課時教學設計

第1課—周_______第

課題飛機上藍天節(jié)次授課時間

時節(jié)

1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和

紙張的性能。

2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機

教學目標

上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學生動手動腦的能力，陶冶情操。

教學重點學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

教學難點作品的新穎、折法上的變化。

課前準備圖片、手工范品

教學設計

教學活動教師活動設計學生活動預設二次備課

復習導入我們學習過那些手工制作的方法？學生回答

（折、剪、撕、貼、畫...）

小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以學生欣賞

在天空自由的飛翔嗎？其實在古代

人們就很向往神秘莫測的天際。到了

18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人

升入到空中，它的成功為飛機上天開

辟了道路。你們知道世界上的第一架

飛機是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國

的萊特兄弟，著就是世界上的第一架

飛機（出示片）

啟發(fā)引學生回答

導，使學從此，各種各樣的飛機便應醞而生，

生對航空你們都知道些什么飛機呢？

航天及人小朋友知道的可真多啊！下面就讓我

類發(fā)明，們一起去欣賞一下吧

創(chuàng)造產生看了這些飛機你有什么感想呢？

興趣教師出示課題《讓我的飛機上藍天》

首先請同學們把書打開，在書上有一

張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友

拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機

折出來，看誰第一個折好

師：飛機有好多種折法，除了書上的

這種折法以外，你們能不能想出其他學生折飛機，請折

得好的學生上前

思考的折法呢？請你們再拿出一張紙來，

自己重新設計一架飛機，好嗎？折）

飛機折好了，為了讓我的飛機吸引（學生折飛機，請

回答

人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請先折好的學生幫助

未折好的）

小朋友看書回答老師的問題

小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學們應總結：（1）用自己

練習

用這些方法來裝扮一下我的飛機好的名字命名航空公

嗎？司（2）在飛機上作

（3）在飛機的尾部

貼上絲帶（4）用剪

刀剪出花紋

總結用小組比賽的形式，加強學生之間的

交流合作，開展探究學習，鼓勵學生

之間的合作，互教互學，培養(yǎng)學生的

探究學生進行裝飾時，教師要提醒學

生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可

采用彩色長線或色塊進行也可結合

學生的愛和生肖等進行。

作業(yè)設計制作一架喜歡的紙飛機。

飛機上藍天

板書設計飛機的折法圖片欣賞

課后反思

課時教學設計

第一課—周_______第

課題畫汽車節(jié)次授課時間

時-1^

1、車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

教學目標2、在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜

合學習能力。

教學重點不同種類的汽車的外形特點。

教學難點不同種類的汽車的外形特點。

課前準備汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象

教學設計

教學活動教師活動設計學生活動預設二次備課

復習舊知回憶汽車的外形特征。小組性的探究學習

導入師生共同觀看教師帶來的教學錄象引導學生進行創(chuàng)新

講授新課觀察分析汽車的外形特點。請幾位同學在黑板

(1)利用學生帶來的玩具汽車及其上畫出自己喜歡的

圖片，小組進行研究。汽車，其他同學分

研究內容：析課本中的作業(yè)，

生活中有那些不同種類的汽車？并進行討論：

從汽車的外觀看，他們有那些相同的(1)你準備畫什么

地方和不同的特點。樣的汽車？

每種汽車有什么本領。(2)分析黑板上幾

(2)師生共同分析以上的問題位同學畫的汽車。

(3)師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型(3)表揚有創(chuàng)意的

的汽車。同學

師生共同分析課本上的學生作業(yè)

師生探討

1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽

車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么

本領？

(2)你喜歡哪輛汽車，為什么？

教師鼓勵學生創(chuàng)新

同學之間互相介紹自己畫的汽車有

什么特點，小組同學之間互相評價。

請同學回家進一步研究：

(1)汽車為什么能在馬路上行駛？

汽車里面主要有那些機器部件？

(2)汽車是由誰發(fā)明的？

作業(yè)設計利用繪畫或制作的方法表現(xiàn)一輛汽車。

畫汽車

板書設計圖片欣賞汽車基本型

課后反思

課時教學設計

第二課—周________第

課題畫汽車節(jié)次授課時間

時-1^

1、車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

教學目標2、在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜

合學習能力。

教學重點不同種類的汽車的外形特點

教學難點不同種類的汽車的外形特點

課前準備汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象

教學設計

教學活動教師活動設計學生活動預設二次備課

復習鞏固

繼續(xù)上節(jié)課的內容進行創(chuàng)作

小組性的探究學習

創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)

