到實際中。

-拓展學習：利用拓展資源，探索更多關于春天的音樂和文學。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思和評價。

作用與目的：

-鞏固學生課堂上學到的音樂知識和技能。

-通過拓展學習，豐富學生的藝術修養和文化知識。

-通過反思總結，促進學生的自我認知和成長。知識點梳理1.歌曲主題：《春天舉行音樂會》是一首描繪春天美好景象的歌曲，傳達了春天萬物復蘇、生機勃勃的氣息。

2.歌曲結構：歌曲分為兩個部分，第一部分描述春天的景象，第二部分表達人們對春天的喜愛。

-第一部分：描繪了春天大自然的美麗景色，如花朵盛開、小草綠油油、蝴蝶飛舞等。

-第二部分：表達人們對春天的喜愛和期待，舉行音樂會歡慶春天的到來。

3.歌曲旋律特點：

-旋律優美、流暢，富有彈性。

-歌曲中部分旋律跳躍較大，如副歌部分的高音，需要學生準確把握音準。

4.歌曲節奏特點：

-歌曲節奏明快，富有活力。

-存在復合節奏，如八分音符與四分音符的組合，需要學生掌握并練習。

5.歌詞內容：

-歌詞描繪了春天的美好景象，如“春暖花開，萬物復蘇”等。

-歌詞中包含了對春天的喜愛和期待，如“春天里，我們舉行音樂會，盡情歌唱，歡慶這美好時光”。

6.音樂表現：

-通過學唱歌曲，學生能夠掌握正確的發聲方法，提高音準、節奏感。

-通過音樂活動，如合唱、打擊樂器演奏等，培養學生的音樂表現力和團隊協作能力。

7.文化內涵：

-歌曲體現了春天在人們心中的美好寓意，傳達了積極向上的生活態度。

-學生在學習過程中，了解歌曲背后的文化內涵，增進對民族音樂文化的尊重和傳承意識。

8.教學難點與重點：

-重點：掌握歌曲的旋律、節奏和歌詞，能自信、準確地演唱。

-難點：音準把握、節奏感培養、音樂情感表達。

9.教學方法：

-采用自主學習法、實踐活動法、合作學習法等，引導學生積極參與音樂學習，提高音樂素養。

-利用信息技術手段，如在線平臺、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

10.課后拓展：

-布置課后作業，鞏固課堂所學知識。

-提供拓展資源，如相關音樂作品、春天的詩歌等，拓寬學生的知識視野。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生小組討論的成果，包括討論過程中學生的參與度和討論結果的展示，如小組合作創作春天的音樂作品。

3.隨堂測試：進行隨堂測試，評估學生對歌曲《春天舉行音樂會》的掌握程度，包括旋律、節奏、歌詞等，以及音樂表現能力。

4.課后作業：評價學生課后作業的完成情況，包括歌曲演唱的準確性、音樂表現力和作業的完成質量。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和作業完成情況進行評價，給予積極的反饋和鼓勵，同時指出需要改進的地方，提供個性化的指導和建議。反思改進措施1.教學特色創新：

-創設豐富的教學情境：通過播放春天的視頻、展示春天的圖片等方式，讓學生身臨其境地感受春天，激發他們對音樂的熱愛。

-注重音樂實踐：設計合唱、節奏練習等音樂實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能，提高音樂表現力。

2.存在主要問題：

-教學組織方面：在組織課堂活動時，需要更加注意學生個體的差異，確保每個學生都能充分參與并受益。

-教學方法方面：在講解音樂知識點時，可以嘗試更多元化的教學方法，如音樂游戲、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.改進措施：

-針對教學組織方面的問題，將采取分組教學的方式，根據學生的學習水平和興趣進行分組，確保每個學生都能在適合自己的環境中學習。

-針對教學方法方面的問題，將嘗試引入更多的音樂游戲和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，提高他們的學習積極性和效果。板書設計①本文重點知識點：春天的景象、人們對春天的喜愛、歌曲的旋律特點、歌曲的節奏特點、歌詞內容、音樂表現、文化內涵。

②重點詞：春天、音樂會、花朵、小草、蝴蝶、旋律、節奏、歌詞、音樂表現、文化內涵。

③重點句：春天里，我們舉行音樂會，盡情歌唱，歡慶這美好時光。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

①設計春天的圖畫：在黑板上繪制花朵、小草、蝴蝶等春天的元素，讓學生直觀地感受到春天的氛圍。

②利用顏色和字體：使用鮮艷的顏色和有趣的字體來標注重點內容，吸引學生的注意力。

③設計音樂符號：在板書中加入音樂符號，如五線譜、音符等，增加學生的音樂感知和理解。課后作業2.音樂創作：嘗試用簡單的旋律創作一首關于春天的歌曲，可以是一段歌詞或簡單的旋律。

3.音樂欣賞：聆聽一首春天的歌曲，描述歌曲中描繪的春天景象和表達的情感。

4.音樂表演：選擇一種樂器，如小鼓、沙錘等，為《春天舉行音樂會》伴奏，并錄制視頻。

5.音樂與詩歌：創作一首關于春天的詩歌，可以結合歌曲《春天舉行音樂會》的內容和情感。

補充說明：

1.歌曲演唱：學生需在家中向家人演唱《春天舉行音樂會