2024-2025學年小學構筑平和境地從我們身邊開始班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容為小學道德與法治教材中關于“我們身邊的環境”一章。該章節內容主要包括：1.理解我們身邊的環境對我們的生活和發展的影響；2.認識到保護環境的重要性；3.學習基本的環保知識和行動。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于環境的知識，如環境保護的基本概念、人類活動對環境的影響等。在此基礎上，本節課將進一步引導學生深入理解身邊環境的現狀和問題，并學會用實際行動保護環境。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：1.提高學生的道德素養，使學生能夠理解和尊重自然環境，樹立環保意識；2.培養學生的法治觀念，使學生認識到保護環境是每個公民的責任和義務；3.提升學生的社會實踐能力，使學生能夠運用所學環保知識解決實際環境問題。通過本節課的學習，學生將更加深入地了解身邊的環境，增強環保意識，培養保護環境的行動能力，為構建和諧社會做出貢獻。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠理解身邊環境對生活和發展的影響；2.學生能夠認識到保護環境的重要性；3.學生能夠掌握基本的環保知識和行動。

難點：1.學生對身邊環境問題的深層次理解；2.學生將環保知識轉化為實際行動的能力。

解決辦法：1.通過生活實例和案例分析，引導學生深入理解環境問題；2.設計互動活動，讓學生在實踐中學習和應用環保知識；3.提供實際的環保行動指南，引導學生參與環保活動，如垃圾分類、節能減排等。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設定具體的環保情境，讓學生在情境中體驗和理解環保知識，提高學生的實踐能力。例如，組織學生進行校園環保實踐活動，如垃圾分類、節能減排等。

2.案例分析法：通過分析具體的環保案例，讓學生深入了解環境問題的現狀和解決方法，培養學生的分析和解決問題的能力。例如，選取一些典型的環境問題案例，讓學生進行小組討論和分析。

3.互動教學法：通過開展小組討論、角色扮演等活動，激發學生的學習興趣和主動性，促進學生之間的交流與合作。例如，組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的環保經驗和想法。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，生動展示環保知識和案例，提高學生的學習興趣和理解能力。例如，在講解環保知識時，可以展示相關的環保宣傳視頻，讓學生更直觀地了解環保的重要性。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，提供豐富的環保學習資源，方便學生自主學習和拓展。例如，在平臺上發布環保知識文章、視頻和學習任務，讓學生在課余時間進行自主學習。

3.教學軟件輔助：利用教學軟件，如模擬實驗軟件、互動游戲等，讓學生在虛擬環境中進行實驗操作和模擬實踐，提高學生的實踐能力。例如，利用模擬實驗軟件，讓學生進行垃圾分類、節能減排等實驗操作，增強學生的實踐體驗。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解“我們身邊的環境”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習環境對生活和發展影響的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習環境知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入環境學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的環境知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的環境知識學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解身邊環境對生活和發展影響的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞環境問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對環境知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決環境問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與身邊環境相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合身邊環境的內容，引導學生思考環境與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習環境的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的身邊環境對生活和發展影響的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的環境內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.知識點掌握：學生將能夠理解身邊環境對生活和發展的重要影響，掌握環境保護的基本知識和方法。

2.思維能力提升：通過案例分析和互動探究，學生的分析和解決問題的能力將得到鍛煉和提升。

3.實踐能力培養：學生將能夠將所學的環保知識應用到實際生活中，參與環保實踐活動，如垃圾分類、節能減排等。

4.價值觀塑造：學生將培養正確的環保觀念，意識到保護環境是每個公民的責任和義務，樹立可持續發展的理念。

5.社會責任感增強：通過學習身邊環境問題，學生將更加關注環境狀況，培養關心社會、關愛環境的情感和社會責任感。

6.合作溝通能力提升：在小組討論和實踐活動環節，學生的合作溝通能力和團隊協作精神將得到培養和提高。

7.自主學習能力培養：通過課前的預習和課后的作業，學生將培養自主學習的能力，學會自主探索和解決問題。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對身邊環境知識的掌握情況，以及學生的思考能力和解決問題的能力。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度，合作溝通能力，以及對環境問題的認識和態度。

-測試：教師可以通過隨堂練習或小測驗的方式，測試學生對環境知識的掌握程度和應用能力。

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-批改：教師需要認真批改學生的作業，檢查學生對環境知識的理解和應用能力，并在作業上給出具體的評語和建議。

-點評：教師可以在課堂上對學生的作業進行點評，表揚做得好的學生，指導和幫助做得不好的學生，提高學生的學習效果。

-反饋：教師需要及時給予學生作業的反饋，讓學生知道自己的優點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力。

3.綜合評價：

-課堂表現：評價學生在課堂上的參與程度、提問回答的準確性、小組活動的表現等。

-作業完成情況：評價學生作業的完成質量、創新性、對環境問題的思考和分析能力等。

-實踐活動參與度：評價學生在環保實踐活動中的參與程度、合作溝通能力、實踐行動的效果等。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：身邊環境的現狀

題目：請描述你身邊的環境現狀，并分析其對生活和發展的影響。

解答：

身邊環境的現狀可以從空氣、水質、噪音、垃圾處理等方面進行描述。例如，空氣質量良好，水源清澈，噪音污染得到控制，垃圾得到分類處理等。這些環境現狀對生活和發展的影響主要包括：1.良好的環境質量有利于人們的身心健康；2.清潔的水源和空氣有助于提高生活質量；3.控制噪音污染有利于人們的休息和學習；4.垃圾分類和處理有助于減少環境污染和資源浪費。

例題2：環保行動的重要性

題目：請你列舉三項環保行動，并說明其重要性。

解答：

三項環保行動可以包括垃圾分類、節能減排和綠色出行。垃圾分類的重要性在于可以減少垃圾污染和資源浪費，提高資源的利用率；節能減排的重要性在于可以減少能源消耗和溫室氣體排放，減緩氣候變化；綠色出行的重要性在于可以減少汽車尾氣排放，改善空氣質量，保護生態環境。

例題3：環保知識應用

題目：請你運用所學的環保知識，提出解決身邊一個環境問題的方案。

解答：

以解決校園噪音污染為例，可以提出以下方案：1.加強校園噪音管理，規定上課時間和活動音量；2.在校園內種植綠化帶，起到隔音降噪的作用；3.提倡學生在課余時間進行安靜的學習和活動，減少噪音產生。

例題4：環保意識培養

題目：請你提出兩項培養環保意識的方法，并說明其有效性。

解答：

兩項培養環保意識的方法可以包括開展環保教育和參與環保實踐活動。開展環保教育可以通過課堂教學、舉辦環保講座等方式，讓學生學習環保知識，提高環保意識；參與環保實踐活動可以通過組織學生參與垃圾分類、節能減排等實際行動，讓學生在實踐中培養環保意識和行動能力。

例題5：環保與可持續發展

題目：請你闡述環保與可持續發展之間的關系。