觀察分析汽車的外形特點。

引導學生進行創(chuàng)新

(1)利用學生帶來的玩具汽車及其

圖片，小組進行研究。

請幾位同學在黑板

上畫出自己喜歡的

研究內容：

汽車，其他同學分

生活中有那些不同種類的汽車？

析課本中的作業(yè)，

從汽車的外觀看，他們有那些相同的

并進行討論：

地方和不同的特點。

(1)你準備畫什么

每種汽車有什么本領。

樣的汽車？

(2)師生共同分析以上的問題

(2)分析黑板上幾

(3)師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型

位同學畫的汽車。

的汽車。

(3)表揚有創(chuàng)意的

師生共同分析課本上的學生作業(yè)

同學

展評

1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽

車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么

本領？

(2)你喜歡哪輛汽車，為什么？

教師鼓勵學生創(chuàng)新

作業(yè)設計利用繪畫或制作的方法表現(xiàn)一輛汽車。

畫汽車

圖片欣賞汽車基本型

板書設計

課后反思

課時教學設計

第一課—周_______第

課題卡通明星總動員節(jié)次授課時間

時-1^

1、通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。

教學目標2、啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。

3、培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生

熱愛集體，善于合作的品質。

通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點。并運用所學知識自己

教學重點

設計一件自己喜愛的卡通形象。

創(chuàng)設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導學生大膽發(fā)表

教學難點

自己的感受。

課前準備卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學課件

教學設計

教學活動教師活動設計學生活動預設二次備課

說一說自己最喜歡的卡通形象

復習舊知

激趣引入，通過說一說、比一比、演

導入孫悟空屬于卡通形

一演的方法引導學生認識卡通形象

象，因為他的形象

的特點

擬人化，具有造型

夸張、色彩鮮艷的

特點。

教師：同學們，今天我們要舉辦“卡喜歡，因為它疾惡

探究

通明星總動員”（出示課題），如仇，行俠仗義，

只有卡通明星才可以參加。愛打抱不平，是一

個英雄人物。

可是剛才來了兩位朋友，他們都說自

己是卡通明星，我想請同學們幫助我

學生表演孫悟空的

看一看誰才是真正的卡通明星呢？動作。

（課件出示孫悟空和自然界中的猴大家看的時候一定

子。）要仔細，想一想，

提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？你看到了那些卡通

形象？看了以后有

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？

什么感受？

(1)議一議你的卡

通明星長的什么樣

子？

創(chuàng)作在世界的卡通王國里還有許多家喻

戶曉的卡通明星。現(xiàn)在就請同學們一(2)說一說你的卡

起到卡通王國去看一看。通明星的故事？

(3)談一談你為什

引導學生分析作品的造型特點

么喜歡你的卡通明

發(fā)現(xiàn)作品的藝術表現(xiàn)方法。

星？

啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

小結同學們，我今天真的非常高興，因為

你們今天不僅學習了解了卡通形象

的設計方法，而且我還看到了你們善

良純樸的心靈，我相信，你們和你的

卡通明星已經交上了好朋友。

作業(yè)設計說出你喜歡的卡通明星，并給同學們講一講你所知道的卡通故事。

卡通明星總動員

板書設計卡通圖片欣賞展示

課后反思

課時教學設計

第一課—周_______第

課題大家一起畫節(jié)次授課時間

時

1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

教學目標2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。

3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。

拓寬學生對工具、材料的認識，可以結合書上及教師找的一些多種工具材料表

教學重點

現(xiàn)的繪畫作品進行分析。

教學難點火車形象的表現(xiàn)

課前準備彩筆畫紙

教學設計

教學活動教師活動設計學生活動預設二次備課

復習舊知

復習用線造型的方法。引導學生探究，進

一步拓寬學生對工

導入新課具、材料的認識。

你知道繪畫材料有哪些嗎？

研究的問題：這些

作品各使用什么材

料、工具畫的？你

還知道有哪些繪畫

工具、材料？這列

火車是用什么工具

畫出來得？

小組共同課本上第頁的圖片，以及教師出示(1)觀看火車的錄

研究討論的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工象思考：你看到了

具材料表現(xiàn)的繪畫作品。什么樣的火車？他

們有什么相同與不

(2)師生共同討論以上問題教師：

同的地方？

今天我們也用粉筆在操場上合作一

(2)集體研究以上

列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好

問題

不好。教師板書---大家一起回

觀察、回

分析不同種類火車的外形特點。小組討論：準備讓

憶

自己小組的火車運

問：我們班要畫一列火車，你們各組什么？每個人如何

想怎樣畫？哪個小組畫車頭？

分工？

分工合作全班同學到操場集體創(chuàng)作，分配好各將每個小組畫的車

組范圍。廂連成一列火車，

請幾個同學將自己

請同學們用大家畫的火車編排一小組的火車與其他

個小故事，相互講一講。組的火車連接好

小結今天我們用粉筆邊玩邊畫了一張非

常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫

的方法呢，小朋友看這些是小朋友的

作品，看一看，猜一猜這些都是用什

么方法畫出來的.（課件：圖片沙畫'

手指印的畫、雪地上的畫）我這里還

有大畫家的作品呢，他們更會玩這畫

畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。

你們看我這里又一個大紙箱，由于臟

水把它弄臟了有很多水印，所以有人

要扔了它，太可惜了，你覺得他們的

污點看上去象什么？你們有什么好辦

法把它的污點變漂亮嗎？師述：我也

要學習小朋友，這么善于想象，我想

有了豐富的想象力生活中一定會出

現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。

作業(yè)設計以小組的形式合作完成一張作品。

大家一起畫

板書設計

圖片作品展示

課后反思

課時教學設計

第一課—周_______第

課題巧用紙餐具節(jié)次授課時間

時

1、嘗試使用各種廢舊材質進行造型。

教學目標

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。

教學重點根據不同材質形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。

教學難點對于不同材質形態(tài)的聯(lián)想遷移。

課前準備飲料瓶一次性餐盒

教學設計

教學活動教師活動設計學生活動預設二次備課

復習舊知我們學習過哪些手工制作方法？

導入新課組織教學一游戲導入老師與學生同學們會爭先恐后

一起進行“腦筋急轉彎”的游戲，用的說“是老虎、方

剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性頭鯨、妖怪“

紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組

合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的

東西。

講授新課教師表揚聯(lián)想豐富

教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童的學生，然后鼓勵

話故事里的聲音說：“哈哈，你們好其他學生放松自己

呀，猜猜我是誰？”教師將紙杯縱向的思維神經，為創(chuàng)

剖開，再對在一起，造與眾不同的作品

打下良好的基礎。

師生一起將搜集到的材料和廢舊的

餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，進行

分析、聯(lián)想。

分析聯(lián)想要求學生適形造

師生可以共同感受一些學生的新奇型，結合自己紙餐

想法，教師鼓勵學生立意獨特，學生具本身的色彩與形

放開手腳，大膽進行創(chuàng)作狀，結合以學過的

其他種類的裝飾、

教師可以組織嘗試其他方法，小組幾創(chuàng)造出一個新奇有

個同學一起用更多的紙餐具，合作一趣的造型。

個大型的作品，起個名字叫“可愛的

妖怪”等等。

1、展示學生的作品，師生一起分享

創(chuàng)作喜悅，和同學說說自己的想法和

創(chuàng)作體會。

2、設計童話情景，進行與環(huán)保有關

的表演或討論。

對于低年級學生而言，最后完成的作

品也許是稚嫩的，閃光點往往是作品

某一句不得奇思妙想，所以制作過程

中的隨機新評價就顯得尤為重要。

作業(yè)設計利用紙餐具進行創(chuàng)意制作。

巧用紙餐具

板書設計圖片欣賞圖片欣賞

課后反思

課時教學設計

第二課—周_______第

課題巧用紙餐具節(jié)次授課時間

時節(jié)

1、嘗試使用各種廢舊材質進行造型。

教學目標

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。

教學重點根據不同材質形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。

教學難點對于不同材質形態(tài)的聯(lián)想遷移。

課前準備一次性餐盒飲料瓶

教學設計

教學活動教師活動設計學生活動預設二次備課

復習舊知我們學習過哪些手工制作方法？

師生共同討論：

導入發(fā)給每位學生發(fā)一紙杯飲料，然后，

1、紙餐具上有哪

提出問題：用過的紙杯能干什么呢？

些已經存在的

線條或形狀我

們可以善加利

1、欣賞廢棄紙杯做成的工藝品：用？

從日常用品中聯(lián)想，還有什么廢棄物2、若將它裝飾成

是可以利用的，然后轉入到對藝術作我們想象中的

品的學習。東西，還需要進

行那些方面的

2、討論紙餐具已有的形狀以及我們

改進？

將如何運用。

需要粘貼上什么？

討論創(chuàng)作形式和手法，例如：粘、貼、

或鏤空去什么？

撕、畫等等；確定自己想做的作品及

其色彩和裝飾手法等等。

布置作同學按照座位分組，設計一個童話情

業(yè)：景，利用紙餐具來創(chuàng)作自己喜歡的形

象，最后把本組的故事講給大家聽。

展示部分學生作品，教師講評。

課堂小

結：

通過對美術課程的學習，有助于學生

熟悉美術的媒材和形式，理解和運用

視覺語言，更多地介入信息交流，共

享人類社會的文化資源，積極參與文

化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己

的貢獻。

本課程屬于設計應用課。在教學設計

上更注重學生的體驗，教師要尊重學

生自主興趣，情感的表達。

同學按照座位分組，設計一個童話情景，利用紙餐具來創(chuàng)作自己喜歡的形象，

作業(yè)設計

最后把本組的故事講給大家聽。

巧用紙餐具

板書設計圖片欣賞圖片欣賞

課后反思

課時教學設計

第一課—周_______第

課題多彩的拉花節(jié)次授課時間

時-1^

1、學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種

用途。

2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化

教學目標

環(huán)境的意識。

3、通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的

媒材工具，探索各種造型方法。

教學重點感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。

嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾

教學難點

來美化環(huán)境。

課前準備彩紙、范畫。

教學設計

教學活動教師活動設計學生活動預設二次備課

復習舊知復習上節(jié)課學習過的手工制作方法。

導入新課

提問引入，激發(fā)興趣：

學生：看到了拉花

1、教師：同學們，今天老師這有布置后的環(huán)境與拉

一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎

花與服裝服飾的搭

樣讓它變長？

配等，看完了以后

2、你真聰明！你是怎么做的呢？感覺非常美，也想

3、出示課題：《美麗的拉花》

到自己制作一件拉

花作品。

講授新課美麗的拉花

1、教師：同學們，就讓我們到拉

花世界去看一看吧。大家看的時候一

定要仔細，想想你看到了什么？看了

以后有什么感受？

（放課件：美麗的拉花）

1、想一想拉花可以

欣賞

2、教師：下面就讓我們認識一下拉裝飾哪些環(huán)境？拉

花的制作方法。花的制作方法還有

〈課件演示〉哪些？

教師小結：拉花的幾種基本做法，關2、拉花剪短后該怎

鍵是如何折疊紙張，如何剪開。么辦？為什么會

大家一起動手做斷？怎樣可以做的

更好？

欣賞藝術作品

創(chuàng)作

教師出示學生作品，比一比，說一說

作品色異同之處，誰的最好。

(1)給5秒鐘的時

評價欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生間，學生欣賞討論

創(chuàng)作思維(2)引導學生說出

自己的創(chuàng)作過程

學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

課后展評

總結

本課以拉花為主題，讓學生到自然中

去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學習氣氛

還增強了學生的學習興趣。本課可以

聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)

境，讓學生在學習美術的同時，又增

加一些課外知識。

拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們

愛護環(huán)境，愛護我們的朋友。

學生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結合起來，看那個同學的手

作業(yè)設計

法最新穎，作品最漂亮。

多彩的拉花

板書設計

圖片欣賞拉花樣圖

課后反思

課時教學設計

第一課—周_______第

課題神氣的小廚師節(jié)次授課時間

時

1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛

中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

教學目標

2、感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。

3、感受各種材料特性，進入"小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己

喜愛的食品表現(xiàn)出來。

教學重點引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關知識。

教學難點引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關知識。

課前準備食品圖片及美食錄象、廚師帽

教學設計

教學活動教師活動設計學生活動預設二次備課

復習導入能夠制作出簡單的食品。

講授新課制作方法：剪、貼、畫……引導學生回憶想象

并說出自己喜愛食

教師將學生分成各個小組。品的形色香味等基

本特征，了解食品

1、教師：如果你是一名廚師你想做的名字的寓意。

一道什么菜？學習欣賞美食的方

法。

欣賞觀察2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖(1)根據材料來決

課件，激片。定要制作的食物。

發(fā)興趣3、回憶并講一講與事物相關的故事(2)根據想好的食

傳說。物來選擇制作材料

1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。開始進行制作“食

2、展示教師示范制作“食品”過程。品”的活動。

學習探索如何巧妙利用廢舊材料去1、了解我國民族傳

制作各式美食。統(tǒng)節(jié)日及相關美食

3、引導思考：你可以用一張牛皮紙文化。回憶思考：

制作什么“食品”春節(jié)、元宵節(jié)、中

秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)

進入角日有什么美食？

色，思考明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進2、各小組根據多種

探索行討論：美食主題命名選擇

(1)本組要制作什么食品？其中一項進行構思

師生總結(2)如何分工合作。設計，各組員自由

制作“食(3)用什么材料？選擇某一類進行創(chuàng)

品”的方小組長匯報討論結果。作活動。

法

反饋延伸1)你還知道其他關于食物的更多知

或訓練識嗎？

(2)你知道本地區(qū)有什么特色食品

嗎？有什么相關的故事傳說。

(3)你知道中國有幾大菜系嗎？

(4)未來的人類會喜歡吃什么樣的

食品呢？為什么？

小結1、各小組展示自己的作品，進行“神

氣的小廚師”表演，針對各小組的食

品的情況進行小組自評互評，評價引

導：形色、事物拼盤的擺放是否美

觀？是否有創(chuàng)意？

2、思考總結：通過本節(jié)課的學習，

學到了什么？了解了哪些內容？學

到了哪些內容？學到了哪些知識技

能？探索了哪些地方的飲食文化？

作業(yè)設計利用廢舊材料制作美食

神氣的小廚師

板書設計圖片欣賞展示

課后反思

課時教學設計

第一課—周_______第

課題漂亮的建筑節(jié)次授課時間

時-1^

1、嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂

教學目標

2、創(chuàng)新精神、合作精神，對生活的熱愛

教學重點在美術游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

教學難點引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受

課前準備廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等

教學設計

教學活動教師活動設計學生活動預設二次備課

復習舊知復習上節(jié)課學習的手工制作方法。

導入新課今天學習《漂亮的建筑》，這里的建請幾名同學用自己

筑主要是指房子，生活中我們每個人喜愛的方式（說說、

都見過各種各樣的房子，請你和周圍畫畫）向大家介紹

的小朋友自由交流一下，說說你見過自己最喜愛的建

的最漂亮的房子是什么樣的？筑。

學生介紹欣賞不同風格的建筑圖片

自己最喜《天壇祈年殿》A、說說你最喜歡

歡的建筑《天安門城樓》哪幅作品，為什

么？（房子的形狀、

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖色彩、裝飾以及周

片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法圍的環(huán)境）

表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導學生B、憑自己的觀察

欣賞課本39頁學生作品：和學習經驗，你認

為完成作品需要哪

些工具材料？（剪

刀、固體膠、廢舊

掛歷紙、廣告紙、

蠟光紙等）

請兩至三名同學說

說自己的想法。

欣賞學生學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造

作品型請你用撕貼畫的方

法將想像中弟弟的

教師輔導房子表現(xiàn)出來

你認為故事中的弟弟可能會建一座

怎樣的房子？請你用撕貼畫的方法學生創(chuàng)作

將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作

學生自由選擇

鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品，

介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會

（互相評價）集中展示學生作品，欣

賞、討論誰的作品好，為什么？教師

請兩三位學生點評。

小結

通過學習培養(yǎng)學生對自然美和藝術

作品的美進行欣賞和評述，逐步形成

審美趣味和提高美術欣賞水平。

作業(yè)設計請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

漂亮的建筑

板書設計圖片欣賞作品欣賞

課后反思

課時教學設計

第一課